中学教学常规检查情况总结（2篇）

中学教学常规检查情况总结
依据我校开学教学工作安排，教务处于本月中旬对每位教师的教案、听课情况进行了认真检查，现将检查情况总结如下：
一、总体情况
（一）上交及时，课时足
本次检查绝大部分老师能及时上交教案与听课笔记，绝大部分老师能备足课时，有一定提前量，听课数量足。

（二）教案质量
总体书写认真，环节齐全，有计划。

从教学目标、教学重难点、教学设计和教学过程能体现出集体备课，绝大部分老师二次备课精致，三维目标明确，重点突出。

有部分学科使用电子教案，但能精心集体备课，避免用下载、复制来代替精心的教研。

（三）听课情况
听课情况总体良好，大部分老师听课课时足，记录过程完整，内容具体，有教学评价与随堂点评。

（四）不足
1.部分教师计划仍过于简单，备课环节缺失，有的无课时数、备课时间、板书设计、教学反思内容偏少。

2.听课
有部分老师教学评价缺失或偏少，记录较简，且注重课堂内容呈现，缺少教学方法、学生学情学况的记录与评价。

二、分科情况
语文
1.优点
①共及时上交____份教案与听课笔记，有六位老师教案较好：____。

听课均能达到规定节数，特别是____听课时数达____节，____老师随堂评价详细，分析到位。

②教案有特色的
____教学反思详实，____教学反思有独到的个人见解。

2.不足之处及改进意见
教学反思部分有的老师内容偏少，电子教案二备要继续加强，在二备基础上，结合本班实际，提倡个性备课。

数学
1.优点
①在上交的____份教案中，以下老师教案突出：____。

多数教师听课记录过程完整。

②教案有特色：____教案字迹工整，环节齐全，教学反思详细。

2.不足及改进意见
有的教师总课时数写错，课后反思写的较少，有的缺少备课时间。

听课笔记仅收到12本，仍有老师没有及时上交，教学评价有近一半老师没有或过于简单，有的老师听课节数偏少。

英语
1.优点
①共收____份教案，以下教师教案较好：____。

其余为良好。

②教案有特色的：____除环节齐全外，能用红笔圈出一些教学方法。

____二备详实，能体现以生为本。

2.不足及改进意见
有的教师板书设计偏简或教案记录较简，八年级有老师课时数偏少。

物理
1.优点
八位教师能及时上交教案，____教案详实。

大部分教案环节齐全，能既备教材又备学生与班级学情。

____能注重情境创设。

听课记录完整，但大部分教学评价偏少。

2.不足及改进意见
有的教案体现师生互动环节不足。

生化
____突出。

听课课时____最多，为14课时。

政史地
____老师的教案设计较好，活动安排紧贴生活。

程园能注重地图教学。

有部分教师教案无课时数和备课时间，教案过简。

音体美
____教案突出。

但有部分教师有几课时连备现象，没有独立分课时备。

还有部分老师没写总课时数。

校本、综合
十一本教案中有九本较好。

多数教案内容生动，环节齐全。

三、教研组活动情况总结
物理教研组活动四次，七年级英语组活动八次，七、八年级政史地组为九次，八年级物理组活动十一次，九年级政史地组活动五次，语文教研组为四次。

有的教研组、备课组活动记录偏简，缺少评价建议。

活动能紧贴有效教学开展研讨，但有效教学方法研讨不够。

中学教学常规检查情况总结（二）
中学教学常规的检查是对教学工作进行全面评估和监控的重要手段之一。

通过检查，可以及时发现问题、改进教学质量，进而提高教育教学水平。

本文将对中学教学常规检查情况进行总结。

一、常规检查的重要性
中学常规检查的目的是为了确保教育教学工作的顺利进行。

通过检查，可以全面了解学校教育教学的整体情况，发现问题并及时解决，提升教师教育教学水平，提高学生学习效果。

因此，常规检查对于中学的教育教学工作具有重要意义。

二、常规检查的内容
1. 教师授课的情况：包括教师的教学态度、教学情感、教学目标和教学内容的合理性、教学手段和方法的灵活性、教学过程中的互动与反馈以及教师对学生学习情况的把握等。

2. 学生学习情况：包括学生的学习态度、学习动力、学习习惯等方面的情况，以及学生对知识的吸收和应用能力等。

3. 课堂纪律和班级管理情况：包括学生是否遵守纪律，班级管理是否有序，学生之间是否有良好的合作氛围等。

4. 教育教学资源的利用情况：包括教材使用情况、教学工具的应用与使用情况、实验设备的管理与利用情况等。

三、常规检查的形式和方法
常规检查一般以班级为单位进行，以教师为主体，由学校行政管理部门对教师进行教学观摩，并对学生学习过程进行考察。

检查可以采取听课、观摩课、课堂观察和学生问卷调查等多种形式，并结合教师自评和同行评价等方法，全面了解教育教学的情况。

四、常规检查存在的问题
1. 检查内容过于注重形式：部分学校对教学常规的检查过于注重形式，关注教室布置和干净整洁等表面问题，忽视了教学过程和教师教学效果等核心问题。

2. 检查方式缺乏科学性：部分学校的常规检查方式单一，只注重听课或观察等形式，缺乏科学性和客观性，容易出现评价主观的情况，影响教学质量。

3. 检查结果反馈不及时：部分学校在常规检查后，对检查结果的反馈不及时，不及时提出问题和改进措施，导致教学质量无法及时改进。

五、改进常规检查的建议
1. 要注重教师教学效果的评价：注重教师的教学方法、教学内容的设计、教学效果的评价等，从实际教学效果出发，评价教师的教学水平。

2. 多种检查形式的结合：要充分利用各种教学检查方法，如观察、访谈、问卷调查等多种形式，全面了解教学质量和学生学习情况。

3. 及时反馈结果和改进措施：在检查后及时给予教师评价反馈，指导教师改进教学方法，提高教学质量，促进教师教学水平的提高。

4. 建立健全的教学监控机制：学校要建立健全的教学监控机制，加强对教学常规的考评和管理，确保教育教学工作的顺利进行。

六、总结
中学教学常规检查是提高教育教学质量的有效手段，通过检查可以及时发现问题并采取相应的改进措施。

然而，在实际工作中仍然存在一些问题，需要加以改进。

通过注重教师教学效果的评价、多种检查形式的结合、及时反馈结果和改进措施以及建立健全的教学监控机制，可以进一步提高中学教学常规检查的效果，促进教育教学水平的提高。