小学生学法心得体会5篇

小学生学法心得体会5篇
小学生学法心得体会5篇范文
大家有看过小学生学法心得体会吗？我们一起看看这小学生学法心得体会怎么写吧！一起看看，下面作者给大家分享小学生学法心得体会，期望能够帮助大家!
小学生学法心得体会篇1
俗语说:“书读万卷，遇事稳定”，读书不仅可以净化人的心灵，陶冶情操，更可以在实际生活中对我们进行疏导，为我们排忧解难。

让自己不断地从书本中汲取更多的营养，虽然国家机关与事业单位有所区分，但其中做人、做事的道理却是相通的。

法律知识不仅可以适用和指导公务员的行动，也能够适用和指导事业单位工作人员的行动。

法律与我们每个人的生活、工作都是息息相干的，掌控一定的法律基础知识并加以熟练地运用对于更好地保护我们的合法权益是必不可少的。

作为一位事业单位机关的工作人员，我有义务去加强自己的法律修养，提高自己的法律觉悟，下面结合自己的本职工作，谈谈学法用法的体会:
一、提升学法用法的思想认识
思想是行动的先导，只有认识上到位，才有行动上的自觉。

我国是社会主义法制国家，提高全民法律意识，推动依法治国、依法行政、建设社会主义法治国家是一项重大而长期的工作。

自觉学习和贯彻运用法律知识，关键在于提高思想认识。

由于平时不善于积存，导致我们对法律知识的掌控相对匮乏，导致我们在遇到一些法律问题时难于运用法律的手段去处理，直接影响了工作成效。

这就要求我们必须充分掌控相干法律知识，才能保证各项工作规范有序展开，服务好工作对象。

二、学用结合，进一步提高自身的法律水平和依法办事能力
学法是用法的条件，学法的终究目的在于自觉遵照并严格依照法律规定办事。

作为一位机关工作人员，我的工作必不可少的会用到法律相干的知识。

而且还要知道在遇到问题时如何运用好这些法律法规，切
实地保护好当事人的合法权益。

坚持理论与实践相结合，遇到法律方面的问题能善于把书本上学到的法律知识灵活变通地运用到实践中去。

只有将学法与用法有机结合，才能有效地推动事业的健康发展;只有把学习法律知识和依法办事紧密结合起来，通过法律手段来解决稳固中、发展中显现的新情形、新问题，不断提高法治理念的思想和管理水平;只有不断地学法、懂法、用法才能公道合法妥善的解决不断产生的问题，才能真正保护合法权益。

“汇百溪方能成大海”，我一个人的气力终究是非常微小、非常有限的，要想更好地保护我们的自身合法权益，还需大家共同学习、共同努力。

可以通过以下几个方式进行。

一是坚持理论学习中心组学法制度。

二是坚持培训制度。

可以定期或不定期地聘请一些具有法律专业知识的专家进行培训。

也能够以谈话的情势，让广大职工与聘请人员进行面对面的谈话，解除大家的困惑之处。

三是坚持自学与辅导相结合。

俗语说:“师傅领进门，修行在个人”，因此最关键的还是我们每一个人要结合自身的工作性质与特点，联系自己工作实际，肯定自己需要学习的内容，加强自身的法律修养。

如果愿意的话，还可以结合自己的工作实践，撰写一些自己在学法用法方面的调研文章或心得体会。

四是坚持理论联系实践。

读死书不如不读书，这是一个众所周知的道理，我们学习的终究目的是为了加以运用。

在日常工作中，将自己的行动纳入到法律的轨道当中，运用法律的手段管理本所、本处室的各项事务，努力提高自己依法决策、依法行政、依法管理、依法办事的水平。

通过学法，我深深地感遭到了没有法律是万万不行的，但是法律又不是万能的。

我国是法制社会，做任何事情都应当以法律为基础，以道德为基准线。

法律只能对我们的外部及最基本的行动进行规范。

在某些思想问题上，法律也是束手无策，乃至显得那么惨白。

这就需要我们在不断提高自己法律修养的同时，更要加强自己的道德修养，做到法主德辅，古人常说:“百行以德为首”讲的就是这个道理。

小学生学法心得体会篇2这个学期，我校展开了法制课堂教育，同学们积极参与，学习法律，加强法律意识，增强法制观念，知道自我保护，遵照国家法律、法规，自觉抵制不良诱惑。

通过学习地方课程，
大家都会有所收获，也许，我们现在知道一些很微不足道的法律知识，
但是，我们有了最初的法律意识——遵法遵法，不违法乱纪。

还记得有一节地方课，老师给我们讲述了一个女生网恋的故事，
由于迷恋网络谈天，所以离家出走见网友的故事，还好家长及时报警，
警方全力帮助寻觅出走的女生，在短时间内找到出走的女生，并劝其回家。

经调查和核实，出走女生打算到临沂去见在网上聊了很久的网友，
幸好及时劝回女生，由于，女生年幼无知，又缺少自我保护意识，她要
去见的网友极多是个骗子，一旦他们见面，女生极可能会有人身危险，
那么，后果就会不堪假想了。

通过这个生动的案例给我们一个重要的启示：我们要增强法律意识，提高自我保护能力以及辨别是非的能力，正确运用网络，为我们提
供的各种方便，同时也要正确的使用网络，不要沉迷，要自觉抵制不良
诱惑，提高自我控制能力，让网络更好的为我们服务，也是我们正确的
认识网络、使用网络。

对于法律,我们本身并不陌生，地方课上，我一边学习着法律知识，一边摸索着，未成年人之所以违法犯法，原因还是不懂法，而地方课就
是我们补充法律知识的平台，这也是老师为我们新增地方课的良苦用心
啊!法律，我国公民的基本守则，地方课，让我们逐渐学法、懂法、遵法…
小学生学法心得体会篇3
5月至6月，我所组织全所干警展开法制工作培训，培训虽短，但给我留下了非常难忘的印象，增强了我的法律运用能力，受益匪浅。

主
要有以下几方面体会。

一、通过培训，使我进一步认识到法制培训的必要性和重要性要
建设一支过硬的行政执法人员队伍，加强法制理论培训是非常必要的。

由于在我们现阶段行政执法的进程中，虽说我们已经在不断完善各项制度，增加政府工作的透亮度、规范行政执法程序，清算行政执法根据，
不断加强行政执法监督的力度和不断完善行政执法监督手段，做了大量
的卓有成效的工作。

但事实上，在我们的执法进程中还是存在一些法律
法规的制定上有一些不完备的情形或者漏洞，行政执法队伍业务水平有
待提高，行政执法监督亟待加强等问题。

而且，从行政执法部门人员的
角度来说，只有全部行政机关的大多数人员都有了依法行政的思想意识，自觉地行动起来，这些自觉地的行动才会汇聚成一股汹涌的气力，推动
依法行政事业向前发展。

从这个层面上来说，加强法制理论培训显得尤
为重要。

二、通过培训，使我进一步地意识到自身的不足
这次培训，老师除了讲药品监管相干的专业法律知识，也讲了一
些证据法、刑事诉讼法、行政案件审理等相干的法律知识，这些法律知
识由于平时在药品、医疗器械监管中用得不多，所以也不是很熟悉。

但
是通过老师的讲授，发觉其实这些法律之间还是有一定的关联，在处理
一些案子的时候，需要对这些法律融会贯通。

因此，我觉得平时除了要
学习本部门的法律外，也要掌控其他相干的一些法律法规，这样才能更
好的展开案件审查工作。

总之，这次培训不仅开阔了视野，增长了知识，充实和提高自己的知识水平与业务能力，提高工作的知道力、实行力和
创新力;而且也是对自己以往工作进行一次全面的梳理。

三、通过培训，使我进一步运用所学知识提高工作能力和方法
学以致用，学习的主要目的是运用，通过学习结合实际，立足岗
位创优，把所学的东西转化为工作展开的思路和方法，增进工作获得实
效的本领和能力，提高工作效率，这才是培训的根本目的。

作为一位法
制人员我深入地认识到自已身上的责任更加重了，要确保每一件经手的
案件均做到事实清楚、证据确切、程序合法、适用法律法规正确;质量
上严格要求，精益求精，力求无错案的产生，使每一个执法案件都经得
起行政复议和行政诉讼。

应当说，这次培训使我认清了自己岗位的重要、认清了自身的不足和努力方向，拓宽了视野，在今后的工作中将站在更
高的角度去摸索自己的职责，严把案件审查关，充分发挥法制员的作用。

四、通过培训，使我进一步坚固建立正确的人生观和价值观
社会在不断的进步与发展，但在当今社会里仍旧充斥着各种诱惑，人的思想和观念难免会遭到金钱和利益的诱惑与腐蚀。

作为一位食品药
品监管工作人员，我们应当深知自己所从事的行业的特别性，面对各种
诱惑，这就更需要我们能够摆正思想，坚定信念，建立正确的人生观与
价值观。

培训中，老师关于预防职务犯法深入浅出的讲授，让我深入地
认识到职务犯法的危害性和预防职务犯法的必要性。

通过培训，坚固建
立正确的人生观和价值观，彻底找出自己思想、作风、制度、纪律等方
面存在的突出问题，有效增强自我的法律意识，能够做到面对诱惑不为
之所动，严格规范自己的一言一行，在思想上筑起拒腐防变的坚固防线。

现代社会是知识竞争的年代，只有不断学习，不断掌控新的知识，才能到达新的高峰。

这次培训就给了我们一个非常好的学台，营建了”
我要学“、”认真学“的良好学习氛围。

小学生学法心得体会篇4
本学期我担负二年级的数学教学工作。

一期来我努力根据学生的
实际情形，采取有效的措施，激发学生的学习爱好，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全进程，获得了一定成效。

就本学期的教学工作，作出以下总结：
一、努力提高课堂教学质量：
1、备课。

学期初，研究了《新版数学课程标准》、教材、教参，
对学期教学内容做到心中有数。

学期中，侧重进行单元备课，掌控每一
部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。

摸索学生怎样学，学生
将会产生什么疑难，该怎样解决。

在备课本中体现教师的引导，学生的
主动学习进程。

充分知道课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

(1)创设各种情境，激发学生摸索。

然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。

针对教学重、难点，挑选学生的探究结果，学生进
行比较、交换、讨论，从中掌控知识，培养能力。

接着，学生练习不同
坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。

最后，尽量
让学生自己小结学到的知识以及方法。

现在学生普遍对数学课感爱好，
参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

(2)及时复习。

新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐
渐延长复习时间。

这项措施非常合适低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

(3)努力构建知识网络。

一样做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。

学生经历
了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的进程，既形成了知识网，又学
到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

3、批改作业。

针对不同的练习毛病，教师面批，指出个性问题，集体订正共性
问题。

批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找毛病，增强学生的分析能力。

学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的
习惯，对激发学习的爱好获得了较好成效。

分析练习产生毛病的原因，
改进教学，提高教师教学的针对性。

4、重视对落后生的辅导。

对落后生分层次要求，在教学中注意着落难度、放缓坡度，答应
他们采取自己的方法慢速度学习。

重视他们的学习进程。

在教学中逐渐
培养他们的学习爱好，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于摸索。

二、参加教研活动：1、改变教育观念。

明确教育是为学生今后的
发展服务的。

浏览教育期刊，摸索培养学生创新意识、实践能力的方法
和途径。

2、本学期我参加了协作区组织的生态课堂，通过自己上公布课，
大家交换、讨论：在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。

创造各种适宜的、开放的情境，逐渐培养学生的创新意识、能力和实践
能力，明确方向，增进教学，提高了自己的业务水平。

总之，在今后的教学工作中，我将努力工作，争取使自己的教学
更上一层楼。

小学生学法心得体会篇5
反思性学习是小学生学习进程中的重要一环。

关注小学生学习进
程的反思，可以增进小学生自主学习能力的提高。

学习进程中的自我反
思是指学生对自己的学习方式、认知方式、知道程度、思维进程等方面
自我认识、自我评判、以及对自己学习进度、学习心理的自我监控。

自我反思是学生主体意识发展的充分体现。

学习进程中，反思是
不可缺少的环节。

一个人对解决问题的体验是有时效的，如果不及时进
行总结，这种体会就会减退，从而也就失去宝贵的思想方法的训练机会，这是教学上的一种最大浪费。

对活动的全进程进行调解与控制，这是一
个活动主体对自己活动进程的自我意识问题，学会了对自己的思维活动
进行反思和有效的自我调解，是思维成熟的标志。

为了提高小学生数学学习的效率，必须使学生有时间、有机会对
自己思维活动进行反思，对自己是怎样发觉问题和解决问题的，运用了
哪些基本的摸索方法、技能和技能，走过哪些弯路，从中获得哪些体会
教训，进行认真的剖析，逐渐培养随时监控自己的数学思维活动的习惯。

学生解决问题时，习惯性为完成任务而解题，导致解题质量不高，效率低下。

解题是学好数学的必由之路，但是不同的解题指导思想会有
不同的解题成效。

养成对自己的解题进程进行反思的习惯是具有正确的
解题思想的体现。

为提高解题质量和效率，教师应当帮助学生整理思维
进程，肯定解题关键，引导学生回想和整知道题思路，概括解题思想，
使解题的进程清楚、思维条理化、精确化和概括化。

在实际学习进程中，小学生总是根据问题的具体情形来决定解题
方法，这种方法是受具体情形制约的，如果不对它进行提炼、概括，那
么它的适用范畴就有局限，不易产生迁移。

因此应在学习后让学生反思
学习进程，结合数学基本方法，引导学生在思维策略上回想总结，分析
具体方法中包含的数学基本思想方法，对具体方法进行再加工，从中提
炼出运用范畴广泛的一样数学思想方法。

为了使解题到达举一反三的目的，在反思问题设计时，就应当推敲让学生对具体方法进行再加工，提
出提炼数学思想方法。

从上述进程可以看到，通过引导学生反思、总结、归纳，既使他
们看到了自己思想的不全面，找到了差距，培养了他们思维的逻辑性，
又使他们学习揭示概念的本质的一样思想方法，使学生切实体验了数学
思想方法对解题的指导作用，这就超出了题目本身的意义。

同样，教师
在教学进程中，及时让学生回想本书课所学知识和对自己的学习做一个
评判就是训练学生整理思维进程和思维策略，通过自我评判、自我称赞，提高学习信心，逐渐养成反思的习惯。

引导学生在解题后对问题的本质重新剖析，在将思维由个别推向
一样的进程中使问题逐渐深化，使思维的抽象程度不断提高。

解决问题以后再重新剖析其实质，可以使学生比较容易地抓住问
题的实质，在解决一个或几个问题之后，启示学生反思，从中寻觅到它
们之间的内在联系，探索一样规律，可使问题逐渐深化，还可使学生的
思维对抽象程度提高。

例如在教学完“圆的认识”的知识之后，可以让
学生回想交通工具的车轮，反思与“圆的认识”的知识有什么联系。

经
过反思学生发觉，所有的车轮都是圆的，都在利用“圆的认识”的知识，在同一个圆或等圆中，所有的半径都相等，才使车子转动向前。

使学生
明白数学来源与生活，又可以来解决生活中的问题，知道“数学可以帮
助学生更好的适应日常生活、知道周围世界。

”学生在解题时常常满足
于做出题目，而对自己的解题方法的优劣却从来不加评判，作业中常常
显现解题进程单一、思路狭窄、解法陈腐、逻辑缭乱、叙述冗长、主次
不分等不足，这是学生思维进程缺少灵活性、批评性的表现，也是学生
的思维创造性水平不高的表现。

因此，教师必须引导学生分析解题方法
的优劣，优化解题进程，努力寻觅解决问题的最佳方案。

通过这一评判
进程，开阔学生的视野，使学生的思维逐渐朝着多开端、灵活、精细和
新颖的方向发展，在对问题本质的认识不断深化进程中提高学生的概括能力，以促使学生形成一个系统性强、着眼于相互联系的课后评判。