八年级语文下册 第四单元 18《吆喝》习题 (新版)新人教版

18 吆 喝
知识精讲
1．走近作者
萧乾(1910—1999)，原名萧炳乾，蒙古族，现代著名作家、记者、文学翻译家。

2．主题解说
本文以平易而又不乏生动幽默的语言介绍了旧北京街市上动人的一景，表达了作者对往事的美好回忆，和对这些口头文化遗产的逐渐消失的惋惜。

3．重点突破
提示：作者介绍了北京的吆喝声所代表的经营品种，介绍了各种吆喝声的具体内容、表现方式以及音韵节奏等。

作者在介绍这些吆喝声时总体上是充满了怀念之情的，那种对往事的美好回忆，那种至今想来仍忍俊不禁的情态也流露在字里行间。

4．难点攻克
提示一：这句写实的成分较多。

因为上文已有交代“我怕听那种忽高忽低的”吆喝，对卖荷叶糕的吆喝“特别害怕”。

所以，当有人在背后突然发一声喊，自然很可能会“吓了个马趴”。

提示二：作者在文中也有一些幽默调侃的用意。

“等我站起身来，他才用深厚的男低音唱出‘荞麦皮耶’”一句就十分幽默风趣。

也许，当初这一声“哟”在儿童内心确实是一种惊恐，引来一阵战栗，但事过多年后，已为成人的作者回忆起来，便只剩下有趣和怀念。

5．结构图解
吆喝⎩⎪⎨⎪⎧吆喝的种类：运用器乐；口头叫卖京城小贩的叫卖声⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫总领段落分写⎩⎪⎨⎪⎧从早到晚一年四季主要内容；声调变化；音韵节奏 过渡自然衔接紧密
01积累运用
1．给下列加点字注音。

招徕．( ) 囿．于( ) 隔阂．( ) 支棱．
( ) 小钹．( ) 秫秸．( ) 米糠．( ) 雪花酪．
( ) 2．下列词语中没有错别字的一项是( )
A ．言简意该 馄饨 铁铉 随计应变
B ．合辙压韵 商贩 蛤蟆 凄励动人
C ．油嘴滑舌 马趴 海棠 晶莹可人
D ．海誓山盟 吹嘘 夜霄 十分精采
3．下列句子中标点符号使用有误的一项是( )
A ．听过相声《卖布头》或《改行》的，都不免会佩服当年那些叫卖者的本事。

B ．我最讨厌胜利公司那个商标了：一只狗蹲坐在大喇叭前头，支棱着耳朵在听唱片。

C ．从吆喝来说，我更喜欢卖硬面饽饽的：声音厚实，词儿朴素，就一声“硬面—— 饽饽”，光宣布卖的是什么，一点也不吹嘘什么。

D．卖柿子的吆喝有简繁两种。

简的只一声“喝了蜜的大柿子。

”
4. (南宁中考)下列句子中没有语病的一项是( )
A．一个人工作能力的高低，不在于他掌握了多少知识，关键看他做出突出的成绩。

B．当野生动物被杀殆尽，使得人类就像是最后一块多米诺骨牌，接着倒下的就是自己。

C．依法打击网络暴力，为网民理性表达营造健康有序的规范体系，积极向善的网络文化。

D．国际足联确实到了需要变革的时候，无论在哪里，反腐倡廉都是必要而且急迫的。

5．品味下列句子的表达作用。

(1)白天就更热闹了，就像把百货商店和修理行业都拆开来，一样样地在你门前展销。

________________________________________________________________________
(2)在北京，都说“剃头的挑子，一头热”，其实，馄饨挑子也一样。

一头是一串小
抽屉，里头放各种半制成的原料：皮儿、馅儿和作料，另一头是一口汤锅。

火门一打，锅里的水就沸腾起来。

馄饨不但当面煮，还讲究现吃现包，讲究皮儿要薄，馅儿要大。

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ 6. 吆喝是口头广告，而下面这幅漫画是图片广告，请你仔细观察这幅漫画，并写出这
幅漫画的寓意。

同龄人
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ 7．学习完《吆喝》一文，某校八年级(3)班准备开展一次以“关注传统，做龙的传人”
为主题的综合性学习活动，请你积极参与，并完成下面的学习任务。

(1)为烘托活动气氛，请以“传承”为中心词完成下面这则宣传标语。

了解优秀文化，________________。

(2)在活动准备阶段，主持人想丰富活动形式，请你以“吆喝”为中心词仿照示例再设
计两种不同的活动形式。

示例：录制“传统吆喝”声音
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ (3)请给下面这则新闻拟一个恰当的标题。

现场的老北京吆喝吸引了游客的目光。

1月22日上午，以“品京味赏民俗情思大栅栏”为主题的“大栅栏民俗风情展”在大栅栏西街开幕。

大栅栏风情展适逢传统“小年儿”，浓浓的年味儿加以传统民俗的渲染让风情更加丰富多彩和气息浓厚。

活动通过展演、展示、展卖三项主要活动，再现了老北京小年儿的民俗风情，向游客宣
传传统民俗和其蕴含的深厚历史和精髓，使游客可以身临其境体验老北京的传统民俗文化。

________________________________________________________________________
(4)“传承传统，我们在行动。

”这不仅仅是一句口号，更应是实实在在的努力。

比如，
在日本，文部省就规定，小学生在学期间必须观看能剧一次；日本官员均以能剧、
歌舞伎、狂言等传统艺术招待外宾；多数乡村设有自己的民俗博物馆。

请你以传承
民族文化提一条合理化建议。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
02课内精读
阅读“四季叫卖的货色自然都不同……可见这种带戏剧性的叫卖艺术并没失传”，完成下面的题目。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
03类文阅读
老北京之吆喝
张桂婷
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 14．根据上下文内容，在第④段画横线处补写一个句子，使上下文过渡自然。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
下来与同学们分享。

________________________________________________________________________
04写作创新
17．广告可以说是我们现代人生活的一个重要组成部分，我们几乎每天都在接触广告，相信大家一定有所感触，请你以广告为话题，写一段文字，表达你独到的体验和感
受。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
【参考答案】
1．lái yòu hélénɡbójiēkānɡlào
2. C
3. D
4. D(解析：A项两面对一面，“高低”的后面没有与之相照应的词；B项成分残缺，
缺少主语，应删去“当”或“使”；C项动宾搭配不当，“营造”与“体系”和“网络文化”都不能搭配。

)
5. (1)具体而形象地表现了胡同里卖的货品种类繁多。

(2)通过对馄饨挑子的详细叙述，
具体地表达了馄饨制作工艺之讲究，质量之高。

6. 这幅漫画有两个同龄的老人和孩子，其中一个孩子自己背着书包，主动给奶奶让
座，另一个孩子自己的书包让奶奶背着，还心安理得地占着座位，不给奶奶让座。

通过对比，呼吁大家要尊敬、孝顺老人。

7. (1)示例：传承民族精髓(2)示例：学习“吆喝”艺人的声音；收集“吆喝”艺人
的故事。

(3)示例：大栅栏吆喝老北京年俗(4)示例：我希望我们的课堂上能开设一
些诸如刺绣、民族器乐、民族舞蹈的课程，让我们从小接受民族文化的熏陶。

8. 它是本段的中心句，起到总领这一段的作用。

在内容上进行转承，从“一日”转到
“一年”。

春天叫卖大小金鱼儿；夏天叫卖西瓜和雪花酪；秋天叫卖秋海棠、柿子；
冬天叫卖糖葫芦、烤白薯。

9. 内容丰富，声调变化，合辙押韵。

10. “合辙押韵”的吆喝。

如卖萝卜的“又不糠来又不辣，两捆萝卜一个大”这一吆喝既
押韵有调，又清楚明白，告诉人们这种萝卜质量上乘(不糠不辣)，价钱便宜(一个铜
板可买两捆)。

11. 是对吆喝的一种评论，概括。

对吆喝的叙述介绍自此开始退让为对吆喝的评价品
析。

12. 当然不多余。

实际上是作者在作今昔对比，吆喝这种口头文化遗产在北京已大部
分流失，只剩一种了，表达了一种惋惜之情及希望能把这种叫卖艺术流传下去的心
情。

13. 用一种场景吸引读者，自然引出对“吆喝”二字的讲解。

14. 示例：吆喝也非京华仅有，而是遍及各地都市的街头巷尾。

15 集中表达了作者对传统吆喝的留恋之情，表达了作者对传统文化保护与传承的期盼，
深化了文章的主旨。

17．【例文】我特别喜欢看广告词。

你看，电视上又在播放推销丰田汽车的广告词呢：“车到山前必有路，有路必有丰田车。

”这不是古诗句“山重水复疑无路，柳暗花明
明；为说销量之大，却用路来间接表明；为说车的适应性强，用“有路必有丰田车
”一句，隐含着不管什么路，丰田车都可以纵横驰骋，往来自如的意思；为表现自
信心很强，用两个“必有”，语气坚定，给人可以信赖的感觉。

一则广告，采用了顶
的广告就是一件艺术品，就是一幅画，就是一首诗。