都匀市XX小学一年级数学上册 九 加法和减法二9.2《8、7、6加几》同步练习3 北京版

《6，7，8加几》同步练习3
一、圈一圈，算一算。

9 ＋ ＝ ＋ ＝
二、我会填
1、15前面一个数是（ ），后面一个数是（ ）。

2、20里面有（ ）个十。

17里面有（ ）个十和（ ）个一。

3
7 + 5 = 9 + 7 = 8 + 7 =
10 10 10
三、我会连。

（请把得数相同的算式连起来）
7+7 9+6 18-4 9+3 7+4 5+7 8+3 10+4 8+7 6+9 6+6 14-3
四、问题解决。

1、 我摘了6颗葡萄。

我摘了8颗葡萄。

他们一共摘了多少颗葡萄？
10
10
= （颗）
2、
我们女同学有6我们男同学有7
答案
一．6 15 1 5 8 5 13 2 3
二．1. 14 16
2. 2 1 7
3. 12 3 2 16 1 6 15 5 3
三．
7+7 9+6 18-4 9+3 7+4 5+7 8+3 10+4 8+7 6+9 6+6 14-3
四．1. 6+8=14
2. 6+7=13
五 海鸥回来了——11-20各数的认识（信息窗1）
1.看图写数。

（ ） （ ） 2.填一填。

3.小动物住店。

□
住（ ）号房间， 住（ ）号房间， 住（ ）号房间，
住（ ）号房间， 住（ ）号房间。

参考答案： 1. 11 18
2. 11 13 14 16 17 19
3. 5， 7， 10 ， 11， 16。

1 2 3 9
20
19
准备课
海底世界——数数
教学内容：青岛版数学一年级上册第2—3页.
教学目标：
1.经历自然有趣的看图数数的活动过程,展示已有的经验,为系统学习数学知识做准备.
2.初步感受数学就在身边,产生学习数学的兴趣.
3.培养学生的观察能力。

教学重点:数数.
教学难点:数数的各种不同方法.
教具准备:课件实物投影仪海底世界图
预习要求：
1、海底是什么样的？
2.情景图中都画了些什么？
3.你能从头数一数，说一说吗？
教学过程:
一、谈话导入：
同学们你们见过大海吗？你们知道吗,大海中有很多的生物，今天我们就到精彩的海底世界看一看。

”
二、探索新知
1、投影出示海底世界图,观察情景图，师生共同数数。

（1）给大家几分钟的时间，先独立观察图中有什么？
学生汇报：蓝鲸、海豚，海马······关注学生的听课习惯，让其他学生说出不同的事物，即不要重复前者的问题。

同时，一个学生在回答时，提醒其他学生给予最大关注及评价。

（2）同位相互说一说在这个神奇的世界，你看到了什么？
（3）谁想谈一谈你看到了什么？
这么多的海洋生物，到底有多少个呢？想不想知道？（想）那我们来数一数，好不好？
1、自由数一数，同桌两人交流。

你最喜欢海底世界里的哪种动物？数一数有几只？
留心学生是怎样数的，了解学生数数的基础。

找几名学生到黑板上指着挂图数出自己喜欢的动物的数量跟同位互相说一说，你数的是什么？怎样数的？数了多少？（及时评价做得好的学生）。

2、指导学生有顺序的观察。

“刚才同学们数的很好，但是有的学生数的不全。

我们按一定的顺序来数一数。

”
（1）从左往右：花纹鱼有11条，水母有6只，海豚有5只，龙虾有9只，蓝鲸有 1只，海马有10只，海蟹有 4只······
（2）从上到下：水母有5只，蓝鲸有1只，花纹鱼有11只······
（3）按数量从少到多：1只蓝鲸，2条红尾鱼，3个潜水员······
3、以海马为例，让学生说说是怎么数的？
一个一个的数：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10
2个2个的数：2、4、6、8、10
5个5个的数：5、10
三、联系生活，练习数数
1、有这么多的同学喜欢数数，那么现请同学们数数我们的教室里的东西？
2、谁来说说你数的是什么？有多少个？你是怎样数的。

四、课堂小结
这节课我们在美丽的海底世界里认识了许多朋友，还学会了数数，回家选择自己喜欢的物品数给爸爸妈妈听，好吗？
五、实践作业：
数一数你有几只铅笔，几本书？
第九单元总复习
),\s\do5( 本单元的复习包括本册所学的主要内容，共五部分：20以内的数，20以内的加法和10以内的加减法，认识图形，认识钟表，用数学。

通过复习20以内数的读写、数序、大小、组成和序数的含义，加深学生对数概念的理解；会熟练口算10以内的加减法，正确并较迅速地口算20以内的进位加法；会辨认常见的四种立体图形和平面图形，知道整时；根据加减的含义和算法解决简单的实际问题。

复习的重点是：20以内进位加法和10以内加减法，根据加减的含义和算法解决简单的实际问题。

总复习的编排注意知识间的内在联系，便于在复习中进行整理和比较，加深学生对所学知识的认识，培养学生灵活运用知识解决问题的能力。

))
第1课时复习20以内的数
教材第105、107页的相关内容。

1．巩固1～20各数，20以内各数的组成及20以内数的顺序和大小。

2．注重计算速度的提高，注重培养学生从多方面思考问题的能力。

3．注重培养学生良好的思考问题的习惯。

重点：使学生掌握20以内数的顺序、大小和读写方法。

难点：提高学生综合运用知识的能力。

计数器、各种卡片。

1．读数、写数、数数、数序。

①读数。

读数是语文汉字，例如：19读作：十九8读作：八
注意：15读作：“一十五”是错误的。

②写数。

写数是数学数字，例如：十二写作：12 二十写作：20
注意：十六写作“106”是错误的。

③数数。

A、能按顺序熟练地数出20以内各数。

例如：从7数到15；从9数到20；从13数到19。

B、两个两个数。

例如：从2数到20；从4数到14。

④数序。

基数：“几个”表示物体的个数是多少。

序数：“第几个”表示物体所处的位置，指特定的那一个。

例如：我坐在第3排，我后面有4个人。

2．数的组成。

①数位顺序表：从右边起第一位是个位，第二位是十位。

②计数器：表示“11”，这两个“1”的意思不相同。

十位上的“1”表示“1 个十”，个位上的“1”表示“1个一”。

③13是由1个十和3个一组成的。

7个一和1个十组成17。

(注意：“个”左边是数学数字，右边是语文汉字。

)
3．数的顺序、大小。

例如：17前面的一个数是16，后面的一个数是18；12和14中间的数是13。

4．加、减法的含义。

①加法：用实线圈起来表示合起来，用加法计算。

“＋”是加号。

②减法：用虚线圈走或者用斜线划掉的表示去掉，用减法计算。

“－”是减号。

③根据图写出两个加法和两个减法算式。

注意：把两部分合起来用加法，减法是用全部数量减掉虚线圈走的或斜线划掉的。

④大括号表示合起来，表示求一共的，用加法计算；表示求其中一个部分，用减法计算。

1．教材第105页第1题。

2．教材第107页“练习二十五”第1题。

复习回顾了什么知识？有哪些新的认识？
整理复习20以内的数的读写、数序大小、数的组成和序数的含义，加深学生对数的理解，培养学生从多角度思考问题的能力。

巩固1～20各数、20以内各数的组成及20以内数的顺序和大小 , 注重培养学生良好的思考问题的习惯。