比一比大小幼儿园教案

比一比大小幼儿园教案
篇一：幼儿园托班数学教案：比大小
活动目标：
1.感知和分辨大与小。

2.体验活动的快乐。

活动准备：大、小皮球、箩筐各一个，大小苹果若干、树一棵、饼干若干、大小（脸盆、包、书、瓶子、盒子、玩具汽车、椅子、）
环境布置：大小（蝴蝶、树、花朵、草莓、鱼）
活动过程：
一.情景导入：
1．（出示青蛙）谁来啦？今天小青蛙要和小朋友一起做游戏，你们欢迎吗？
2．看小青蛙给我们带来了什么礼物呀？（出示皮球）
二．观察初步认识、感知大与小
1、有几个皮球呢？（幼儿手口一致点数）带来几个呢？哪个大呢？哪个小呢？（学说大球、小球）
2、谁会用手势做一做大球的样子？那小球的样子可以怎么做呢？（一起学一学）
3、游戏大与小。

师：大球。

幼：边说边做动作。

（教师说的速度由慢到快）
4、比大小
（1）老师和幼儿比大小手，谁的大？谁的小？
（2）小朋友和爸爸、妈妈比一比手、鞋、衣服，看看谁的大/谁的小？（亲子同乐）
（3）幼儿自由交流。

（4）邀请幼儿在大家面前讲一讲。

师：你是和谁比的？比了什么？谁的大呢？谁的小呢/
（5）游戏《拍手、跺脚》（亲子同乐）
师：“大手拍”（家长拍三下），小手拍（幼儿拍三下）小手大手一起拍（家长幼儿一起拍）
跺脚的方法同上。

5、找大与小
幼儿在活动室里找一找什么是大的，什么是小的？
（金鱼、蝴蝶、树、箩筐、……）
三．游戏。

1、《吹泡泡》。

（亲子同乐）
幼儿和爸妈一起游戏，“吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡”幼儿和爸妈慢慢的往后退。

“吹成小泡泡”时，一起往前走。

2、摘苹果。

师：小朋友真聪明，找到了这么多的东西，老师这里还有什么？（出示苹果树图片）这是什么树呀？树上结满了什么样的苹果？红红的苹果有大有小，想不想摘几个带回去呀？师：但要按要求摘，假如摘错了就不能带回去，摘对了才能带回去呀，摘到的可以存在爸妈那里。

幼儿按要求摘。

幼儿园托班数学教案：水果配对
活动目标：
培养幼儿的观察力及认知的匹配，让幼儿互相交流一下。

活动准备：
１、购买好4种以上水果若干（如苹果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龙果等等）。

２、果盆4个。

３、水果奖章数个。

４、图片，卡片。

活动过程：
１、出示苹果、梨、香蕉、桔子各若干只。

２、出示贴有苹果、梨、香蕉、桔子图案的果盆各一个。

３、让幼儿自选一个水果，跑到相应的果盆前将水果放到
果盆中，然后跑回。

４、每次都放对的幼儿获得水果奖章一枚。

指导重点：
１、根据实物水果的形状、颜色与果盆上水果图案进行认
知匹配。

２、让幼儿学说水果名称。

活动结束：
小朋友互相探讨，然后一起听音乐，吃点心。

幼儿园托班数学活动：小猪住新房
活动目标：
1、在情境游戏中进一步理解数的实际意义，并能根据圆点或数字找到相应数量的小猪。

2、发展幼儿的观察能力，培养与同伴间的合作能力，养成互相谦让的品质。

活动准备：美丽的森林场景、数字卡片1——9、圆点卡片1——9、小房子9幢、小猪大卡片1——9张活动过程：
一、童谣《小肥猪》引入。

师：小猪宝宝，过来让妈妈看看你们长得怎么样？（幼儿围在老师身边一起律动童谣。

）
二、新房上的秘密。

1、师：你们吃得好，睡得香，所以都长得胖胖的，真好，妈妈也真高兴。

前几天妈妈在森林里给你们造了许多漂亮的小房子，等会儿我们一起去看看，小房子上还藏着秘密，看你们谁能发现。

2、幼儿自由欣赏新房，寻找房子上的秘密。

3、集中交流。

（新房上有圆点卡片，它能表示多和少。

）
4、进一步理解数的实际意义，找到与圆点表示相同数量
的数字卡片。

师：圆点上的多和少可以用数字宝宝来表示，那我们一起
帮圆点找到他们的好朋友吧！
5、猜猜小房子上的卡片有什么用处，发散幼儿的思维想
象能力。

6、交待妈妈设计卡片的用意。

师：刚刚呀你们都说了好多好多卡片标记的用处，是的，
不同的地方标记有不同的用处，今天呀妈妈用这些卡片就是告诉你们，每幢房子上面圆点或数字是几就住几只小猪。

三、小猪住新房，尝试同伴间的合作意识，巩固对数字的
理解。

师：现在我们要去住新房了，你可以请上你的好朋友，住
进你们喜欢的新房，等会儿妈妈要来检查的，你们不可以争抢的哦。

四、根据小猪大卡片上小猪数量的多少，找到相应的小房子，进一步巩固理解数的实际意义。

师：刚刚我们的小猪宝宝真好，都能和好朋友一起住新房，看，我们还多出了许多房子，那我们邀请远方的朋友一起来住，好吗？我们根据他们上次寄来的照片，帮他们安排好新房吧。

（幼儿操作，老师巡回检查。

）
五、音乐律动《小火车》。

师：房子安排好了，那我们开着小火车去接他们吧！
幼儿园托班数学教案：感知2以内数量的关系
活动目标：
1、幼儿手口一致点数2个物体并说出总数。

2、通过活动，加深幼儿爱妈妈的情感，表达对妈妈的爱。

活动准备：
1、苹果、大红花、帽子、衣服个两样。

2、兔妈妈、猫妈妈图片。

3、幼儿操作材料。

4、送妈妈的礼物，里面幼儿不同数量的物品。

活动过程：
（一）出示图片兔妈妈和猫妈妈。

今天是兔妈妈的节日，我们来看看兔妈妈有几个？（1个）也是猫妈妈的节日，猫妈妈有几个？（1个）
一个兔妈妈一个猫妈妈，有几个妈妈？数数。

（二）出示实物，感知2的数量。

今天，小兔和小猫一起去超市买了很多的东西，我们一起来看看买了什么，而且每样东西有多少。

1、出示2个苹果，数数苹果有几个？（练习手口一致点数，并说出总数）
2、出示2朵大红花，数数有多少？
3、出示2顶帽子，数一数？
4、出示2件衣服，数一数？
（三）给妈妈送礼物。

我们小朋友也来给妈妈送些礼物吧。

有几个妈妈，每个妈妈送一样，应该送几个礼物。

提供操作材料，幼儿给妈妈送礼物。

教师指导幼儿送时说说一个妈妈送一样，两个妈妈送两样。

（四）在创设好的环境中找2数量的物体，加深对2数量实际含义的认识（幼儿找到了给予肯定及鼓励）。

篇二：学前班数学教案：比较大小.长短.高矮
学前班数学教案：比较大小.长短.高矮
百手整理起驾为您教学内容：比较大小、长短、高矮教学目的：1、使幼儿联系生活经验认识大小.长短和高矮的含义，体会比较一般方法，初步学会比较物体的大小.长短和高矮。

2、使幼儿经过比较的活动，初步建立大小长短和高矮的观念，培养初步的观察、判断和推理的能力。

教学重点：1、知道长短、高矮、大小的含义。

2、初步懂得直接比较长短、高矮、大小的思维方法。

教学难点：1、掌握比较的标准和比较的方法。

2、用正确的数学语言表达比较的结果。

课时安排：1课时教学仪器：实物教学过程：
一、复习了解幼儿对实际生活中大小.长短、高矮已有的
感性认识。

二、新课导入1、取出一把尺子，问：这把尺子长还是短？
2、当幼儿说出答案或争论时，再分别拿出比它短和比它
长的尺子，引起幼儿对刚才答案的怀疑，从而导入新课。

3、出示课题，明确目标。

三、新课教学1、明确比较的要求。

（1）必须有两个或两个以上的物体才能作比较，对单个
物件不存在什么比较。

（2）确定什么和什么比较，比较的标准是什么。

（3）比较时，要把两种物体的一端对齐，然后再看它们的另一端是否对齐，从而进行比较。

2、教学"大小'长短"、" 高矮"。

（1）提问：
图中画了些什么？你能说一说吗？
（2）比一比让幼儿看图找一找、比一比。

同桌小朋友互相交流。

3、练习
4、小结比较大小长短和高矮都必须有两个或两个以上的物体才能作比较，单个物件不存在大小.长短、高矮的，比较大小长短和高矮的方法一样，一定要把一头对齐，才能正确比较出大小长短和高矮。

5、拿出课前准备好的实物，分组进行比较，相互讲出比较的结果。

六、总结这节课你学会了什么？谈谈你的收获。

七、作业运用已学的知识，找身边熟识的事物比一比，说一说。

篇三：比一比公开课教案
识字（二）1.比一比
教学目标：
1、认识“黄牛”、“花猫”、“鸭子”、“小鸟”、“杏子”等8个词
语和“黄”、“猫”、“杏”、“桃”、“苹”“红”6个生字，感受学习的快乐。

2、能认真地在田字格中描、临、仿写“小”、“少”两个汉字，感受书写之乐趣。

3、在充分实践中将儿歌读正确，读通顺，感受儿歌的节
奏和韵律的美。

4、初步掌握“多—少”“大—小”两组反义词。

能正确使用一些量词。

教学重点：认识8个词语，识记6个生字。

教学难点：正确书写“小”、“少”两个生字，在生活中正确使用量词。

教学流程：
一、谈话导入，创境激趣??3分钟
1.课件出示篮球、乒乓球，说说谁大？谁小？再出示出示1个篮球、3个足球，说说哪种球多？哪种球少？出示3个足球和8个乒乓球，说说哪种球多，哪种球少？
2. 揭示课题：看来，要想知道东西的大小，多少，只有通过比一比才能知道。

今天我们就来学习《识字（二）第1课比一比》。

板书课题——1.比一比
二、图文结合，快乐识字??10分钟
1、情景——乐乐的家
2、出示图片——乐乐的小院。

快来看看你都看到了什么？（根据学生回答相机在相应的图片附近出示下列词语：鸭子、小鸟、黄牛、花猫??重点引导学生读准词语的音。

随机穿插
认识“桃”和“杏”两个字）
3、刚才看图我们认识了这么多事物（PPT出示8张小图片），你能借助拼音朋友把它们的名字读正确吗？（同桌对读）
4、点击：出示词语。

男女生对读（仍有图画提示）
5、去掉图片读（开火车读）
6、这些词，你能给他们分分类吗？（出示课件：水果之家，动物之家）
7、小朋友们认得真快！咱们刚刚在读词语的时候不知不
觉中肯定也记住了这几个生字宝宝。

（出示6个生字）
8、你能给这些生字找一找其它朋友吗？（双轨火车，生字组词。

）
9、游戏认字。

小猴过河。

根据学生读的情况纠正读音。

三、感受韵文，读中寻乐??5
1．前不久啊在他们之间发生了一场热闹的比赛，孩子们想去看看他们在比什么吗？
2．出示阅读要求1：
轻声地朗读课文，如果还碰到不认识的字，就请你圈出来想办法读对它。

3．师范读，要求2：认真听老师读，思考：你听到了哪些东西，它们都在比什么？（训练听力）读毕，生回答，相机板书——大小多少
过渡：下面就让咱们到它们中间去看一看，好吗？
四、语境中学量词??10
1．（1）看，乐乐家的小动物在跟我们打招呼呢。

出示黄牛和花猫。

从它们的个头上看你能比出什么？
生：黄牛大，花猫小。

（2）出示PPT文字：一个大，一个小，一头黄牛一只猫。

师：大小除了个头上能看出，句子中有一对词儿也在告诉我们。

（强调：一头，一只。

“头”
表示大的动物，“只”表示小的动物。

）
（3）拓展说话：一头____ 一只_____
回读句子。

2.还有谁也在比大小呢？（苹果和枣）重点解释“颗”。

3.（1）出示鸭子和小鸟：鸭子和小鸟又在比什么？你从
数量上发现了什么？
（2）数数鸭子。

这么多聚在一起我们可以说是“一群”，还可以说一群什么？
（3）桃子和杏子也在比多少呢。

杏子也有许多个，所以我们又知道了“堆”也是表示什么呢？（很多东西放在一起）
4.重点比较：一堆、一群
5.小结：这些都是量词。

五、趣读全文
六、指导书写??8
出示汉字，引导观察。

读一读：小、少。

看一看：这二个字有什么异同？
说一说在田字格中的位置（怎样才能写漂亮？请学生说说你有什么要提醒大家注意的地方）注意写字姿势
师范写
投影展评
学生试写感悟，交流体会。

七、趣味作业，巩固识字。

乐乐看咱们的小朋友要走了，送咱们班的小朋友一些礼物。

游戏摘苹果，再次出示4组词语：杏子、桃子。

【板书】
比一比
大-小
多-少
教学反思：
这节课通过老师精心的设计，大大激发了学生学习的积极性，教学效果很好。

首先，老师亲切的儿童语言让学生感到上语文课是一件很快乐的事情。

整节课学生学习都非常主动。

第二，多种教学媒体的综合运用，充分调动了学生学习的积极性。

精美的多媒体课件贯穿课堂，图片形象、生动，声音和谐、悦耳，给学生美的享受。

实物展示非常直观，让学生一目了然。

在学习“一个大，一个小。

一个苹果一颗枣。

”这两句话时，出示苹果和红枣的实物，学生一下子就能够理解这两句话的意思了。

传统的教学用具小黑板也是必不可少的，在指导学生写字时，教师在小黑板上示范生字的写法，让学生清楚地看到要写的字每一笔应该写在田字格的什么位置上，如何运笔以及字的笔顺等等。

通过试讲，我发现整节课教学容量比较大，因此在下一次的讲课中删去了看图介绍，当小导游和用“一边??一边??”说句子等教学环节。

这节课也存在着很多不足：
第一，教学容量过大，本课的学习目标完成了认识12个
生字，读韵文，写4个生字，扩展说话这些内容，把两课时
的教学内容在一课时之内全部讲了出来，学生学得太多，不容易消化。

在今后的课时安排上应该合理把握好每一节课的教学容量，不能贪多。

第二，写字教学部分激发学生的学习兴趣显得不够。

今后，还要在指导写字方面下功夫。

比如，教师用形象、幽默的语言，指导学生写好笔画、掌握好字的结构。

另外，还要多注重对学生的评价。

篇四：大班数学活动：比一比,算一算
大班数学：比一比，算一算
活动目标：
1、能对同类物体进行不同属性的划分，并根据不同属性
来分别比较物体的数量。

2、学习10以内的带量运算。

活动准备：PPT、《幼儿画册》
活动过程：
一、开始部分。

数学9的“碰球游戏”
二、基本部分。

1、观察PPT，理解图意
（1）师：现在树上有几只小鸟？后来飞来了几只小鸟？
他们一共有几只？有什么不一样？（引导幼儿发现颜色不一样，活动地点不一样——有的在树上，有的在天上）
（2）按不同的属性分类并比较数量。

师：有的小朋友看出来小鸟的颜色不一样，那么，紫色的
小鸟有几只？灰色的小鸟有几只？
师：也有的小朋友说小鸟有的在树上，有的在天空中里，
那么，树上有几只小鸟？天空中有几只小鸟？
（3）用同样的方法引导幼儿观察下面一幅画的数量关系。

师：池塘里有几条小金鱼？游来了几条？一共有几条金鱼？有什么不一样？师：黄色的金鱼有几条？红色的金鱼有几条？哪个多哪个少？
2、幼儿分组操作练习。

（1）按不同的属性分类并比较数量图一。

提问：图上有什么？他们一共有几只？有什么不一样？
师：有的小朋友看出来小鸭子的颜色不一样，那小黄鸭有
几只？小灰鸭有几只？师：水里有几只鸭子？岸上有几只鸭子？
（2）按不同的属性分类并比较数量图二。

师：小朋友中都是男孩子吗？有几个男孩？几个女孩？谁多谁少？
师：有几个在拍球？几个在跳绳？排球的和跳绳的哪个多？
（3）和同伴说一说“多多少”。

篇五：比一比教案.doc
《比一比》教学设计
——鼓励算法的多样化
教学内容：北师大版二年数学下册第27----29页“比一比”
教材分析：本节课是第三单元“生活中的大数”中的内容。

是比较万以内数的大小。

比较数的大小在日常生活中经常遇到这样的问题，学生已经有了比较充分的知识储备，所以在本节课的教学中我将给学生更多独立尝试、思考和交流的机会，引导学生自主探究发现最后归纳出比较万以内数的大小的方法。

力求把学生以往对万以内大数比较的分散的、不规范的感性认
识上升到科学的、规范的理性认识，更好地实现知识和方法的迁移，在解决实际问题的过程中独立自主地探索出个性化的比较方法。

教学过程：
一：自主探索比较方法
师：同学们好，今天这节课老师要带大家到我们祖国的名山大川去看一看，那里风光秀丽神奇，各具特色，你们能说出它们是那座山吗？（出示课件播放黄山、香山、泰山、华山的风光片。

）
师：同学们都把它们认出来了，真棒，那么它们的海拔分别是多少米？出示山的高度，请你根据提示写出这些数。

出示ppt：
黄山（由1个千、8个百、6个十和5个一组成）
香山（比600少25）
泰山（千位是1、百位上是5、十位上和个位都是3）
华山（比2000多155）
（学生根据这些提示信息写出这4座山的高度，巩固了对万以内数的认识，同时对数的大小有了一个初步的感受和判断。

）
师提出问题：你能给他们排出名次吗？这个可能有点困难，但你们愿意试
一试吗？??先独立思考，再与同伴交流是怎么得到结果的。

（师走进每个小组了解学生不同的想法，以便更好地进行后续的教学活动）
二、展示交流不同比较方法
师：给四座大山排名次可不简单，大多数同学却都完成了任务，说说你是怎样比较出这些数的大水的。

生1：我们组的比较方法是先找出2155.因为它超过了2000，是最大的数，而1865和1533都是1000多的数，575不到1000，是最小的数。

对于1865和1533我们是这样想的一个是一千八百多，一个是一千五百多，所以1865大。

生2：我们组是这样比的，我们先找出最小的数575，因为它是3位数，而其他三个数都是4位数，三位数比四位数小，所以575最小。

其余的三个数我们是从最高位一位一位地按顺序比较的，最大的2155，接着是1865和1533。

生3：我们组的方法是写出数位顺序表，然后把各个数在数位顺序表下写出来。

再从最高位开始比，2155千位是2，1865和1533千位是1，而575千位没数，所以2155最大，575最小，1865和1533千位比不出来就比百位，1865百位上是8，而1533百位上5，所以1865比1533大
生4：我们组的方法是两个两个进行比较??
学生汇报自己不同的比较方法，也思考他人的方法，进行对比。

小结明确：（板书）
（1）四位数比三位数大
（2）位数相同，先看最高位，最高位上的数大的那个数就
大，如果最高位相同，就比较下一位。

三：学会选择灵活的比较方法
1、练一练在（）里填上“<”或“>”
1074（）846 389（）982 5102（）
50px" width="450px" alt="比一比大小幼儿园教案" title="比一比大小幼儿园教案"/>
(1)学生独立练习
（2）交流想法,着重说一说最后一题。

2、试一试按从小到大的顺序排列你手中卡片上的数字卡
（1）独立思考
（2）讨论：这么多的数，怎样能很快地从小到大排列呢？
（3）交流解决问题的步骤
（4）独立完成
3、翻牌游戏：两人的数字卡混一起随意翻比大小，并说
说你是怎么比的。

老师出示数字卡你任意找出一个比老师手中数大的（或小的）数
4、想一想：最小的四位数是多少？最大的四位数是多少？
5、说一说：你本节课有什么新的收获？
板书设计：
比一比（万以内数的大小比较）
比一比大小幼儿园教案
1865575 数位不同，直接比 15332155 数位相同，比首位 18651533 首位相同，依次比
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