部编版五年级语文下册16《田忌赛马》第1课时课件(共25张PPT)

Cè jiàn 策荐
识字方法
我来组词
策（政策） 荐（推举）
识字方法
你有什么好办法记住这些字？
加一加：艹+存=荐 扌+察=擦
换一换：拳-手+刀=券 擦-察+丁=打
识字方法
谜语识字
存字在下面，上面有草，
荐
字表何意，推举介绍。
字词梳理
赢、拳、擦、策、荐 （1）小组长带领全组讨论，怎样正确书写？ （2）分享你们的巧记字形的方法 。
整体感知
1.分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正 确。
2.开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。 3.小组合作， 请大家带着这些问题读课文：（1）课文写 了一件什么事？ （2）默读课文，给文章划分层次。
整体感知
课文写了一件什么事？
《田忌赛马》讲了__田__忌__和__齐__威__王_及贵 族们赛马的故事。重点写在____孙__膑___的帮 助下，____田__忌___赢了比赛。
板书设计
田忌赛马 赢、拳、擦、策、荐
课堂总结
同学们，今天这节课，我们学习了《田忌赛 马》，这篇课文讲述了战国时期，齐国的大将田忌 与齐威王赛马，初赛失败，孙膑献计，再赛转败为 胜的故事。
作业布置
1.朗读课文。
这2一.段积写累出优了美嘎的子语机智句勇敢、不畏强敌、
不怕牺牲的精神
识字解词
根据意思填上适当写词语。
比喻办事以前，已经有全面的假想和安排。（ 胸有成竹） 形容心里急切地想试试。（ 跃跃欲试 ） 制定计谋策略。多指为人出主张。（ 出谋划策 ） 封建官僚贵族家里养的帮闲或帮忙的人。（ 门客 ） 认识到别人的才能或作品的价值而予以重视或赞扬。（ 赏识 ） 形容战斗、比赛或劳动前精神振奋的样子。（ 摩拳擦掌 ） 出主张，定计策。（ 不动声色 ）
人物介绍
齐威王，战国时期齐国国君，齐桓公 之子，在位36年。以善于纳谏用能，励志 图强而名著史册。
识字解词
要求： 1、不认识的字可以看拼音，或者请教别人； 2、读准每一个字的字音，圈诞生字词； 3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 4、给每个自然段写上序号。
识字解词
(1)根据拼音读一读
(2)开火车认读生字
16 田忌赛马
第1课时
第1课时
走进作者
司马迁：字子长，夏阳（今陕西韩城） 人，西汉伟大的史学家、文学家、思想家。 任太史令，因替李陵败降辩解而受宫刑，后 任中书令，创作了史学巨著《史记》。被后 世尊称为史迁、太史公、历史之父。
威尼斯
《史记》是中国第一部纪传体通史，被 鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 这部著作记载了从传说中的黄帝时代，到 汉武帝太初四年间共3000多年的历史，被 列为“二十四史”之首，与后来的《汉书 》《后汉书》《三国志》合称“前四史” 。
人物介绍
田忌，战国初期齐国的著名将领，曾率 兵先后在桂陵、马陵大败魏国军队，深受 齐威王的信赖相和爱好。他和孙膑军事上 是合作伙伴，生活上是关互相关心的好朋 友。
人物介绍
孙膑，本名孙伯灵，战国时期军事家， 孙武后接代。被庞涓骗到魏国，受刖刑（ 除去膝盖骨），后被救回齐国，齐威王任 其为军师，参与马陵之战，大败魏军。著 有《孙膑兵法》。
整体感知
默读课文，给文章划分层次。 第一部分（1）简介孙膑与田忌的关系，以及田忌 对孙膑的态度。 第二部分（2-14）写田忌运用孙膑的策略同齐威 王赛马，赢了齐威王。 第三部分（15-16）写田忌向齐威王引荐孙膑，孙 膑被任命为军事。
课堂练习
一、给加点字选择正确的读音打“√”。
1．你这样安排马的出场顺序，是不是有人给你出谋划策
字词梳理
说一说：整体结构上要注意什么。 赢拳擦 策荐
左右结构： 上下结构：
字词梳理
看一看：关键笔画的写法。
巧记字形： 擦：垂手（扌）一边，仔细观“察”。
字词梳理
Байду номын сангаас
写一写 下部中间的“贝”，不要写成“女” 或“羊”。
我会写
字词梳理
对一对：再和课本对照一遍，写不好看的地方，下 一遍及时改正。
(1) 强调写字姿势，提出要求。 看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的结构， 放慢速度。严格按笔顺描写。 （2）展示学生写字作品，讲评书写正确、美观的字 词，相互借鉴。
√ (cè chè)了？
·
· √ 2．田忌如实相告，并引荐(jiàng jiàn)了孙膑。
课堂练习
试着把词语和意思连起来！
【胸有成竹】 【门客】 【赏识】 【摩拳擦掌】 【不动声色】 【出谋划策】
出主张，定计策。 内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度平静。 形容战斗、比赛或劳动前精神振奋的样子。 认识到别人的才能或作品的价值而予以重视或赞扬。 封建官僚贵族家里养的帮闲或帮忙的人。 比喻做事之前已经有通盘的考虑。