《反问句改陈述句》微教案

微课设计模板一、《反问句改陈述句》微教案
课时名
教材内容概要
教学目标重点与难点教学策略
教学
环节
反问句改陈述句
反问句改成陈述句的四个步骤
学会把反问句改为陈述句
如何正确地把反问句改为陈述句，使句意不改变，句子通顺创设情境、案例教学、讲授法、游戏教学
教师活动学生活动设计意图
以最热的
动画片为
情景，导
教学过程情景
导入
以《熊出没》设置情景，吸引学生的注
意力，导入课堂。

入课堂，
认真听讲吸引学生
注意力，
激起学生
学习的兴
讲授
新知
实例讲解反问句改为陈述句的方法
听讲并思
考问题
趣。

以实例的
形式讲解
用法，能
保持学生
的注意
知识小结以学生发言的形式进行小结
同学们畅
所欲言
力。

由学生自
我总结，
加深对知
识的理解
采用游戏
的形式检
复习巩固分组比赛，比赛的内容是反问句改为陈
述句
思考问
题，并独
立完成句
式转换
查对知识
的掌握情
况，提高
学生学习
兴趣，积
自主探究
自我巩固
反问句改
提供学习任务单，供学生课下自主巩固为陈述句
的转换方
法
极参与课
堂。

提供学习
任务单，
可以有指
向的指导
学生进行
自主学
习。

二、《反问句改陈述句》微学习任务单
知识点
学科教师李不凡反问句改陈述句
班级五年级
学生姓名龙飞天学习小组3
一、学习指南
1.学习主题
主题：反问句改陈述句
知识点：a.有”不”去”不”，没”不”加”不”； b.去除疑问词
c.把问号改成句号；
d.把句子整理通顺
2.达成目标
◆预习目标
初步了解反问句改为陈述句的方法；
◆课堂目标
（1）掌握反问句改为陈述句的方法；
（2）学会把反问句改为陈述句。

3.学习方法
观看课件，配合使用学习任务单；
4.课堂学习形式预告
游戏教学，竞赛的形式
二、学习任务
1、观看教学课件自学
课件名称：反问句改陈述句；
问题：你能说说反问句改陈述句的方法吗？
2、学习活动与任务
我们怎能言而无信呢？——我们不能言而无信。

别人能办到的事，难道我们不能办到吗？——别人能办到的事，我们
一定能办到。

三、自我测评（检测学习掌握程度的测试题、习题。

注意宜精不宜泛，不要搞成题海战术）
1、有幸得到叶圣陶先生的指导，我的写作怎么会不进步呢？
2、这次春游，不是给了我们一次很好的锻炼机会吗？
3、这篇作文竟在市少年儿童征文比赛中获奖，我怎能不高兴呢？
4、我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持呢？
5、时间流逝很快，难道我会不珍惜吗？
6、谁能想到他就是我们要找的人呢？
7、身残志坚的张海迪不是我们学习的榜样吗？
8、为了人民，我们还有什么个人利益不能牺牲，还有什么错误不能抛弃呢？
9、这水一不甜二不辣的，喝它顶什么用？
10、十万支箭，三天怎么造得成？
四、反思建议（记录疑问；提出教师在课堂教学中指导的建议）：
1.学习疑问（列出在自主学习过程中仍然存在或发现未解决的疑难性问题。

可与网络协作同步上传学习疑问，供老师提前收集这些疑问。

）
怎样把反问句改成陈述句呢？反问句改成陈述句的步骤有哪几步呢？
2、学习感悟（回顾在自主学习过程，提炼的学习建设、方法、发现、感悟等反思性内容）：
原来反问句改成陈述句的步骤主要有4步，掌握了这4步，把反问句改成陈述句并不难。

备注：栏目不够用可以自行扩展。