二年级关于字的趣味练习

二年级下册语文试题查字典和多音字练习人教

学校班级姓名一、填空1.“拂”用音序查字法，先查，再查。

用部首查字法先查部首，再查画。

2. “醉”用音序查字法，先查，再查。

用部首查字法先查部首，再查画。

3. “妆”用音序查字法，先查，再查。

用部首查字法先查部首，再查画。

4. “裁”用音序查字法，先查，再查。

用部首查字法先查部首，再查画。

5. “羞”用音序查字法，先查，再查。

用部首查字法先查部首，再查画。

6. “遮”用音序查字法，先查，再查。

用部首查字法先查部首，再查画。

7. “解”用音序查字法，先查，再查。

用部首查字法先查部首，再查画。

8. “裹”用音序查字法，先查，再查。

用部首查字法先查部首，再查画。

9. “丧”用音序查字法，先查，再查。

用部首查字法先查部首，再查画。

10. “勃”用音序查字法，先查，再查。

用部首查字法先查部首，再查画。

11. “龄”用音序查字法，先查，再查。

用部首查字法先查部首，再查画。

12. “餐”用音序查字法，先查，再查。

用部首查字法先查部首，再查画。

13. “棘”用音序查字法，先查，再查。

用部首查字法先查部首，再查画。

“瓣”用音序查字法，先查，再查。

用部首查字法先查部首，再查画。

15. “觅”用音序查字法，先查，再查。

用部首查字法先查部首，再查画。

16. “献”用音序查字法，先查，再查。

用部首查字法先查部首，再查画。

18. “熬”用音序查字法，先查，再查。

用部首查字法先查部首，再查画。

19. “魔”用音序查字法，先查，再查。

用部首查字法先查部首，再查画。

“建”用音序查字法，先查，再查。

用部首查字法先查部首，再查画。

21. “筑”用音序查字法，先查，再查。

用部首查字法先查部首，再查画。

22. “繁”用音序查字法，先查，再查。

用部首查字法先查部首，再查画。

23. “祭”用音序查字法，先查，再查。

用部首查字法先查部首，再查画。

24. “酱”用音序查字法，先查，再查。

用部首查字法先查部首，再查画。

25. “腻”用音序查字法，先查，再查。

二年级上册趣味游戏识字

二年级上册趣味游戏识字(二)识字2识字游戏一：小兔采蘑菇。

目的：巩固本课11个生字的认记。

准备：做11张蘑菇形状的生字卡片，粘贴于黑板上，再做一个小兔头饰。

方法：在“小兔，小兔，采蘑菇”的喊声中，老师把小兔头饰戴到一位学生头上，邀请他上台采蘑菇。

采蘑菇的要求是：会念蘑菇上的生字，会为这个生字组词或用它说句子，便可采下一个蘑菇。

接着在“小兔，小兔，采蘑菇”的喊声中，让刚才采到蘑菇的同学邀请另一位同学上台采蘑菇。

以此类推。

游戏二：击鼓传字。

目的：在活动中认记生字，理解字义。

准备：生字卡片，鼓。

方法：初步认识本课生字后，进行击鼓传字游戏。

请一名学生敲鼓，老师给另一名学生一张生字卡片往下传。

鼓停，拿到字的学生举起生字带读，并说说怎样记住该字或为这个字组词。

学生做得正确，则继续进行游戏。

如果学生做得不正确，他可以求助他人学会该字，那么则由被求助的同学击鼓继续进行游戏。

词语游戏一：开花竞赛。

目的：巩固本课生字的认记并加强积累运用，激发学习兴趣。

准备：板画多个花瓶，上面写有本课要认的生字。

方法：以小组为单位进行开花竞赛，每为花瓶上的生字组1个词语，老师则在花瓶上画1朵花，花朵上写该词语，最后比一比哪组的花瓶里的花束多（不会写的字可以用拼音代替）。

游戏二：捉迷藏。

目的：在游戏中巩固词语的积累。

准备：课文插图，与插图配套的词卡（下象棋、拉二胡、喂鸽子、做航模、学电脑、观天气、栽花草）。

方法：同桌两人开展游戏，请学生找一找在课文插图中躲着哪些词语，一人指图片，一人找词卡，合作进行此游戏。

再进行全班展示交流，教师指图片，学生找词卡，然后大家一起读词语。

综合性游戏一：三字歌接力赛。

目的：用三字歌的形式说说自己的校园生活。

准备：活动开始前，想一想在自己的校园生活中，都有哪些活动，并用3个字来概括每项活动。

方法：四人小组开展本游戏，也可以在全班成员中进行。

大家围坐在一起，一边拍手一边说3个字的校园活动，接不上的同学被淘汰，坚持到最后的同学为冠军。

二年级上册趣味游戏识字

二年级上册趣味游戏识字识字1识字游戏游戏一：花儿朵朵开。

目的：以游戏形式巩固12个生字的认记。

准备：12张圆形生字卡片，分成3组。

这些圆片当“花瓣”，圆片上分别涂上红、黄、紫三色，再准备3个相应颜色的圆片当“花芯”，贴在黑板上。

方法：游戏开始时，老师带领全班小朋友轻声哼唱：“来来来，来来来，花儿朵朵开！”然后邀请小朋友在12个生字圆片中找一个生字认读、组词或者用这个词语说话。

说得正确，就请小朋友亲手把“花瓣”贴到相应颜色的“花芯”边上。

接着继续游戏活动，直到学生们在黑板上贴成红色、黄色、紫色的花儿。

游戏二：种花。

目的：检查学生对生字的识记情况。

准备：花朵形状的卡片（上面写有本课要认生字的拼音），花盆形状的卡片（上面写有本课要认的生字）。

方法：1.把花朵与花盆分作两排，打乱顺序排列。

2.请学生把花朵“栽”入相应的花盆中。

栽对的同学，可以得到这盆花作为奖励。

游戏三：编字谜，巧记字。

目的：引导学生认读本课的生字，激发学生认字的兴趣准备：生字卡片；预习生字。

方法：1.学生预习生字，并选一个生字为其编写字谜。

2.全班交流。

请一位学生说出自己编的字谜，由其余小朋友猜字谜。

猜中的小朋友要举起那个生字卡片大声读，并且带领全班同学齐读生字。

（字谜可以是：一个十字架，上面有文化（华）、今年谷子好收成，堆了一层又一层（丰）、云儿躲在屋檐下（层）……）词语游戏游戏一：词语宝宝来了。

目的：积累描述秋天的词语。

准备：布置小朋友课前去收集一些描述秋天的词语，并将其抄写在卡片上。

方法：游戏开始时，老师引导：“小朋友们，今天有许多词语宝宝要和大家见面了！首先上场的是哪位词语宝宝呢？请看！”然后邀请收集到描述秋天词语的小朋友上台展示自己的成果，要求他们一边走上台一边向大家打招呼（比如“大家好，我是词语宝宝‘秋高气爽’”）。

展示结束，大家一起把这些词语贴在“词语展示栏”里。

游戏二：四字词语大丰收。

目的：积累四字词语，激发学生收集四字词语的兴趣。

二年级写字教学的方法和技巧

二年级写字教学的方法和技巧二年级是小学阶段的关键时期，学生的写字能力的培养对于他们日后的学习和生活都有着重要的影响。

因此，二年级的写字教学需要采用一些有效的方法和技巧，以帮助学生掌握正确的书写姿势和规范的字形。

要教会学生正确的写字姿势。

二年级的学生通常已经掌握了基本的笔的握持方式，但仍然需要加强训练。

教师可以通过示范和指导，帮助学生调整手指的位置和力度，使其能够轻松地控制笔的运动。

同时，教师还可以设置一些写字练习，如在纸上画直线、圆圈等，让学生通过不同的动作来感受笔的运动轨迹。

要注重练习字形的规范性。

在二年级时，学生的字形可能还不够规范，存在一些模糊和不准确的地方。

教师可以通过板书或投影等方式展示标准的字形，让学生模仿书写，并逐渐纠正错误。

同时，教师还可以通过纸上书写、黑板书写等不同的方式进行练习，以提高学生的书写速度和准确性。

此外，可以设计一些趣味性的写字游戏，如比赛、拼字等，激发学生的兴趣和积极性。

要培养学生的书写规范和整齐度。

二年级的学生可能存在书写字迹潦草、字间距不均匀等问题。

教师可以通过讲解和示范，引导学生注意字的大小、间距和位置等要素，使其能够写出整齐美观的字。

同时，教师还可以设置一些练习，如填空、抄写等，让学生在规定的线条上进行书写，以帮助他们掌握正确的字形和布局。

要注重培养学生的写字速度和流畅度。

二年级的学生可能存在书写速度较慢、字形连接不流畅等问题。

教师可以通过一些速写练习，如短文抄写、听写等，帮助学生提高书写速度和连笔的能力。

同时，教师还可以指导学生注意字与字之间的连接，使其能够写出连贯流畅的字迹。

要激发学生的写字兴趣和自信心。

二年级的学生可能会因为书写困难或写得不好而失去兴趣。

教师可以通过鼓励、表扬和奖励等方式，增强学生的自信心，激发他们对写字的兴趣和热爱。

此外，教师还可以引导学生将写字与生活、阅读等联系起来，让他们感受到写字的重要性和实用性，从而增强学习的动力和积极性。

二年级的写字教学需要采用一些有效的方法和技巧，以帮助学生掌握正确的写字姿势和规范的字形。

二年级体育教案《水平一“8”字跑》

二年级体育教案《水平一“8”字跑》一. 教材分析《水平一“8”字跑》是小学二年级的体育课程内容。

本节课通过“8”字跑的练习，旨在提高学生的基本运动能力，培养他们的协调性和灵活性。

同时，通过团队协作，培养学生的集体荣誉感和合作精神。

二. 学情分析二年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对新鲜事物充满热情。

但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和方法，激发他们的学习兴趣。

此外，学生的运动能力参差不齐，需要在教学过程中给予个别关注和指导。

三. 教学目标1.认知目标：让学生理解“8”字跑的动作要领，知道其在体育训练中的作用。

2.技能目标：通过练习，使80%以上的学生能够熟练掌握“8”字跑的技巧。

3.情感目标：培养学生积极锻炼身体的习惯，增强团队协作精神。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握“8”字跑的动作技巧。

2.教学难点：让学生在实践中灵活运用“8”字跑，提高协调性和灵活性。

五. 教学方法1.示范法：教师或优秀学生展示“8”字跑的动作，让学生直观地了解动作要领。

2.练习法：让学生通过反复练习，掌握“8”字跑的技巧。

3.游戏法：通过趣味性的体育游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的协调性和灵活性。

4.反馈法：教师及时给予学生反馈，指导他们改进动作。

六. 教学准备1.器材：篮球场或足球场一片，标志杆四个，计时器一个。

2.教学课件：动作示范视频、图片等。

3.教学计划：详细的教学步骤和时间安排。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以趣味性的故事或问题引导学生进入课堂，激发他们的学习兴趣。

如：“同学们，你们知道小兔子是如何跑步的吗？”2.呈现（5分钟）教师展示“8”字跑的动作示范视频或图片，让学生直观地了解动作要领。

同时，简要讲解“8”字跑的作用和技巧。

3.操练（10分钟）学生分组进行“8”字跑的练习。

教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

每组练习时间为2-3分钟，中间休息1分钟。

4.巩固（5分钟）学生进行集体练习，巩固所学的“8”字跑技巧。

小学二年级语文课堂中的语言趣味游戏

小学二年级语文课堂中的语言趣味游戏语言趣味游戏在小学二年级语文课堂中充满了乐趣和创造力。

这些游戏不仅能够激发学生对语文学习的兴趣，还能够帮助他们提高语言表达能力。

本文将介绍几种在小学二年级语文课堂中常见的语言趣味游戏。

一、接龙游戏接龙游戏是一种激发学生语言表达能力和创造力的游戏。

老师可以给出一个词语，学生需要根据这个词语进行联想，并继续说出与上一个词语相关的新词语。

例如，老师说出“花”，学生可以回答“花园”，“园丁”，“丁香”，以此类推。

通过这个游戏，学生不仅能够扩展自己的词汇量，还能够锻炼自己的思维能力。

二、成语接龙游戏成语接龙游戏是一种能够帮助学生学习和掌握成语的游戏。

老师可以给出一个成语，学生需要根据这个成语进行联想，并继续说出与上一个成语相连的新成语。

例如，老师说出“井底之蛙”，学生可以回答“蛙泳”，“泳池”，“池塘”，以此类推。

这个游戏不仅能够帮助学生学习和理解成语的意义，还能够提高他们对成语运用的能力。

三、词语接龙游戏词语接龙游戏是一种可以帮助学生拓展词汇，增强语言运用能力的游戏。

老师可以给出一个词语，学生需要根据这个词语进行联想，并继续说出以前面一个词语结尾的新词语。

例如，老师说出“书”，学生可以回答“书包”，“包裹”，“裹脚布”，以此类推。

通过这个游戏，学生能够更好地理解词语之间的联系，提高他们的语言表达能力。

四、填字游戏填字游戏是一种可以提高学生对字词的理解和记忆能力的游戏。

老师可以给出一段文字，其中包含了一些空格，学生需要根据上下文和已有的线索来填写正确的字。

例如，老师可以给出“我爱__”，学生需要填写空格处的字，如“我爱书”，“我爱笑”等等。

通过这个游戏，学生不仅能够巩固已学过的字词，还能够培养他们的阅读理解能力。

五、语音猜谜游戏语音猜谜游戏是一种能够帮助学生区分和运用多音字的游戏。

老师可以给出一个谜语，学生需要根据谜底的语音来猜测谜底是什么字。

例如，老师可以给出“长乐乡邻村，紫燕雀飞舞”，学生需要回答“紫燕”这个字。

二年级寒假趣味数学题35道

二年级寒假趣味数学题班级：姓名：1、小华写了9天大字，除最后一天写了6张外，其余每天写4张。

小华一共写了多少张大字？2、一根绳子长18米，把它剪成3米长的小段，可以剪成几段？一段一段地剪，要剪几次?3、把一根粗细均匀的木头锯成6段，每锯一次需要5分钟，一共要用多少分钟？4、把一根粗细均匀的木头锯成5段需要20分钟．每锯一次要用多少分钟?5、．一条河堤长36米，每隔4米栽一棵树，从头到尾一共要栽多少棵？6、张亮家住在十楼，他从一楼走到二楼需要2分钟，那么他从一楼走回家需要几分钟？7、一条大鲨鱼，尾长是身长的一半，头长是尾长的一半。

已知头长3米，这条大鲨鱼全长有多少米？8、幼儿园买了一个足球和4个皮球一共用了24元，一个皮球5元，一个足球多少元？9、41个人要过一条河，只有一条小船，每次只能坐5个人，至少要渡几次，才能使大家全部过河?10、妈妈从家里到工厂要走6千米，一次，她上班走了2千米，又回家取一很重要工具，再到工厂。

这次妈妈上班一共走了多少千米？11、一共有14只兔子，5间房子，每间房子住3只兔子，可以住得下吗？12、操场上站着一排男同学，一共有6个，在每两个男同学之间站3个女同学，一共站了多少个女同学？13、小军跟爸爸到外地旅游，爸爸买一张火车票是10元，小军买半票，他们来回一共要付多少元？14、运动场上有一排彩旗，共34面，按三面红旗，一面黄旗依次排列着，这些彩旗中，红旗有几面？黄旗有几面？15、一盒饼干，比20块多，比30块少，分给幼儿园的小朋友的人数和每人分得的块数同样多，这盒饼干有多少块？16、甲筐里有15个瓜，乙筐里有27个瓜，爷爷又摘回20个瓜放进这两个筐，怎样放才能使两筐瓜的个数同样多？17、商店里每天卖出电脑8台，一个星期商店卖出电脑多少台？18、小明每天上6节课，一个星期上几节课？19、小刚把10根绳子结起来，变成一根长绳子，这根长绳子上一共有几个结？20、有一个老妈妈，她有三个男孩，每个男孩又都有一个妹妹，问这一家共有几口人？21、每两个苹果之间摆放3个梨，7个苹果之间要摆放几个梨？22、一座5层高的塔，最上边一层装了2只灯，往下每低一层多装4只灯，最下面一层要装多少只灯？（写出过程）23、妈妈买回一箱橘子，第一天吃了一半，第二天吃了剩下的一半，结果还剩4个。

一二年级编口诀识字方法

一二年级编口诀识字方法全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：一二年级是孩子们学习认识字的重要阶段，他们在这个阶段应该掌握基本的字识别方法，为日后的阅读写作奠定基础。

为了帮助孩子们更快速、更轻松地掌握字识别，我们可以采用一些口诀的方法来帮助他们记忆。

下面就介绍一些一二年级编口诀识字方法，希望可以对广大家长和老师有所帮助。

我们可以通过联想的方式来帮助孩子们记忆字词。

对于“一二三”的记忆，我们可以编制一个口诀：一二三，数学顺序。

这样，孩子们可以通过口诀来记忆这几个容易混淆的数字。

对于一些常用的字词，我们也可以编写口诀，比如“小马”的口诀可以是：小马驰骋在草原。

通过简单的诗句结合生动的故事情节，孩子们能够更加容易地记忆这些字词。

我们还可以采用拼音的方式编写口诀，帮助孩子们更好地认识字。

“日”字的口诀可以是：日子很长，太阳明亮。

通过这样的口诀，孩子们可以很快地记忆起这个字所对应的读音和意义。

口诀还可以帮助孩子们培养语感，提高记忆力，让学习字词变得更加有趣。

除了上面提到的口诀方法，我们还可以通过图片联想的方式来帮助孩子们认识字。

“树”的口诀可以是：大树枝繁叶茂，小鸟儿在其中叫。

在口诀中添加对应的图片，孩子们不仅可以记忆起这个字，还可以更加深入地了解这个字的意义。

图片联想方法可以让孩子们在玩耍的过程中学习，提高了学习效率。

一二年级编口诀识字方法是一种很好的学习方式，可以帮助孩子们更快速、更轻松地掌握字词。

家长和老师可以结合孩子的兴趣爱好，灵活运用口诀的方法，让孩子在学习的过程中更有趣，更有动力。

相信通过这些方法的帮助，孩子们一定能够轻松地掌握一些基本的字词，为更深入的学习打下坚实的基础。

愿孩子们在学习中快乐成长，茁壮成长！第二篇示例：一二年级是学习汉字的重要阶段，孩子们需要通过不断的练习和记忆来掌握更多的汉字。

编口诀是一种帮助孩子记忆汉字的方法，通过押韵、押字头、押字尾等形式，让孩子更容易地记住汉字的结构和音节。

二年级关于字的趣味练习

早晨，小鸟醒了，站在树枝上唱歌。

小树醒了，在风中做早操。

小闹钟醒了，在床头响个不停。

大街醒了，大车小车叫得欢。

我也醒了，立刻下了床，去给花儿浇水，再到门边量量，比昨天又长高了多少１．这一节有句话。

２．这一节写了小鸟、、、、醒来后的活动。

３．把写小树的句子用“～～～”划下来。

４．用“立刻”写一句话。

八、阅读下面一节课文，完成练习12％中午，火辣辣的太阳当空照。

一位诗人路过田头，看到农民在田里锄(chú)草。

大颗大颗的汗珠从农民的额(è)上滴下来。

1. 这一节共有( )句话。

2. 写时间的词是。

( )的太阳( )的汗珠3. 第二句主要写诗人看见谁在干什么？４、连词成句，并加上标点。

6%晏殊皇帝亲自出了一个给题目圆圆的小猫眼睛一条线在阳光下眯成５、照样子，完成句式练习。

8例：青蛙看天。

青蛙坐在井里看天。

青蛙坐在小小的井里看天。

例：爷爷打开了窗。

爷爷把窗打开了。

窗是爷爷打开的。

小红画画。

老师打断了孩子们的读书声。

三、阅读。

冰还没有化，雪还没有消。

你呀，满腹(fù)的激情再也忍(rěn ) 不住了。

你蹬（dēn ɡ）开雪白的棉被，舒展（zhǎn）起柔（róu）嫩的枝条，举起金黄色的小喇叭，向人们报告信息：春来了！春来了！人们赞美你，送给你最美好的名字：迎春花。

1、第一节共有（）句话。

其中第二句话是2、读第二节，说说文中的“你”是指（）。

3、文中的“棉被”是指（）。

4、在括号里填上合适的词语。

（）的小喇叭（）的棉被（）的枝条（）的名字乌鸦兄弟乌鸦兄弟俩同住在一个窝里。

有一天，窝破了一个洞。

大乌鸦想：“老二会去修的。

”小乌鸦想：“老大会去修的。

”结果谁也没去修。

后来洞越来越大了。

大乌鸦想：“这一下老二一定会去修了，难道窝这样破了，它还能住吗？”小乌鸦想：“这一下老大一定会去修了，难道窝这样破了，它还能住吗？”结果又是谁也没有去修。

一直到了寒冷的冬天，西北风呼呼地刮着，大雪纷纷地飘落。

二年级语文上册《语文园地四》

二年级语文上册《语文园地四》一、识字加油站1. 字词内容- 这些字词是关于身体部位的，如“脑袋、口袋、袋子、袋鼠、欢迎、迎接、迎风、水塘、池塘、鱼塘、荷塘”。

2. 学习方法- 认读：学生要准确认读这些生字词。

可以通过反复朗读，先单个字认读，如“袋”“塘”等，再连读词语，如“脑袋”“池塘”。

- 理解：结合生活实际理解词语的意思。

例如，“脑袋”就是我们的头部；“池塘”就是比小水坑大一些，里面有水，周围有泥土或者石头的地方，村里可能就有小池塘，里面还会有鱼、青蛙等小动物。

- 拓展：根据这些字词进行拓展练习。

像以“袋”字为基础，可以让学生说说还有什么袋，如“布袋”“纸袋”；以“塘”字为基础，说说不同的塘，如“盐塘”（有些地方生产盐的池塘）。

二、字词句运用1. 多音字组词- “没”字- 读“méi”时，可组词“没有、没人”。

例如“我没有铅笔了。

”- 读“mò”时，可组词“淹没、没落”。

如“洪水淹没了村庄。

”- “为”字- 读“wéi”时，组词“以为、成为”。

像“我以为他会来。

”- 读“wèi”时，组词“因为、为了”。

例如“因为下雨，所以地面湿了。

”2. 学习要点- 读音辨析：让学生通过多读、对比的方式，体会多音字在不同读音下的意义区别。

例如“没”字，读“méi”表示不存在的意思，读“mò”则表示沉下去或者被盖住等意思。

- 组词运用：学生要能够根据不同的读音准确组词，并能在句子中正确使用。

可以进行一些填空练习，如“（）了大家，他（）出了很多努力。

”（这里第一个空填“为了”的“wèi”，第二个空填“做出”的“zuò”，通过这种练习让学生区分“为”字的不同用法）三、写话1. 写话主题- 一般是关于写动物。

例如可能会要求学生写自己喜欢的动物，要写出动物的样子、生活习性等。

2. 写作指导- 观察：引导学生仔细观察动物的外形特征，包括颜色、形状、大小等。

二年级上册趣味游戏识字

二年级上册趣味游戏识字识字3识字游戏：叫号。

目的：巩固本课要认的11个生字的认记。

准备：将生字卡片编上序号，粘贴在黑板上；请学生对照黑板，给自己的生字卡片编上序号。

方法：先请一个学生对照黑板上的生字编号问：“×号是什么字？”要求其他学生应答。

或者采用老师问学生答、或者同桌间一人问一人答的游戏形式。

写字游戏：添砖加瓦。

目的：巩固本课8个生字的认写，正确记忆字形。

准备：在黑板上写出8个笔画不完整的字。

方法：教师指名请学生上台，把缺少的笔画补充完整。

比如，“争”字，很多学生会忘记中间一横右边出头，为了让学生记住这一笔画的特点，教师可以预留这一笔画，让学生补充。

阅读游戏：拼地图。

目的：巩固生字词语的认记，了解相关地理知识。

准备：教师在黑板上画一幅中国地图；发放“神州、台湾岛、台湾海峡、广州、四川、黄河奔、长江、长城、珠峰”等词语卡片。

方法：先请学生读一读手中的词语卡片，想一想将词语卡片贴到中国地图的哪个位置。

然后师生合作完成黑板上地图的拼贴任务，与生字新词再次见面。

最后教师利用地图，引导学生理解课文内容，特别是“台湾岛，隔海峡；与大陆，是一家”一句。

综合性游戏一：少数民族知识知多少？目的：扩展学生的课外知识，丰富学生对课文内容的理解。

准备：鼓、花；布置学生在课外收集少数民族知识。

方法：采用击鼓传花的形式开展游戏，拿到花的学生要说出自己知道的一个少数民族的名称或相关知识，如果没有准备，可以向其他同学求助。

有关的少数民族知识，可以是表演一个少数民族的舞蹈动作，也可以是指着地图说明某一少数民族居住地在地图上的位置，或者是说某一少数民族的服饰、风俗等。

9 欢庆识字游戏游戏一：猜字谜。

目的：通过猜谜游戏锻炼学生的思维能力，同时掌握生字特点，加深对生字的印象。

准备：教师准备一些和本课生字相关的字谜。

比如，广大人民共欢乐（庆），毛巾共擦八张嘴（帜），南边跑来一只小狗（献），春下日变天（奏），太阳怪怪长两角（曲），乙字有人做伴（亿）。

二年级语文回文联

二年级语文回文联全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：二年级的小朋友们在语文课上学习了回文联，他们对这种趣味十足的文字游戏充满了兴趣和热情。

老师为了激发他们的学习热情，组织了一个有趣的回文联创作活动，让小朋友们一展自己的创意和想象力。

小朋友们分成了几组，每组分配一位老师作为指导教师。

他们脑洞大开，灵感迸发，开始了他们的创作之旅。

第一组的小朋友们由小明、小红、小刚组成，他们的回文联是：“小明丢了一只手套，小明想什么鬼？”第二组的是小丽、小强、小雯，在老师的指导下写出了“小丽爱吃葡萄，葡萄吃爱丽小”这样的回文联。

随着时间的推移，每个小组的创作内容越来越有趣，越来越富有创意。

小朋友们加深了对回文联的理解，也提高了自己的语言表达能力和创作能力。

老师在一旁指导他们如何构思回文联，如何运用语言技巧来制造趣味性。

在活动结束后，每个小组向全班展示了他们的回文联作品。

小朋友们都觉得自己的作品很有意思，都笑得合不拢嘴。

他们互相欣赏、交流，学到了更多关于语言的知识，也增进了彼此之间的友谊。

通过这次回文联创作活动，二年级的小朋友们不仅提高了语文水平，还培养了团队合作意识和创造力。

他们感受到了语文学习的乐趣，也激发了对语言表达的兴趣。

这样的活动不仅锻炼了小朋友们的思维能力，也让他们在快乐中感受到学习的乐趣。

回文联创作活动成为了小朋友们在语文课上的一次难忘经历，也为他们今后的学习生涯增添了一抹亮丽的色彩。

通过这样的方式，语文学习不再枯燥乏味，而是变得有趣有味，让小朋友们在轻松愉快中不知不觉地提高了自己的语文能力。

希望小朋友们在未来的学习中能够继续发挥自己的创造力和想象力，勇敢地面对挑战，不断进步，做一个更优秀的自己。

第二篇示例：二年级语文回文联是中国传统文学中一种极具特色的文体，具有独特的韵味和趣味性。

回文联不仅考验作者的语言功底和文学修养，更是一种对称美的体现。

下面就让我们来欣赏一些经典的二年级语文回文联。

1. 草蛇盗食飞沙破石破啥石破飞食蛇草。

二年级数学趣味试题

30. 数一数，图中有（）个平行四边形。）个三角形，
31. 右图中有（有（
）个平行四边形。
32. 把2，3，4，5，6，7，8这7个数分别填入圆圈中，使两个正方形中四个数之和都等于19。
33. = + + + ， + =25=，则 =（）， =（）
34. 一堆苹果300个，一堆梨400个，（个数同样多。
1. 一个三位数，个位上的数字比十位上的数字多2，百位上的数字比十位上的数字少2，这个三位数可能是（）。
2. 一个数是4444，这个数中，千位上的4是百位上4的（）倍；千位上的4是十位上的4的（）倍；千位上的4是个位上的4的（）倍。
3. 右图中有（（）个长方形，
）个正方形。）个平行四边形。
20. 用0，4，9，8四个数字写四位数，其中最大的四位数是（的四位数是（）。 21用2个7，2个0写四位数，其中最大的四位数是（数是（）。
），最小的四位
22. 671 ＞6715， 0，里可以填的数字有（里可以填的数字有（）。）。
6740＜67
23. 有一群鸭子，其中的一半已经在水里游，另一半的一半正在往水里走，剩下的20只鸭子在岸上玩。小朋友，这群鸭子有（）。 24. 一个四位数，百位上的数字是个位上的数字的3倍，十位上的数字是百位、个位数字之和，千位上的数字比十位上的数字大2。这个数是（）。用一个4，一个6和两个0组成一个四位数。），最小的四位数是（）。）。）。
4. 数一数，下图中有（
5. 把20，30，40，50，60，70，80 填入图中的圆圈内，使每条线上的 3个数的和相等。
6. 一堆苹果3个3个地分剩1个，4个4个地分也剩1个，这堆苹果可能有（）个。

人教版小学美术五年级上册《趣味文字》教学反思

人教版小学美术五年级上册《趣味文字》教学反思《趣味文字》一课是选自人民教育出版社出版的小学美术五年级上册第四课，这是一堂贴近学生生活、培养学生美术应用能力及提高学生想象力与表现力的绘画课。

文字对于每个学生来说是最熟悉不过的了，二年级他们学过相似的一课《装饰自己的名字》，在设计文字属于入门课程。

而《趣味文字》一课更深入的讲解了文字设计的技巧与方法。

对于五年级的学生来说，因为之前学过类似的课程，而平常生活中相似的文字比较常见，所以他们对设计字体的骨架，添加装饰等基本的方法较为了解。

因此，这节课关键是让学生在教学活动的过程中了解趣味文字的概念，发现趣味文字（变形美术字）设计的特点，掌握一定的规律，学会设计的方法。

在前期准备中，我重点利用游戏等方式让学生参与到学习中，重点在于让学生主动学习。

为了让课堂更加有趣，我在课件中添加了一些有趣的元素，能够吸引住学生的眼球，调动起来学生的课堂积极性，让同学们更多的参与进来。

在几次试课中，发现了课程的不足之处，有些环节在讲课时与自己设想不同，甚至大有偏差。

在教研磨课时组内老师也帮助我将不足之处改正。

在讲课时，我更多的使用小组模式来教学，优点是每个同学都可以参与进来，大胆发表自己的观点，小组内讨论也可以碰撞出不同的火花，不足之处就是小组内常常会出现意见分歧，这时候小组长的作用就尤为关键了。

好在五年级的学生在语言表达能力和纪律控制上都可以表现不错，意见分歧问题可以很快得到解决。

通过小组讨论等环节让同学们自己发现总结变体字设计的技巧与规律，这样同学们的印象更为深刻。

美术课堂与其他课堂最大的不同之处就是美术课堂会有15分-20分的学生创作时间，这段时间是交由学生来分配掌控的，这个时间在纪律上也是最大的“变数”。

在创作时我没有添加背景音乐，一是让同学专心创作，二是创作一个安静的学习氛围，防止学生在音乐的掩盖下开始讲话。

这一点也是省美术教研员给各位老师的课堂建议。

关于题目我的设计思路是最后完成课程时出示我设计的变体字题目“趣味文字”为本堂作业，和同学们的课程作业相呼应，故在课程最后出示课程题目。

部编版语文二年级上册 2树之歌一课一练(含答案)

部编版语文二年级上册一课一练2.树之歌知识点解读与基础训练知识点一：识字与写字知识点解读：1.正确认读“梧、桐”等15个生字梧桐掌枫松柏装桦耐守疆银杉化桂要点提示：汉字是语文学习的基础,识字是低年级教学的重点,要充分利用课文提供的良好的语言环境,利用多种识字方法引导学生进行自主识字。

①采用常规识字法：加一加：梧桐枫松柏桂耐装换一换：梧----语桐----铜桂---挂枫---疯偏旁归类：梧桐枫松柏桂桦杉②采用趣味识字（字理识字）法：“装”：壮士穿衣服。

“疆”：弓里有土,田隔开。

“杉”木头旁边挂三撇。

“桂”木旁土成双,八月里飘香。

“化”种花要除草。

2.正确书写“杨、桐”等10个生字杨桐松棉化壮枫柏杉桂要点提示：引导学生在了解字义的基础上,识记字形,渗透汉字的结构规律和文化内涵,指导学生正确地书写。

重点提醒易写错字：桂壮(桂：右面是两个“土”；壮：右边的“士”易写成“土”)；要求写美观：提醒注意：“杨壮桐枫松柏棉杉化桂”书写时注意左窄右宽；“杨”字书写时注意右边的横折折折钩处的钩要内收,两撇左短右长；壮：最后一笔要写的短；“枫”末笔为长点；“杉”的右边三撇要平行；“化”字第三笔是撇,末笔是竖弯钩。

知识点训练：1.连一连jiāng zhāng zhuāng yín nài掌装疆耐银知识点二：词语训练知识点解读：1．正确认读以下词语：梧桐手掌枫树松柏绿装桦树耐寒守北疆银杏水杉金桂活化石要点提示：识记易读错字：桦（易读成二声）,柏（易读成伯）；读准翘舌音：“掌装守杉”2. 辨析多音字：柏要点提示：柏有两个音,分别为bǎi,bó,本课读bǎi。

3.识记反义词：暖---寒红---绿要点提示：识记反义词,学会运用。

4.理解词语的意思：耐寒、活化石要点提示：了解词意的方法,“耐寒”引导学生结合桦树的生活环境及特点进行理解；“活化石”,让学生结合生活及化石图片,认识理解活化石。

知识点训练：1.换一换,给下列字换一个偏旁组成另外一个字,并组词。

部编版二年级下语文趣味识字-《爱看书的露西》

变
课文研读
安格斯够不到窗户了。
课文研读
因为没有书，他们的家，有很多的空间。他们之间的距离也变得很遥远。
课文研读
有一天下午，露西的书包里掉出来一样东西。爸爸问：“这是什么？” 露西说：“一本书。” 妈妈问：“从哪里来的？” 露西说：“图书馆。”
课文研读
爸爸大声的朗读第一个句子，接着读第二句。孩子们都靠过来，老爸翻了一页又一页，并且
家庭作业
把我们今天学过的字写一写吧，年龄小的爸爸妈妈可以帮忙把今天学过的字写下来，让小宝宝认读。
东西电书角变字句页听
趣味识字
《爱看书的露西》
课文研读
安格斯和露西拥有的东西不多
西
东
课文研读
他们没有电视机
电
课文研读
他们甚至没有房子。
课文研读
但是安格斯和露西有书，有很多很多的书
书
课文研读
这些书堆满了家里的每个角落，
角
课文研读
直到有一天，他们的家再也装不下这些书了，
课文研读
这些书必须搬出去。
课文研读
但是，接下来的事情都变了。桌子歪了，碗都掉下去了。
一字一句的朗读着
字句页
课文研读
天色暗了，全家人就回到家里，爸爸继续读着书。
课文研读
他们挤在灯光下，静静地听故事
听
课文研读
这天晚上，在黑暗的城市里—— 有一个小小的家，比其他任何地方都要明亮。
课文研读
第二天，这一家打着哈欠互相说早安，他们比以前更亲近了
课文研读
虽然眼睛还没完全睁开，却在空气清新的早晨，骑着车前进。虽然谁也没有说话，但是，安格斯和露西知道他们去哪。
课文研读
他们拥有“任何时候都需要的东西”

二年级字谜及答案

二年级字谜及答案二年级字谜及答案1东下小字变成十——谜底是：车六下交叉——谜底是：交泥土伸进太阳——谜底是：里也是个女孩——谜底是：她手拿着包——谜底是：抱用去一竖再减减肥——谜底是：月小鱼见水游的欢——谜底是：渔白开水——谜底是：泉牙下变小，帽子戴好——谜底是：乐厂里有人叫**——谜底是：厅两棵大树——谜底是：林太阳下山，月亮升起——谜底是：阴大上一横——谜底是：天大丈夫不得出头——谜底是：牛水边就是少了水——谜底是：沙看见尾巴收起来——谜底是：贝有一撇还不够，飞的翅膀收里头——谜底是：风大灰狼遇见水——谜底是：浪下穿外套——谜底是：不中午不可以说话——谜底是：许有土就是地，有水就是池，有人就是他——谜底是：也张嘴吃芹菜，一口咬掉草——谜底是：听中下有只脚——谜底是：虫总有雷但不下雨——谜底是：田一只牛——谜底是：生一寸短木头——谜底是：村点点成金——谜底是：全去土变八——谜底是：公升的帽子戴正了——谜底是：开房上户头变反文——谜底是：放半边十口上站，流了一地都是汗——谜底是：点此床不是木头做——谜底是：广缩头乌龟——谜底是：电天上有风吹走横——谜底是：头子要立正——谜底是：了顶着太阳走十步——谜底是：是女孩吃瓜子——谜底是：好左边又来一工人——谜底是：友一轮弯月陪三星——谜底是：心风吹土飞——谜底是：么风停土来——谜底是：去白色的勺子——谜底是：的日上一撇——谜底是：白去丢一竖——谜底是：云七丢一横变成撇——谜底是：儿一个字，地上有，天上无；去字有，来字无；墙上有，房上无——谜底是：土十辆车变成小——谜底是：东万头多一点——谜底是：方朋友变月亮——谜底是：有二年级字谜及答案3篇扩展阅读二年级字谜及答案3篇（扩展1）——二年级上册语文试卷及答案3篇二年级上册语文试卷及答案1一、带点的字你能读准吗?请将正确的读音序号选一选。

① pào ② bǎo ③pǎo ④páo1.**吃饱( )放鞭炮( )，穿着长袍( )不能跑( )。

人教二年级语文下册练习(13-25课)

○13．动手做做看基础作业一、找朋友。

二、拼一拼，写一写。

三、小青蛙跳荷叶。

四、读一读，给带点的字选择正确的理解。

1．一个杯子装满水，再放进别的东西，水就会漫．出来。

（）（1）整个，遍。

（2）水过满，溢出来。

（3）没有限度。

2．不能光．想，你动手做做看！（）（1）光荣，荣誉。

（2）光滑，平滑。

（3）只，单。

培优作业五、不改变句子的意思，把下面的句子换个说法。

您怎么可以提这样的问题，来哄骗我们小朋友呢？六、看图想一想，再填空。

伊琳娜是怎样动手做的？她发现了什么？从这件事上，她明白了什么？伊琳娜先，然后把它放进。

这时，她发现。

通过这件事，她明白了参考答案四、1．（2）2．（3）五、您不能提这样的问题来哄骗我们小朋友。

六、伊琳娜先找来一条金鱼，然后把它放进一个装满水的杯子里。

这时，她发现和朗志万说的不一样，水漫出来了。

通过这件事，她明白了什么事都要自己动手做做看，别人甚至是科学家的话也不一定都正确。

○14．邮票齿孔的故事基础作业一、把音节补充完整。

二、拼一拼，写一写。

三、比一比，再组词。

四、照样子写词语。

五、找出词义相近的朋友。

培优作业六、放飞你的想像。

阿切尔想：要是．．有一台机器能给邮票打孔，不是很好吗？阿切尔开始了研究工作。

很快，邮票打孔机造出来了。

在日常生活中，你有没有受到什么启发，有过什么新想法？我想：要是参考答案五、首次――第一次仍然――仍旧立即――立刻研究――探究○15画风基础作业一、红旗插在哪儿？二、拼一拼．写一写。

三、选字填空。

1．人们手中拿着彩（），为运动员加油。

2．我很喜欢下军（）。

3．你（）末考试成绩怎么样？4．三个小朋友都在画风，（）中谁画得最好？四、把下面的词语正确搭配起来。

培优作业五、选词填空。

1．小雨在地下。

2．北风在地吹。

3．青蛙在地叫。

4．河水在地流。

5．小狗在地叫。

趣味作业六、我还能这样画风。

参考答案五、1．沙沙2．呼呼3．呱呱4．哗哗5．汪汪○16充气雨衣基础作业一、把字音相同的花瓣涂成相同的颜色。

小学语文二年级字词运用方法

小学语文二年级字词运用方法在小学二年级语文学习中，字词运用是非常重要的一环。

掌握了正确的字词使用方法，不仅可以提高语文表达的准确性，还能够让学生更好地理解文章的意思。

下面将为大家介绍一些小学二年级字词运用的方法，希望对老师和家长有所帮助。

一、学习字词的基本认知在小学二年级，孩子们已经初步掌握了拼音和一些基本的汉字，因此，学习字词的基本认知是非常重要的。

首先，老师和家长可以引导孩子们通过游戏、歌曲等方式熟悉常用字词的形状和发音。

其次，可以通过朗读课文、认读生字等活动来帮助孩子们扩大字词的识别面，提高他们的阅读能力。

二、运用字词进行句子构建除了认识字词，学生还需要学会正确运用它们构建句子。

在这个阶段，老师可以通过故事阅读、课文讲解等方式，引导学生理解字词在句子中的作用。

同时，要指导学生掌握正确的词语搭配和句子成分，让他们能够组织出通顺、准确的句子来表达自己的意思。

三、巩固字词运用的方法1. 练习填空：设计一些填空练习，让学生填入合适的字词，这样可以帮助他们熟悉字词的用法和搭配。

2. 写作练习：鼓励学生进行简单的写作练习，比如写一篇关于自己的短文或者日记。

在写作的过程中，他们可以运用到学过的字词，并且通过写作来巩固字词的运用能力。

3. 听写训练：组织一些听写训练，让学生听准文段中的字词，然后正确抄写下来。

这样可以提高他们对字词的听写和书写能力。

四、进行语文游戏在学习字词运用的过程中，可以结合一些有趣的语文游戏来帮助学生巩固所学知识。

比如，“造句比赛”，让学生根据教师给出的字词造句，在时间限制内完成，增加比赛的趣味性和紧张感。

还可以通过谜语、猜词等游戏来提高学生的语文水平。

通过以上方法，可以帮助小学二年级的学生更好地掌握字词运用的方法，从而提高语文学习的效果。

同时，老师和家长的引导和激励也是非常重要的，他们的陪伴和鼓励将为孩子们的学习之路增添成功的色彩。

希望小学二年级的孩子们在语文学习中能够获得更多的进步！。