四年级尺有所短寸有所长教案

四年级尺有所短寸有所长教案1500字
教案：尺有所短寸有所长
班级：四年级
教学目标：
1. 通过本课的学习，学生能够理解“尺有所短寸有所长”的概念，并能正确运用。

2. 学生能够计算长度的比较和换算。

3. 学生能够灵活应用所学知识解决实际问题。

教学准备：
1. 教师准备黑板、白板，书写工具，学生准备工具尺、尺子、线段模型等。

2. 教师准备练习题和实际问题。

教学过程：
Step 1：导入新知
1. 教师在黑板上写出“尺有所短寸有所长”，并请学生们理解这个概念。

2. 通过简单实例，比如：“我的尺子长10厘米，小明的尺子长12厘米，那么谁的尺子长？”，引导学生们思考。

3. 请学生们回答问题，并给予正确定义：“尺有所短，意味着我用我的尺子测量物体的长度会比实际长度要短；寸有所长，意味着小明用他的尺子测量物体的长度会比实际长度要长。

”
Step 2：讲解和练习
1. 教师用线段模型展示尺有所短和寸有所长的概念。

2. 教师通过具体例子，如：“我用我的尺子测量物体的长度是8厘米，小明用他的尺子测量物体的长度是10厘米，那么实际长度是多少？”引导学生理解尺有所短、寸有所长的比较关系。

3. 学生们分组进行小组讨论，举出一些实际生活中的例子，并互相测量长度，通过比较来判断哪个尺有所短，哪个寸有所长。

4. 教师给学生们出示一些练习题，让学生们进行尺寸比较和换算的练习。

Step 3：拓展应用
1. 教师给学生们讲解实际问题，如：“李华从家走到学校需要40分钟，小明从家走到学校需要50分钟，谁用的时间更长？”
2. 学生们分组讨论，找出解决问题的方法，然后给出答案。

3. 教师和学生们一起讨论答案，并解释如何通过时间的比较来确定谁用的时间更长。

4. 学生们自己提出一些实际问题，通过比较和换算来解决。

Step 4：总结和评价
1. 教师帮助学生们总结所学的知识，回答学生们的问题。

2. 教师通过练习题和小组讨论，对学生的掌握情况进行评价。

3. 教师布置家庭作业。

教学反思：
通过本节课的学习，学生们初步掌握了“尺有所短寸有所长”的概念，并学会了比较和换算长度。

通过实际问题的引导和解决，学生们也能够灵活运用所学知识。

但是有些学生在实际问题的解决中还存在一定的困难，教师在以后的教学中可以加强实际问题的训练和解答，以提高学生的应用能力。

此外，教师还可以通过更多的实例和互动来帮助学生更好地理解尺有所短寸有所长。