高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件：1.1长恨歌

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长恨歌
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4.解多义
把握文脉主旨
君臣相顾．尽沾衣
看
顾 三顾．臣于草庐之中 大行不顾．细谨
拜访 顾虑,考虑
人之立志,顾．不如蜀鄙之僧哉
反而
5.分古今
古义:美丽,光彩。 六宫粉黛无颜．色． 今义:由物体发射、反射或透过的光波通过
bó jiōnɡ mèi dì wéi
悄 静悄．悄
qiāo
悄．然
qiǎo
殷
殷．勤 殷．红
yīn yān
屏 银屏． 屏．息
冠
花冠． 冠．军
píng bǐng guān guàn
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白居易(772—846),字乐天,号香山居士,下邽(今陕西渭 南)人。贞元十六年(800)中进士,历任左拾遗,东宫赞善 大夫,江州司马,杭州、苏州刺史等职。晚年官至太子少 傅,谥号“文”,世称白傅、白文公。白居易是一位伟大的 现实主义诗人,他的诗歌题材广泛,形式多样,语言平易通俗。他与 元稹一起倡导了新乐府运动,他创作的《秦中吟》《新乐府》是讽 喻诗的代表作品,这些诗作敢于针对当权者的弊政,反映人民疾苦, 深刻地揭露社会黑暗。白居易的叙事诗描写细腻,生动感人,具有 独特的艺术风格,影响极为广泛。在诗歌创作理论上,他提出“文章 合为时而著,歌诗合为事而作”的主张。现存诗三千多首,有《白氏 长庆集》。
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至于诗中描写唐玄宗与杨贵妃的恩爱悲伤,也是不悖于题旨的。 “汉皇重色”是题旨,自是讽刺,之所以长恨,正是因为“人非草木皆有 情”。由情而生恨,无此情则无此长恨。对情的描写正是对恨的反 衬。其情愈深,其恨也愈浓、愈重、愈久。可见,对情的描写不但 不悖于题旨,相反是对题旨的深化,可谓寓讽刺于风情之中。
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【任务二】 赏析作品的艺术手法 1.这首诗的中心是歌“长恨”,但诗人却从“重色”说起,并且予以极 力铺写和渲染,这样写有什么表达效果? 参考答案:“日高起”“不早朝”“夜专夜”“看不足”,看起来是乐到了 极点,像是一幕喜剧,然而,极度的乐,正反衬出后面无穷无尽的恨。 唐玄宗的荒淫误国,引发了政治上的悲剧,反过来又导致了他和杨 贵妃的爱情悲剧。悲剧的制造者最后成为悲剧的主人公,这是故事 的特殊、曲折之处,也是诗中男女主人公“长恨”的原因。
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课序 题目 作者
咏怀八
十二首 阮籍
(其一)
杂诗十
推荐作 品
二首(其 二) 越中览 古
陶渊明 李白
一剪梅 李清照
今别离 (其一)
黄遵宪
学习目标
①了解作者及其诗歌创作的时代背 景,体会其诗歌表达的思想感情。 ②用“以意逆志,知人论世”的观点分 析诗歌,理解作者情感。 ③学习作者借景抒情的表达技巧和运 用对比、反复、排比等修辞手法的抒 情艺术。
(8)春江花朝秋月夜,往往取酒还独倾。(白居易《琵琶 行》)(2014·天津高考)
(9)几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。(白居易《钱塘湖春 行》)(2015·安徽高考)
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长恨歌
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【任务一】 把握作品的思路和结构 1.简要梳理这首诗的层次结构。 参考答案:(1)自开头至“惊破《霓裳羽衣曲》”,叙述唐玄宗、杨 贵妃相恋经过及唐玄宗对杨贵妃的宠幸。(2)自“九重城阙烟尘生” 至“不见玉颜空死处”,叙述安史之乱爆发,杨贵妃因禁军兵变而殒命。 (3)自“君臣相顾尽沾衣”至“魂魄不曾来入梦”,写唐玄宗返回长安后 对杨贵妃的无穷思念。(4)自“临邛道士鸿都客”至结束,写已身登仙 界的杨贵妃仍心系尘寰,对唐玄宗思念不已。
“春宵苦短日高起,从此君王不早朝”“姊妹弟兄皆列土,可怜光彩 生门户”“缓歌慢舞凝丝竹,尽日君王看不足”“渔阳鼙鼓动地来,惊破 《霓裳羽衣曲》”“六军不发无奈何,宛转娥眉马前死”“君王掩面救 不得,回看血泪相和流”,这些全是讽喻。如果把《长恨歌》的主题 定为爱情说,那么面对诗中大量的讽喻,显然是站不住脚的。
2.写汉字
把握文脉主旨
词语
易错字
词语
易错字
jiāo 媚
娇
jiǎo 健
矫
闲 xiá
暇
xiá 疵
瑕
金 diàn
钿
diàn 户
佃
钗 bò
擘
引 qíng
擎
3.解词义 (1)花钿委．地无人收 (2)天旋日转回．龙驭 (3)能以精诚致．魂魄 (4)上穷．碧落下黄泉
委:卸落。 回:回转。 致:招来。 穷:走到尽头;寻究到底。
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长恨歌
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2.试结合诗中对景物的描写,分析它们是怎样和情感的抒发结合 起来的。
参考答案:首先,诗中极力铺写,美景与颓景相映衬,通过两者穿插 形成强烈的反差,以烘托极度的悲伤。如“春风桃李”与“秋雨梧桐”。 其次,通过当下的孤零与回忆昔日的欢愉,同样形成强烈的反差,如 “池苑皆依旧”“落叶满阶红不扫”。再次,直接抒发与联想,如“萤 飞”“孤灯”等表达情感。
视觉所产生的印象。
可．怜．光彩生门户
古义:可爱,可羡。 今义:值得怜悯。
云鬓半偏新睡．觉．
古义:睡醒。 今义:进入睡眠状态。
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长恨歌
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6.积名句 (1)蜀江水碧蜀山青,圣主朝朝暮暮情。(白居易《长恨歌》) (2)天长地久有时尽,此恨绵绵无绝期。(白居易《长恨歌》) (3)我闻琵琶已叹息,又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人,相逢何 必曾相识!(白居易《琵琶行》)(2012·江西高考) (4)乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。(白居易《钱塘湖春 行》)(2013·大纲全国高考) (5)足蒸暑土气,背灼炎天光。力尽不知热,但惜夏日长。(白居易 《观刈麦》)(2013·课标全国高考Ⅰ)
另外,白居易作为封建王朝的代表者及维护者,不可能认为帝王 的爱情比唐王朝的繁荣、稳定更为重要。他说“一篇长恨有风情”, 重点自是长恨。如果只描写风流韵事,那么不如说“一篇风情有长 恨”。
史背景,学会用“以意逆志,知人论世” 的方法鉴赏诗歌主题。 ②掌握诗歌多角度刻画人物和情、事、 景互相交融的艺术手法。
①揣摩诗句的含意,在此基础上理清 诗歌的层次,体会作者思想感情的变 化过程。 ②了解作者的生平际遇,深入探究诗 歌的思想内容。 ③分析比兴的用法和作用,理解诗歌 中渲染愁绪的用意。
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1.文脉图解
入蜀(实)
重色→长恨 回宫(实)
长恨歌
仙界(虚)
艺术风格:现实主义和浪漫主义相结合
表达方式:叙事、写景、抒情相结合(借景抒情)
修辞手法:比喻、对偶、顶真
2.主旨归纳 本诗全篇紧扣“长恨”这个中心,讲述了唐玄宗和杨贵妃由缠绵美 好到天人永隔、相思苦恋的爱情悲剧,表达了对唐玄宗荒淫误国的 叹恨,劝诫后来的统治者要引以为戒,不可重蹈覆辙。
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学法提示 1.合作探究,理解诗句。自主收集诗人的生平资料及诗歌创作的 背景资料,同学之间互相合作,探讨诗歌中关键词语和重要语句的 内涵,在此基础上把握诗歌的内容和主旨。 2.探究主旨,理解方法。同学之间展开合作探究,理解“以意逆志, 知人论世”的内涵,掌握运用“以意逆志,知人论世”的理论,掌握鉴赏 诗歌的方法。 3.开阔视野,提升能力。通过阅读鉴赏中国古代的优秀诗歌作品, 感受其思想和艺术魅力,获得丰富的审美体验;体味自然和人生的 多姿多彩,领悟古代文化的博大精深。
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2.从全诗来看,诗人是如何一层一层地来表现“长恨”的? 参考答案:(1)对马嵬坡杨贵妃之死,诗人刻画得极其细腻,把唐玄宗 不忍割爱但又欲救不得的内心矛盾和痛苦感情,具体形象地表现出来 了。可以说“死别”是“长恨”的起点。 (2)唐玄宗奔蜀,是在“死别”之后,其内心十分酸楚愁惨;还都路上,重 经旧地,又勾起了伤心的回忆;回宫后,白天睹物伤情,夜晚辗转难眠。 日思夜想而不得,所以寄希望于梦境,却又是“悠悠生死别经年,魂魄不 曾来入梦”。诗至此,已经把“长恨”之“恨”写得十分动人心魄了。 (3)诗的尾声,诗人借助想象的彩翼,构思了一个动人的仙境,通过成 仙之后的杨贵妃对唐玄宗的思念、“但令心似金钿坚,天上人间会相 见”的信念以及对“在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝”的追求,表现了 她对人间爱情的坚贞和执着,把悲剧故事的情节推向高潮,“长恨”情 感达到极点。
诗歌之部
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第一单元以意逆志 知人论世
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长恨歌
课序 题目 作者
赏析示 例
长恨歌
白居易
湘夫人 屈原
拟行路
自主赏 析
难(其 四)
蜀相
鲍照 杜甫
书愤 陆游
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学习目标
①了解李、杨爱情悲剧及其所处的历
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1.有人认为这首诗的主旨是歌颂唐玄宗、杨贵妃的坚贞爱情的, 你同意吗?你是如何理解《长恨歌》的主题的?
参考答案:不同意。《长恨歌》以“汉皇重色思倾国”开篇,意在讽 喻、告诫在位君王,莫重蹈覆辙。其言也凄凄,其盼也切切。
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(6)移船相近邀相见,添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来,犹抱琵 琶半遮面。(白居易《琵琶行》)(2014·浙江高考)
(7)东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。(白居易《琵琶 行》)(2014·安徽高考)
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了解作品背景 积累语言知识 把握文脉主旨
1.注字音
加点字
读音
加点字
读音
回眸． 鼙．鼓 云栈． 萦纡． 翡翠衾．
móu pí zhàn yū qīn
珠箔． 玉扃． 仙袂． 凝睇． 马嵬．
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赏析示例
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长恨歌
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《长恨歌》作于唐宪宗元和元年十二月(807年1月),任盩厔(zhōu zhì,今陕西周至)尉。关于这首诗的写作缘起,据白居易的朋友陈鸿 说,他与白居易、王质夫三人于元和元年十月到仙游寺游玩,偶然 间谈到了唐明皇与杨贵妃的这段故事,大家都很感叹。于是王质夫 就请白居易写一首诗歌,请陈鸿写一篇传记,二者相辅相成,以传后 世。歌和传都以唐玄宗和杨贵妃的爱情故事为题材,因为是悲剧结 局,故以“长恨”名篇。当时长安歌伎多以“我诵得白学士《长恨 歌》”而自夸,并因此身价倍增。