乞巧教学设计

乞巧教学设计

引言：

乞巧，又称巧夕，是中国传统节日七夕的别称。在中国的乞巧

节日里，人们会向织女乞求巧艺，以期得到技艺的进步和提升。而

将乞巧元素融入到教学设计中，不仅可以让孩子们在快乐的学习中

感受传统文化的魅力，还能够激发他们的创造力和动手能力。本文

将为您介绍一份乞巧教学设计，旨在帮助教师在乞巧节期间为学生

们设计丰富多彩的学习活动。

一、教学目标：

1. 让学生了解乞巧节的由来和意义，培养对传统文化的尊重和

热爱。

2. 培养学生的动手能力和创造力，提升其艺术表现和创作能力。

3. 通过合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

二、教学内容：

1. 乞巧节的由来和意义：通过故事、视频或图片展示，让学生

们了解乞巧节的来历和相关传说故事。

2. 手工巧艺制作：教师可以提供一些简单的手工材料，引导学

生制作乞巧节相关的手工艺品，如折纸绣球、剪纸、编织手绳等。

可以结合学生所学的艺术知识，让学生们尽情展示自己的创造力。

3. 乞巧节游戏：设计一些乞巧节主题的小游戏，如九宫格游戏、挑水游戏等，让学生们在游戏中体验乞巧节的乐趣。

4. 写作练习：要求学生写一篇关于乞巧节的作文，可以是记叙文、夹叙夹议文等。通过写作练习，让学生进一步了解和思考乞巧

节的意义。

三、教学步骤：

1. 导入：通过图片或视频展示，让学生了解乞巧节的由来和意义，引发学生的兴趣和好奇心。

2. 手工巧艺制作：教师示范制作一个手工艺品，然后由学生们

跟着教师的步骤制作自己的作品。可以提前准备好一些手工材料，

确保每个学生都有机会参与制作。

3. 游戏活动：安排乞巧节主题的游戏，让学生们以小组形式进行游戏。游戏可以设置一些竞赛和合作的要素，以促进学生之间的互动和合作。

4. 写作练习：布置写作任务，让学生回顾所学的乞巧节知识，用自己的语言写出来。可以为这个写作任务设立一定的目标字数，鼓励学生提高写作表达的能力。

四、教学评估：

1. 观察学生在制作手工艺品时的动手能力和创造力表现。

2. 观察学生在游戏活动中的团队合作精神和沟通能力。

3. 评价学生完成的写作任务，对写作内容进行评分和点评。

五、延伸活动：

1. 参观博物馆：组织学生们参观乞巧节相关的文化展览或博物馆，让他们更加深入地了解乞巧节的历史和文化。

2. 乞巧节表演：组织学生们进行乞巧节主题的舞蹈、歌曲或小品表演，展示他们的艺术才华。

结语：

通过这份乞巧教学设计，教师可以在乞巧节期间为学生们创造一个愉快的学习氛围，让学生们在快乐中感受传统文化的魅力。通过手工制作、游戏和写作练习等多种形式的活动，培养学生的动手能力、创造力和团队合作精神。同时，通过延伸活动，让学生们进一步了解乞巧节的历史和文化。最终，目的是保留和传承中国传统文化，培养学生对传统文化的尊重和热爱。