《职业生涯规划》PPT课件
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职业生涯规划
袁
佳
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1
▪ 据清华大学国情研究中心《国情报告》的 统计数字，到2009年底，中国各类高等教 育在校生数已经达到1600万人(本科生719 万人)，比2005年提高了1.7倍之多。单从在 校生的绝对数量看，中国已首次超过美国， 成为世界上高等教育规模最大的国家。与 中国相比，美国在1982年到2009年的27年 时间内，高等教育的总规模才增长了79%， 达到近1500万人。也就是说，中国高等教 育规模的扩张，只用4年的时间就走过了美 国27年历程，堪称壮举。
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10
（三）传统思维模式：
选择学校 选择专业 从事职业 追求事业
特点： 1、把上大学当成一个目的和荣耀。 2、对专业缺乏明确理解，凭感觉的成分较大。 3、对未来的职业缺乏认识或只有模糊认识。 4、很少考虑对一生事业的追求。
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11
（四）现代思维模式：
选择学校 选择专业 从事职业 追求事业
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15
案例：
▪ 某外资公司的总经理，最初是某医院的一名护士。 她进入这家外资公司后，最早干的是一般的后勤 工作。但她一进入这家公司就有了自己的职业生 涯规划。虽然开始做杂活，但她把本职工作做得 有条不紊，而且还主动学习其他业务。后来她被 上级领导看中，送到国外进行销售培训，回国后 做销售。通过自己的努力，她把销售业务做得很 出色，很快被提升为销售组长，这时，收入上已 经得到回报的她依然主动学习其他业务知识。此 后他在公司一直受到重视并不断被提拔，最后成 了给外资公司中国分公司的总经理。
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8
数字背后的思考
（一）对2000名工作十年的大学毕业生进行的一 项调查表明：
１、十年内从事的工作与自己大学所学专业完 全一致的仅为24.1%。
２、一名大学毕业生开始工作到最终确立自己 的工作方向的平均时间是8.6年。
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（二）原因
A 缺乏职业影响 B 专业失衡 C 不了解未来职业需求 D 不了解学校专业设置特点和就业方向 E 不了解本身的特点 F 缺乏职业定位和职业规划
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2
▪ 2005年至2010年，我国普通高校毕业生的人数分 别是107万、115万、145万、212万、280万、 338万，从中我们不难发现，2010年的毕业生人 数是2005年的3倍还多。中国高等教育正在由精 英教育转向平民教育，这意味着中国大学生已经 告别从前的辉煌和优越，而需直面日趋激烈的市 场竞争。大学毕业生就业难，主要原因表现在， 近年来我国高校毕业生的增长速度超过了社会新 提供的较为“理想”的工作岗位的增长速度，从 而导致大学毕业生就业竞争加剧，获取同样岗位 的难度与过去相比明显增大。
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7
▪ 据某人才市场去年6月份对应届大学毕业生 职业目标的调查结果表明，有明确就业目 标的占13%，有目标但不明确的占25%， 没有明确目标的占62%。应届大学毕业生 在校期间接受职业指导情况的调查显示， 多次接受职业指导的只占10%，接受1—2 次职业指导的占30%，从未接受职业指导 的占60%。
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二、为什么要做职业生涯规划？
•
1、个人动机 ▪ 对现实茫然 ▪ 安全感与归属感 ▪ 更高成就感
吗“ 个 ？明 人 ”天 ：
我 要
2、目标：
嫁
▪ 为未来投资
给
▪ 作好及时应对准备，心里踏实 你
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三、职业生涯对个人的作用
▪ 帮助个人确定职业发展目标 ▪ 鞭策个人努力工作 ▪ 有助于个人抓住重点 ▪ 可以引导个人发挥潜能 ▪ 评估目前的工作成绩
问题到底出在哪里？
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▪ 大学生中普遍存在着对就业的困惑，找不到自己 的兴奋点和擅长之处，由此导致了找工作过程中 的盲目和挫折。分析其原因无外乎：一是高校缺 乏对学生职业规划、就业的详细指导，学生的就 业准备不足；二是学习兴趣与所学课程错位，学 生缺少创新能力；三是缺少社会实践，适应新工 作岗位的能力比较差。 大多数的大学生对于 自己以及未来的职业方向没有任何概念。在一次 对北京人文经济类综合性重点大学的205位大学 生的调查中显示，大部分学生没有规划，对自己 将来如何一步步晋升、发展没有设计的占62.2%； 有设计的占32.8%，而其中有明确设计的仅占 4.9%。
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四、职业生涯规划的影响因素
1、个人的特质和经验 ▪ 生理特质。 ▪ 心理特质。如：能力、能力倾向、人格特
质、成就动机等 ▪ 经验。如：教育程度、受过的训练、掌握
特点： 1、把追求事业作为核心目标，其它都是手段。 2、根据确定的事业目标选择要从事的职业。 3、根据要从事的职业选择大学专业和学校。 4、对未来的事业、职业有非常清晰的认识
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第一章ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ业生涯概述
第一节职业生涯
一、职业生涯的概念
▪ 何谓职业生涯规划, 著名管理专家诺斯威尔 对其内涵的界定是这样的:个人结合自身情 况和眼前制约因素,为自己实现职业目标而 确定行动方向,行动时间和行动方案.简而言 之,就是在‘‘量己力,衡外情”的情形下设 计出个人合理可行的职业生涯发展方向.
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4
▪ 据国内各大城市举办大型人才交流会统计， 多数学生参加人才交流会都有一种“赶集” 的感觉，没目标、没准备，全凭碰运气。 目标模糊与准备不足在一定程度上影响和 制约了市场配置成功率。
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5
▪ 从“天之骄子”到“有知识的普通劳动 者”的角色转变，也许是一个痛苦的过程。 从一贯的俯视姿态到如今的直面现实，从 象牙塔到社会的这一步，也许迈的有点辛 苦。当头顶上天之骄子的光环开始隐退， 当对未来饭碗着落的忧虑成为一种普遍现 象的时候，当把太多的责任推向社会的时 候，天之“焦”子们是不是也应该问一问 自己，
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3
▪ 那我们再注意另外一个事实。一方面是全 国上百万大学毕业生捧着简历四处求职， 另一方面是随着中国经济的高速发展，200 多万个就业岗位“等米下锅”。据劳动部 门有关人士介绍，与2009年同期相比， 2010年劳动力市场景气有所上升，岗位需 求和求职人数分别增长了68.5万和53.5万。 然而耐人寻味的是“有人没事干，有事没 人干”的情况仍然很严重。
袁
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▪ 据清华大学国情研究中心《国情报告》的 统计数字，到2009年底，中国各类高等教 育在校生数已经达到1600万人(本科生719 万人)，比2005年提高了1.7倍之多。单从在 校生的绝对数量看，中国已首次超过美国， 成为世界上高等教育规模最大的国家。与 中国相比，美国在1982年到2009年的27年 时间内，高等教育的总规模才增长了79%， 达到近1500万人。也就是说，中国高等教 育规模的扩张，只用4年的时间就走过了美 国27年历程，堪称壮举。
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（三）传统思维模式：
选择学校 选择专业 从事职业 追求事业
特点： 1、把上大学当成一个目的和荣耀。 2、对专业缺乏明确理解，凭感觉的成分较大。 3、对未来的职业缺乏认识或只有模糊认识。 4、很少考虑对一生事业的追求。
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（四）现代思维模式：
选择学校 选择专业 从事职业 追求事业
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案例：
▪ 某外资公司的总经理，最初是某医院的一名护士。 她进入这家外资公司后，最早干的是一般的后勤 工作。但她一进入这家公司就有了自己的职业生 涯规划。虽然开始做杂活，但她把本职工作做得 有条不紊，而且还主动学习其他业务。后来她被 上级领导看中，送到国外进行销售培训，回国后 做销售。通过自己的努力，她把销售业务做得很 出色，很快被提升为销售组长，这时，收入上已 经得到回报的她依然主动学习其他业务知识。此 后他在公司一直受到重视并不断被提拔，最后成 了给外资公司中国分公司的总经理。
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数字背后的思考
（一）对2000名工作十年的大学毕业生进行的一 项调查表明：
１、十年内从事的工作与自己大学所学专业完 全一致的仅为24.1%。
２、一名大学毕业生开始工作到最终确立自己 的工作方向的平均时间是8.6年。
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（二）原因
A 缺乏职业影响 B 专业失衡 C 不了解未来职业需求 D 不了解学校专业设置特点和就业方向 E 不了解本身的特点 F 缺乏职业定位和职业规划
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▪ 2005年至2010年，我国普通高校毕业生的人数分 别是107万、115万、145万、212万、280万、 338万，从中我们不难发现，2010年的毕业生人 数是2005年的3倍还多。中国高等教育正在由精 英教育转向平民教育，这意味着中国大学生已经 告别从前的辉煌和优越，而需直面日趋激烈的市 场竞争。大学毕业生就业难，主要原因表现在， 近年来我国高校毕业生的增长速度超过了社会新 提供的较为“理想”的工作岗位的增长速度，从 而导致大学毕业生就业竞争加剧，获取同样岗位 的难度与过去相比明显增大。
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▪ 据某人才市场去年6月份对应届大学毕业生 职业目标的调查结果表明，有明确就业目 标的占13%，有目标但不明确的占25%， 没有明确目标的占62%。应届大学毕业生 在校期间接受职业指导情况的调查显示， 多次接受职业指导的只占10%，接受1—2 次职业指导的占30%，从未接受职业指导 的占60%。
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二、为什么要做职业生涯规划？
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1、个人动机 ▪ 对现实茫然 ▪ 安全感与归属感 ▪ 更高成就感
吗“ 个 ？明 人 ”天 ：
我 要
2、目标：
嫁
▪ 为未来投资
给
▪ 作好及时应对准备，心里踏实 你
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三、职业生涯对个人的作用
▪ 帮助个人确定职业发展目标 ▪ 鞭策个人努力工作 ▪ 有助于个人抓住重点 ▪ 可以引导个人发挥潜能 ▪ 评估目前的工作成绩
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▪ 大学生中普遍存在着对就业的困惑，找不到自己 的兴奋点和擅长之处，由此导致了找工作过程中 的盲目和挫折。分析其原因无外乎：一是高校缺 乏对学生职业规划、就业的详细指导，学生的就 业准备不足；二是学习兴趣与所学课程错位，学 生缺少创新能力；三是缺少社会实践，适应新工 作岗位的能力比较差。 大多数的大学生对于 自己以及未来的职业方向没有任何概念。在一次 对北京人文经济类综合性重点大学的205位大学 生的调查中显示，大部分学生没有规划，对自己 将来如何一步步晋升、发展没有设计的占62.2%； 有设计的占32.8%，而其中有明确设计的仅占 4.9%。
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四、职业生涯规划的影响因素
1、个人的特质和经验 ▪ 生理特质。 ▪ 心理特质。如：能力、能力倾向、人格特
质、成就动机等 ▪ 经验。如：教育程度、受过的训练、掌握
特点： 1、把追求事业作为核心目标，其它都是手段。 2、根据确定的事业目标选择要从事的职业。 3、根据要从事的职业选择大学专业和学校。 4、对未来的事业、职业有非常清晰的认识
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第一章ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ业生涯概述
第一节职业生涯
一、职业生涯的概念
▪ 何谓职业生涯规划, 著名管理专家诺斯威尔 对其内涵的界定是这样的:个人结合自身情 况和眼前制约因素,为自己实现职业目标而 确定行动方向,行动时间和行动方案.简而言 之,就是在‘‘量己力,衡外情”的情形下设 计出个人合理可行的职业生涯发展方向.
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▪ 据国内各大城市举办大型人才交流会统计， 多数学生参加人才交流会都有一种“赶集” 的感觉，没目标、没准备，全凭碰运气。 目标模糊与准备不足在一定程度上影响和 制约了市场配置成功率。
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▪ 从“天之骄子”到“有知识的普通劳动 者”的角色转变，也许是一个痛苦的过程。 从一贯的俯视姿态到如今的直面现实，从 象牙塔到社会的这一步，也许迈的有点辛 苦。当头顶上天之骄子的光环开始隐退， 当对未来饭碗着落的忧虑成为一种普遍现 象的时候，当把太多的责任推向社会的时 候，天之“焦”子们是不是也应该问一问 自己，
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▪ 那我们再注意另外一个事实。一方面是全 国上百万大学毕业生捧着简历四处求职， 另一方面是随着中国经济的高速发展，200 多万个就业岗位“等米下锅”。据劳动部 门有关人士介绍，与2009年同期相比， 2010年劳动力市场景气有所上升，岗位需 求和求职人数分别增长了68.5万和53.5万。 然而耐人寻味的是“有人没事干，有事没 人干”的情况仍然很严重。