三年级下册语文课件 12 为什么不反过来试试 语文S版

2.第6自然段体现了布斯怎样的特点？
这句话写出了布斯对眼前的扫地机很不满， 因而他萌发了发明不扬灰尘的扫地机的念 头。体现了布斯对事物留心观察并肯动脑 筋。
3.第7自然段有什么作用？
专家证实：火车上使用的扫地机是“目 前最先进的”，而且扬起灰尘也是难免 的。这说明“专家”都没有研制出更先 进的扫地机，为下文表明布斯研制出吸 尘器是很难能可贵的做铺垫。
我想说：
讨论：布斯的成功说明了什么？
?
同学们在日常的学习生活中是否
也会碰到像布斯一样的情况呢？你们 都是怎样解决的？说一说。
仿写
语言积累
课内：宁静 弥漫 倔强 慈祥 困境 焦急 便捷 喜悦 怨声载道
课外：描写神态的成语
神气十足 嬉皮笑脸 炯炯有神 愁眉苦脸 眉开眼笑 目瞪口呆 面无表情 趾高气扬 神采奕奕 喜气洋洋 和颜悦色 容光焕发 神采飞扬 垂头丧气 喜形于色 愁眉不展 柳眉倒竖 大惊失色
读了这个小故事，你想对 布斯说些什么？
仔 半包围
ｚｈāｎ
音序
Z
词性
动
沾 部首 笔画
氵 8画
同音 结构
粘 左右
ｙｕè
音序
Y
词性

动/形
悦 部首 笔画
忄 10画
同音 结构
月 左右
多音字
强 运用
jiàng（倔强） qiáng（强大） qiǎng（勉强）
nìng（宁愿）
宁 níng（宁静）
1.在这宁（ｎíｎ）ɡ静美好的夜晚，我宁（ 待着。 2.我们的祖国越来越强（ｑｉ）áｎ大ɡ了。 3.无论别人再怎么勉强（ｑｉ）ǎｎ，ɡ倔强（ 自己不愿意做的事情。
整体感知
读课文，回答问题： 1.课文写的是谁？ 2.主要讲了他的什么事？
课文写的是英国人布斯，主要写他发 明吸尘器的故事。
课文解读
再读课文，想一想，课文可以分为几 个部分，每个部分讲了什么？
第一部分（1—6）： 写布斯决心发明一种不会扬起灰尘的扫地机。 第二部分（7—9）： 写布斯研究扫地机的过程。 第三部分（10—15）： 写布斯终于研制出了世界上第一台吸尘器。
放、找、蒙、 趴、吸、取
《为什么不反过来试试》是讲英国人布斯发明吸尘器 的故事。当布斯的工作（陷入）困时境，是妈妈的话启发 了他。故事告诉我们（ 做事）要，肯善动于脑（筋 ）自 己的灵思活维调，整换个（ ）去思考，会有角意度想不到的收获。
特殊语句
1.为什么不可以把木塞压进去呢？ 2.为什么不反过来试试呢？
重难点词语 怨声载道（ｙｕàｎ ｓｈēｎɡ ｚàｉ ｄàｏ）：怨恨的声音充满 道路，形容民众普遍不满。 倔强（ｊｕé ｊｉàｎɡ）：刚强不屈。 困境（ｋùｎ ｊìｎɡ）：困难的处境。 主妇（ｚｈǔ ｆù）：一家的女主人。 便捷（ｂｉàｎ ｊｉé）：快而方便。 苦闷（ｋǔ ｍèｎ）：苦恼烦闷。 慈祥（ｃí ｘｉáｎｇ）：（老人态度、神色）和蔼安详。 专家（ｚｈｕāｎ ｊｉā）：对某一门学问有专门研究的人； 擅长某项技术的人。
段落大意
存在漏洞欠完美（1~6） 灵机一动出创意（7~9） 逆转思维出结果（10~15）
课文结构
为什么 不反过 来试试
过来试试决心发明一种不会扬起灰 尘的扫地机
研制扫地机的经过
终于研制出世界上第一台吸尘器
做事要有决心， 肯动脑筋
再读课文
1.第3自然段中运用了什么关联词，有 什么作用？
“虽然……但……”写出了扫地机正 负两方面的作用。一方面它确实能使 地面“干净许多”，另一方面却让乘 客“浑身沾满尘土”。
第12课 为什么不反过来试试
语文S版3年级下册
新课导入
逆向思维往往是创新的思路。发明创 造好像很神秘，很复杂，总让人进入“山 重水复疑无路”的境地；但如果你能进行 逆向思维，很多事情反过来试一试的话， 它们可能就会变得非常简单，让你有“ 柳 暗花明又一村”的感觉。布斯发明吸尘器 就是一个最好的证明。
一语惊醒梦中人，正当布斯的工作陷入困境 的时候，妈妈的话启发了他。
这句话是说，当我们遇到问题或困难时，如 果换种方法、换个角度，换一种思维方式， 也许会使自己豁然开朗，收到意想不到的效 果。
互动反馈
我来说 课文讲述了英国科学家 布斯发明吸尘器的故事， 告诉我们：做任何事情 都要有决心，要肯动脑 筋，遇到困难要善于灵 活调整自己的思维，换 个角度去思考，也许会 有意想不到的收获。
了什么话？对他有什么启发？ 2、后来他又是怎么想的？怎么做的？
“为什么不可以把木塞压进去呢？”妈妈 说。
“是啊，为什么不反过来试一试呢？” “把‘扫灰尘’变成‘吸灰尘’，也许 就不会扬起灰尘了。”
他又想到最近发生的一场龙卷风，把地 面上的房屋和树木都“吸走”的情景。
看看布斯在干什么？画出描写布斯动作 的词语，体会人物的品质。
2、在研制中，布斯遇到什么困难？
很长一段时间过去了，布斯终于研制出 了一台新的扫地机。可令人失望的是，这 台扫地机虽说比火车上的那台强了许多， 但也会扬起灰尘。
3、母亲给予他哪些帮助？ 慈祥的母亲理解他，很支持她的工作。
学习第三部分（10—15）
思考问题： 1、布斯的研制工作陷入困境的时候，妈妈说
ｎ）ì愿ｎ一ɡ 个人静静地 ）ｊ的ｉ她àｎ也ɡ不会做
多音字
近义词
宁静 寂静
二者都是形容词，都有“安静或没有声响”的意思。区别在 于：“寂静”着重强调环境十分安静，没有一点儿声响，多用 于书面语；“宁静”着重指安宁、不紧张、无扰乱，可用来形 容人的心情。
填一填： 雪还在一个劲儿地下着，雪夜的山村一片（ 寂）静，人 的心也变得（ 宁）静。
发明都源于生活中的发现与思考。你知道 吸尘器这种让人轻松和健康的清洁工具是怎样 被发明的吗？这其中还有一个有趣的故事呢！
德国人卡尔·佛里特立奇·奔驰发明了车。
生字全解
我会认
初读感知
ｎíｎɡ
音序
N
词性
形
宁 部首 笔画
宀 5画
同音 结构
凝 半包围
ｚàｉ
音序
Z
词性
动
载 部首 笔画
戈 10画
同音 结构
你来写 “反过来试试”的结果 是布斯研制出了世界上 第一台吸尘器。生活中， 如果你能变换思维方式、 勤思考、多动脑，一定 会带给你“柳暗花明又 一村”的喜悦。
仿写训练
写法 注重人物心理描写。本文在写主人公布斯由产生发明
新的扫地机的想法到最后终于研制出吸尘器这一过程时，多次 对他的心理活动进行了刻画。如“有没有不扬起灰尘的扫地机 呢？”→“我一定要发明一种不会扬起灰尘的扫地 机！”→“是啊，为什么不反过来试试呢？”这一系列心理描 写不仅写出了布斯发明吸尘器的思路，也成为故事推进的线索， 使文章更有条理，读者更容易接受。
精读课文
读课文，想一想布斯的研制工作陷入 困境的时候，妈妈说的话对他有什么 启发？你对“为什么不反过来试试” 这句话的理解？
一天，她特意去买了一瓶葡萄酒，准 备让布斯放松放松。吃晚饭的时候， 布斯想打开酒瓶，可软木塞怎么也拔 不出来。
“软木塞怎么也拔不出来”为下文“反过来 试试”埋下伏笔。
“为什么不可以把木塞压进去呢？” 妈妈说。
学习第一部分（1—6）
思考问题： 什么事情引起了布斯的注意，使他产
生了研制扫地机的念头？指出课文原文， 并读一读。
学习第二部分（7—9）
思考问题： 1、布斯萌生念头后是怎样去研制扫地机的？ 2、在研制中，布斯遇到什么困难？ 3、母亲给予他哪些帮助？
1、布斯萌生念头后是怎样去研制扫地机的？ 布斯向有关专家打听扫地机的研制情况。 他几乎把所有的时间都花在研制扫地机上。