浅谈初中道德与法治教学中如何培养学生自主学习能力

浅谈初中道德与法治教学中如何培养学
生自主学习能力
摘要：初中道德与法治教学中要能够意识到对学生自主学习能力的培养具有
重要的意义，这就需要教师注重转变自身的教育理念，在教学目标以及教学活动
的设计中充分体现学生在学习中的主体性。

创新体现学生自主学习能力的教学模式，让学生根据自己有的认知和能力对知识进行学习。

在初中道德与法治教学中
要不断探索对学生自主学习能力培养的策略，以此达到促进学生全面发展的目的。

关键词：探索；自主；合作；活动
前言：帮助学生提高自主学习能力，既能够引导学生充分掌握教材中的基础
知识，也可以帮助他们深入理解其他学科的重点内容，从而促进学生的长远发展。

这部分内容虽然是新课程改革的重要组成部分，但是当前老师在授课过程中并没
有在实践中探究到有效措施。

本文将结合实际进行深入分析，希望能够帮助老师
在授课过程中逐步提高学生的自主学习能力。

1、教师要不断丰富课堂，引导学生对知识进行主动探索
在道德与法治的教育课堂当中，教师要不断引导学生去主动探索道德与法治
知识，并且能够让学生进行资料搜索。

教师要不断培养学生对搜索的资料进行分析，并且能够让学生体会从发现问题到解决问题的过程，这样能够有利于学生主
动掌握所学的知识。

主动探索的学习模式能够使学生对学习产生兴趣，并且通过
不断探索资料使学生能够学习更多的延伸知识。

无论是在课堂上还是在课下，教
师都要不定期地组织学生进行小组学习或搜索资料，能够使学生对知识充满渴望，学生通过探索资料能够发现学习的乐趣。

教师在教学当中积极引导学生进行主动
学习和探索，可以帮助学生树立自主学习的意识，并且通过不断摸索掌握好的学
习方法。

举例说明，在学习“法律保障生活”的课程时，教师可以让学生主动搜
索相关资料，并进行分析。

如：“近日，某明星在公园坐在雕塑上面拍照”，
“近几年流行的共享单车被据为己有或被遗弃”等，你怎样看待这样的行为？教
师可以让学生进行深刻的讨论，并且可以让学生说出自己的的想法。

经过不断的
搜索，学生会意识到是法律保障了我们现在美好的生活；使学生在不断学习中树
立良好的价值观，能够促使学生进行全面发展。

2、小组合作，开展自主学习
初中道德与法治教学中对学生自主学习能力的培养可以通过小组合作的方式，通过科学合理的小组设置，能够强化学生之间的沟通交流，相互学习，共同进步，更好的实现学习目标。

在对学生进行分组之前，首先要能够对学生的认知、兴趣
及性格进行有所了解，要能够保证每个小组中学生的学习能力具有一定的差异性，性格活泼的学生要尽量带动性格内向的学生，这样才能够充分发挥小组中每个学
生的积极性，使得每个学生都能够参与到知识的学习中。

在小组学习中要明确小
组学习任务，根据任务开展小组合作学习。

例如在学习《实施科教兴国的发展战略》相关知识内容时，首先让小组明确查找科教兴国的内涵，然后再找出具体的
措施，当小组学习完之后，让小组分别派代表进行展示学习成果。

通过这种方式
让小组自主的对问题进行分析、解决，能够极大的提升学生进行自主学习的积极性。

3、开设教学课堂活动，促进学生交流
对于初中道德与法治教学来说，不仅要教授学生课本知识，教师在进行教学
时想要真正地培养学生对于自主学习能力，就要激发学生对于道德与法治的学习
兴趣。

可以开展相关时政活动，让学生了解时代发展的内容以及时代对于学生的
具体要求。

特别是政治课程最大的特点就是时效性，教师需要让学生了解的并非
简单的课本知识，而是要让学生掌握基础知识，对于道德与法治思想课程拥有初
级了解。

教师只有真正理解了符合时代发展的时效性教学内容，才能更好地促进
学生学习能力的提高。

例如，基于“依法治国”“以德治本”的时代要求，要求
学生要了解甚至善用法律。

法律中规定的学生的平等受教育权以及关于未成年人
的法律条例，都保障了学生自身的学习权利，学生不仅要了解还要学会维护自己
的权利。

同时教师要让理论知识与时代发展相结合，可以开展多媒体教学活动，
让学生了解时代的发展历程，或是通过播放实时新闻报道，为学生提供了解实事
的途径，让学生能够提取课堂知识，进行自主学习。

同时可以开展相关的交流活动，可以就当今实事进行补充讲解，结合课堂知识，让学生明确时代发展新阶段
以及时代发展对于学生的要求，培养学生的民族自豪感并激发学生自主学习的兴趣。

结束语：初中道德与法治是初中非常重要的一门科目，能够实现学生的德育
教育，帮助学生树立正确的思想观念，使学生能够用积极的心态面对生活和学习。

随着新课标不断的改革，教师在道德与法治课堂当中，能够通过教学树立学生养
成良好的学习习惯，同时能够使学生独立完成学习规划。

教师要通过科学的教育
方式，对课堂进行丰富地设计。

教师在教学当中，能够提升学生的学习兴趣，使
学生能够主动进行学习。

最终能够实现学生自主学习的能力，为学生以后的成长
和学习打下坚定的基础。

参考文献：
[1]孙四友,崔庆斗.探析初中道德与法治教学中如何培养学生自主学习能力[J].中华少年,2019(14):254.
[2]宁丽星.初中道德与法治教学中如何培养学生自主学习能力[J]. 中外交流, 2019, 026(037):332.。