小班语言教案《我是小画家》含反思

1.通过教学，使幼儿明白得《我是小画家》这首童谣的内容，进展幼儿思维的严谨性、灵活性。

2.丰硕辞汇：嗡嗡，进展幼儿的口语表达能力。

3.培育幼儿仿照创编童谣的爱好，鼓舞幼儿不断尝试新事物，形成高灵活性的人格特点。

4.喜爱欣赏童谣，会斗胆地朗诵。

5.体验童谣游戏的乐趣。

活动预备：
1．了解动物的习性。

2．邀请中班一名小朋友扮演小画家。

(二)物质预备
1．实物投影机、蜜蜂、青蛙、小鸭子等小动物图片各一个。

2．背景图一幅。

3．汉字卡片：嗡嗡。

(三)环境预备
在动物乐园图中，相应地增加动物叫的象声词。

(教师引导幼儿自己动手操作和布置)
(一)游戏法，介绍童谣角色，激发幼儿学习爱好。

请中班幼儿扮演小画家显现。

让中班幼儿第一次示范童谣。

(二)结合图片，学习童谣内容。

提问：小画家画了什么东西?叶儿是如何的?花儿又会如何?小画家还画了什么?它们是如何的?(学习童谣内容)
(三)教师示范朗诵童谣。

(四)鼓舞幼儿学编童谣《我是小画家》。

1．以教师当小画家示范创编童谣，如：画的小兔蹦蹦跳，画的小鸭呷呷叫。

2．鼓舞幼儿斗胆创编，进展幼儿制造思维及口语表达能力。

(五)请幼儿把自己编好的童谣轻轻念给隔壁的小朋友听。

教学反思：
在培育幼儿的语言时，要把握每一个幼儿的实际，把握幼儿学习语言的规律，有打算地进行培育和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培育良好的语言适应，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言必然会健康的进展。