电力信息人才专业素养及工程实践培养需求分析

（ ４ ） 实习等工程 实践环节流于形式。 许多 企业讲求 经济效 益， 害怕影 响生产秩序 ， 不愿 接收实 习学生 ， 使 得工科 院校 的生
产实 习、 毕业 实习成了 “ 走马观花 ” 式 的参观 ， 甚 至将学 生 “ 放
展对人才培 养提 出的新要求 ， 是信息技 术与电力技术 融合后对 高校人才教育提 出的新需求 。 首要任务 是研究新 型人才 的能力 要求 ， 探 索面 向智能电网信息类 工程 型人才培养的新模 式。
也培养了相关 人才， 但 是面对智能 电网对人 才培养提 出的新要 求 以及 《 国家 中长期教育 改革 和发展 规划 纲要 （ ２ ０ １ ０ — ２ ０ ２ ０ ） 年》 所提 出的卓 越工程 师培养计 划 ， 目前 学校还 缺乏 系统 理论
上的总结和提高 、 工程 实践能力的锻炼与有效 实施 。 所 以， 新形
摘要 ： 新技术 不断融入电力行业 ， 需要 学生不断学习新知识。同时， 随 着国家中长期发 展规 划的卓越计划的实施 ， 又要求提 高学生 的工程素质。 分析了目 前高校信息类专业人才在电力知识及工程型培养所面临的问题 ， 提 出了综合性人 才培养的课 程体 系及培养构思，
阐述 了这 些方 法 的理论 价 值 及 意 义 。
工程实践 ， 【 ２ ’ 为智能 电网建设 培养人才。
一

是受教育者都 存在对 实践教学的认识不够 的问题 ， 严重 影响了 加强实践能力培养的具体实施 。 （ ２ ） 实践 类课程体系设置不合理。目前理论课 程一般是按 照通识教育课程 、 学科 基础课程 、 专业课程等分层递 进模式 ， 但 实践课 程体系没有 同理论 课程相对应 ， 采用分层递 进模式 来实 训使得 学生跨 越式 接受 ， 不能充分有 效吸收知识 ， 实际动手 能 力没有得到锻炼 和提高。 （ ３ ） 实验 教学 设 置不够 完善。实验 教学 资源 通常是 傻 瓜
环节薄 弱 、 产 学脱节等现象 比较普遍 ， 从而使得培 养出来 的学 生缺乏探索 的创 新精神和善 于解决 问题 的实践能力， 与国家中 长期教育改革和发展规划纲要决定 实施的卓越 工程师教育培养 计 划指导思想不相吻合。 而能否解 决好上 述 问题成 为我 国高等 工 程教育培养适应未来Ｉ Ｔ 产业发展人才 的关键。
基金项 目： 本 文￣ － ＇ ２ ０ １ ２ 年上海电力学院重点教改项 目（ 项目 编号： ２ ０ １ ２ １ ５ ０ ５ ） 、 ２ ０ １ ２ 年上海电力学院卓越计划教学改革立项项目（ 项目
编号： ２ ０ １ ２ １ ６ ０ ７ ） 的研 究成 果 。
中图分类号 ： Ｇ ６ ４ ２
可 以了， 甚 至有 的同学只要能背诵也可以顺 利做 出实验 ， 学生被 动学 习、 兴 趣不 高， 根 本就不能 锻炼学 生的工程 实践 能力。此 外， 实验 教学 的学 时数也相 对偏 少， 留给学生 的自由实践 时间也
不多。
势及新需求迫使学校需要解决 以下问题 ：
（ １ ） 培养面向智能 电网的信息类 工程型人才是科学技术发
国 吨 力 数 名
Ｄ Ｏ Ｉ 编码 ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ０ ０ ７ — ０ ０ ７ ９ ． ２ ０ １ ３ ． １ ６ ． ０ ０ ７
２ ０ １ ３ 年 第 １ ６ 期
电力信息人才专业素养及工程实践培养需求分析
江友华 曹以龙 雷景生 袁仲雄
（ １ ） 思想认 识上 对实践 教学重 视不够。不论是教育 者， 还
网的研 究和应用需 要一大批 工程 型的信息类人 才参 与其 中。 【 】
培养具 有电力知识背景 的信息类工程 型人才是智 能电网对高等 学 校提 出的要求 ， 尤其是 电力高校作 为以服 务电力为宗 旨的高 等工科 院校 ， 探索 和建立培养面 向智能 电网的信息类 工程 型人 才 的模 式是 当前面临的重要 任务， 也要求高校探 索建 立面 向智 能 电网信息类工 程型人 才培养模 式并 结合 “ 卓越人 才” 培 养的
式、 封 闭式试 验箱 。 学生 只需要 接几根 线或测试 几个点 电平就
、
人 才 培 养 面 临 的问 题
目前人才培 养面 临两方面的问题 ， —方面是专业 内涵 ， 另一 方 面则是实践 能力。
１ ＿ 电力专业 人 才培 养 面临 的问题
一
些培养 电力类人 才的高校开设了信息 类及电力类专业，
践平台。
面向智 能电网信息类工程 型人 才， 其能力要求是 基于智能
电网信息 系统 的规划 与分析能力 、 获取和分析 电力专用算 法的 能力 、 程序设 计和集成 电力软件 的能力、 电力信息分析、 挖 掘能
力和创新能力。
关键词 ： 电力人 才 ； 工 程 型人 才； 信息 类 专业
作者简介： 江友华 （ １ ９ ７ ４ － ） ， 男， 江西南城 人 ， 上 海电力学院电子与信息工程学院， 副教授 ； 曹以龙 （ １ ９ ６ ５ 一 ） ， 男， 安徽 当涂人 ， 上海
电力学院电子与信息工程学院， 教授 。（ 上海 ２ ０ ０ ０ ９ ０ ）
羊”， 让学 生分散到 各地 自由寻找实习单位。
二、 综合人才培养课程体 系
（ ２ ） 培养面向智能 电网信息类工程型人 才始于 知识 、 重在 实践 、 成于能力， 需要建立 融合 电力技 术和信息技 术 的课 程体
系与实践体系 、 建设 新 的课程 和教 材、 建 立对接 智能 电网的实
文献标识码： Ａ
文章编号 ： １ ０ ０ ７ — ０ ０ ７ ９ （ ２ ０ １ ３ ） １ ６ — ０ ０ １ ４ — ０ ２
智能电网是信息化与工业化深度融合在 电力工业上的结晶。 在 原有电网的基础上 融人信息化 ， 在信息化电网的基 础上 进而 建成智 能电网是 电力工业信息化 的主要方 向之一。 因此， 智能电