人教版四年级数学上册第四单元《三位数乘两位数》教学计划及教案

人教版四年级数学上册第四单元《三位数乘两位数》教学计划及教案
一. 教材分析
《三位数乘两位数》是人教版四年级数学上册第四单元的内容。

本节课主要让
学生掌握三位数乘两位数的计算方法，并能够熟练地进行计算。

教材通过实例和练习，引导学生探索和发现计算规律，培养学生的运算能力和思维能力。

二. 学情分析
四年级的学生已经掌握了两位数乘一位数的计算方法，具备了一定的运算基础。

但是，对于三位数乘两位数的计算方法，学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生逐步理解和掌握计算方法，并通过练习加以巩固。

三. 教学目标
1.让学生掌握三位数乘两位数的计算方法。

2.培养学生能够熟练地进行三位数乘两位数的计算。

3.培养学生的运算能力和思维能力。

四. 教学重难点
1.教学重点：三位数乘两位数的计算方法。

2.教学难点：理解并掌握三位数乘两位数的计算规律。

五. 教学方法
1.采用引导发现法，让学生在探索中发现计算规律。

2.采用实践操作法，让学生通过实际计算来掌握计算方法。

3.采用分组合作法，让学生在合作中发现问题、解决问题。

六. 教学准备
1.教师准备PPT，展示三位数乘两位数的计算过程。

2.准备练习题，让学生进行实际计算。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过PPT展示三位数乘两位数的计算过程，引导学生思考如何进行计算。

让学生回顾两位数乘一位数的计算方法，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）
教师通过PPT呈现三位数乘两位数的计算实例，引导学生观察和分析计算过程，让学生尝试找出计算规律。

教师引导学生进行讨论，总结出三位数乘两位数的计算方法。

3.操练（10分钟）
教师布置练习题，让学生进行三位数乘两位数的计算。

教师巡视课堂，及时给
予学生指导和解答疑惑。

4.巩固（10分钟）
教师继续布置练习题，让学生进行三位数乘两位数的计算。

通过练习，让学生
进一步巩固计算方法。

5.拓展（10分钟）
教师引导学生思考：能否将三位数乘两位数的计算方法推广到更高位的数？让
学生进行探究，培养学生的思维能力。

6.小结（5分钟）
教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生明确三位数乘两位数的计算方法
及计算规律。

7.家庭作业（5分钟）
教师布置适量的家庭作业，让学生进行三位数乘两位数的计算练习，巩固所学
知识。

8.板书（5分钟）
教师在黑板上板书三位数乘两位数的计算方法，方便学生课后复习。

在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时调整教学节奏和方法。

对于
学习有困难的学生，教师要进行个别辅导，帮助他们理解和掌握计算方法。

在练习环节，教师要注重学生的实际操作，及时发现和纠正错误。

在拓展环节，教师要引导学生进行思考，培养学生的思维能力。

总体来说，本节课的教学目标是让学生掌握三位数乘两位数的计算方法，并能够熟练地进行计算。

通过本节课的教学，学生能够理解并掌握三位数乘两位数的计算规律，提高运算能力。

教学情境和教学活动分析：
一、教学情境
在教学《三位数乘两位数》时，我创设了以下教学情境：
1.生活情境：我以购物场景为例，让学生想象自己在超市购物时，需要
计算总价的情景。

引导学生认识到三位数乘两位数在生活中的实际应用。

2.问题情境：我提出问题：“如何计算三位数乘两位数的积？”引导学生
思考并探索计算方法。

3.探究情境：我引导学生分组讨论，让学生在合作中发现问题、解决问
题，培养学生的团队协作能力。

二、教学活动
1.导入活动：我通过PPT展示三位数乘两位数的计算过程，引导学生
回顾两位数乘一位数的计算方法，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现活动：我通过PPT呈现三位数乘两位数的计算实例，引导学生
观察和分析计算过程，让学生尝试找出计算规律。

3.操练活动：我布置练习题，让学生进行三位数乘两位数的计算。

在学
生计算过程中，我巡视课堂，及时给予学生指导和解答疑惑。

4.巩固活动：我继续布置练习题，让学生进行三位数乘两位数的计算。

通过练习，让学生进一步巩固计算方法。

5.拓展活动：我引导学生思考：能否将三位数乘两位数的计算方法推广
到更高位的数？让学生进行探究，培养学生的思维能力。

6.小结活动：我引导学生总结本节课所学的内容，让学生明确三位数乘
两位数的计算方法及计算规律。

7.家庭作业布置：我布置适量的家庭作业，让学生进行三位数乘两位数
的计算练习，巩固所学知识。

8.板书活动：我在黑板上板书三位数乘两位数的计算方法，方便学生课
后复习。

在教学过程中，我注重了学生的参与和实际操作，引导学生通过观察、讨论、
练习等方式理解和掌握计算方法。

在导入环节，我成功激发了学生的学习兴趣，让他们对新课产生了浓厚的兴趣。

在呈现和操练环节，我给予了学生足够的练习时间，让他们在实际操作中掌握计算方法。

在巩固环节，我及时给予学生反馈，让他们对所学知识有了更深的理解。

在拓展环节，我引导学生进行思考，培养他们的思维能力。

然而，在教学过程中，我也遇到了一些问题。

首先，部分学生对于三位数乘两
位数的计算方法理解不够深入，导致在实际计算过程中出现错误。

针对这一问题，我及时进行了个别辅导，帮助他们理解和掌握计算方法。

其次，在家庭作业布置环
节，我发现部分学生对于三位数乘两位数的计算仍然存在困难。

为了解决这一问题，我调整了作业布置，增加了练习题的数量，让学生在课后加强巩固。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施：
问题1：部分学生对于三位数乘两位数的计算方法理解不够深入。

解决办法：进行个别辅导，耐心解答学生的疑惑，帮助他们理解和掌握计算方法。

改进措施：在教学中，加强对学生的引导，让学生在探索中发现计算规律，提
高他们的理解能力。

问题2：部分学生在实际计算过程中出现错误。

解决办法：及时给予学生反馈，指出他们的错误，并帮助他们纠正。

改进措施：在教学中，注重学生的实际操作，让学生在练习中掌握计算方法。

同时，加强对学生的监督，及时发现和纠正错误。

问题3：家庭作业布置环节，部分学生对于三位数乘两位数的计算仍然存在困难。

解决办法：调整作业布置，增加练习题的数量，让学生在课后加强巩固。

改进措施：在教学中，关注学生的学习进度，根据学生的实际情况调整作业布置，确保学生能够在课后充分巩固所学知识。

总之，在教学《三位数乘两位数》的过程中，我注重了学生的参与和实际操作，引导学生通过观察、讨论、练习等方式理解和掌握计算方法。

在遇到问题时，我及时进行了反思和调整，采取相应的解决办法和改进措施。

通过这些努力，我相信学生们在课后能够更好地掌握三位数乘两位数的计算方法。

教学实录：
课堂教学实录选取了教师在教授《三位数乘两位数》一课时的一部分内容。

以
下是教学实录的摘要：
教师在导入环节通过一个生活中的实际例子，让学生思考如何计算购买物品的
总价，从而引出本节课的主题。

教师通过提问学生，了解到他们对两位数乘一位数的计算方法已经掌握，但对于三位数乘两位数的计算则感到陌生。

在呈现环节，教师通过PPT展示了一位数乘两位数的计算过程，并引导学生观察和分析。

教师提出问题，让学生尝试找出计算规律。

学生们在小组内进行讨论，并分享了自己的发现。

在操练环节，教师布置了一组练习题，让学生进行三位数乘两位数的计算。

教
师在教室中巡视，及时给予学生指导和解答疑惑。

在学生完成练习后，教师学生进行了答案的分享和讨论。

在巩固环节，教师继续布置练习题，让学生进行三位数乘两位数的计算。

教师
对学生的答案进行了点评，并及时给予反馈。

在拓展环节，教师引导学生思考：能否将三位数乘两位数的计算方法推广到更
高位的数？教师让学生进行探究，并分享了自己的思考。

在小结环节，教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生明确三位数乘两位
数的计算方法及计算规律。

在家庭作业布置环节，教师布置了一组三位数乘两位数的计算练习题，让学生
在课后进行练习。

本节课的教学实录显示，教师在教学过程中注重了学生的参与和实际操作，引
导学生通过观察、讨论、练习等方式理解和掌握计算方法。

教师在导入环节成功激发了学生的学习兴趣，让他们对新课产生了浓厚的兴趣。

在呈现和操练环节，教师给予了学生足够的练习时间，让他们在实际操作中掌握计算方法。

在巩固环节，教师及时给予学生反馈，让他们对所学知识有了更深的理解。

在拓展环节，教师引导学生进行思考，培养他们的思维能力。

总的来说，本节课的教学实录显示，教师在教学过程中注重了学生的参与和实
际操作，引导学生通过观察、讨论、练习等方式理解和掌握计算方法。

教师在导入环节成功激发了学生的学习兴趣，让他们对新课产生了浓厚的兴趣。

在呈现和操练环节，教师给予了学生足够的练习时间，让他们在实际操作中掌握计算方法。

在巩固环节，教师及时给予学生反馈，让他们对所学知识有了更深的理解。

在拓展环节，教师引导学生进行思考，培养他们的思维能力。