教材分析、学情分析及改进教学,提高教学质量的主要措施。

教材分析、学情分析及改进教学，提高教学质量的主要措施。

小学英语教学是启蒙、入学阶段的教学。

作为一门学科，小学英语要达到：语言教学目的，思想感情教学目的，智力发展目的，激发学习兴趣，培养良好学习习惯目的。

一、对本学科课程标准和教材的简要分析。

本册教材——New Standard English(供三年级起始用)第一册是供小学三年级上学期使用的。

全书共分10个模块（Module），内含一个期末复习模块。

每个模块分为两个单元（Unit）。

一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型（task-based）练习，包括一首歌谣或小诗。

本册教材具有以下几个特点：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，助学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

二、学生情况况分析
小学生天性活泼、好奇，可塑性强，易于接受新事物，情感抑制因素少，是形成母语和外语语感的最佳时期，但注意力持续时间短，记忆多为机械重复的感性记忆，思维能力和知识结构均不完善。

三年级现有学生20名，他们聪明活泼、勤奋好学。

每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。

他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。

这些学生刚接触英语，对英语有着浓厚的兴趣。

但是由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。

很多行为习惯有待进一步培养。

三、本学期教学目标和总的教学要求。

（一）、本学期教学目标。

1、认知目标
1、单词及固定用语130个。

2、交际用语；问候并回应；介绍自己；询问身体健康状况；询问姓名、年龄、位置、物品名称，并给予回答；数字1-12；谈论人、物品、地点；表达自己的喜好等
3、歌谣与诗歌：学唱七首英文歌谣、一首诗歌。

2、能力发展目标
能根据听到的词语识别或指认图片或实物；能根据指令做事情；能根据录音模仿说英语；
能相互交流简单的个人信息；能表达简单的情感和感觉；能唱英语儿童歌曲，说歌谣；能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际。

3、思想情感目标
在教学中，不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立自信心，锻炼克服困难的意志，认识自己学习的优势与不足，乐于与他人合作，养成和谐和健康向上的品格。

通过英语课程，增强祖国意识，拓宽国际视野。

（二）、总的教学要求。

正确地读写26个英语字母；知道错误的发音会影响交际；了解简单的拼读规律；了解单词是由字母构成的；单词及固定用语130个。

做到听懂、会读、认识这些单词；交际用语；问候并回应；介绍自己；询问身体健康状况；询问姓名、年龄、位置、物品名称，并给予回答；数字1-12；谈论人、物品、地点；表达自己的喜好等；歌谣与诗歌：学唱七首英文歌谣、五首诗歌。

四、改进教学，提高教学质量的主要措施。

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

4、倡导“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力。

5、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

6、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

7、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。

8、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

9、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

10、多与学生交流，进行口语交际训练。