2020部编版六年级下册语文8匆匆课后习题及答案

8匆匆课堂作业新设计
一、给加点字注音。

一、给加点字注音。

涔涔． 潸潸． 赤裸． 徘徊．． 遮挽．．
蒸融．． 伶俐．．
二、结合语言环境，理解下列词语的意思。

二、结合语言环境，理解下列词语的意思。

确乎：确乎： 涔涔：涔涔：
潸潸：潸潸：
徘徊：徘徊：
三、读句子，看看下面各句使用了什么修辞手法，把答案写在括号中。

三、读句子，看看下面各句使用了什么修辞手法，把答案写在括号中。

1.1.过去的日子如轻烟，被微风吹散了。

过去的日子如轻烟，被微风吹散了。

过去的日子如轻烟，被微风吹散了。

（ ） 2.2.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。

太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。

太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。

（ ） 3.3.我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？ （ ）
4.4.燕子去了，燕子去了，
有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

（ ） 5.5.在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。

在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。

（ ） 四、填空。

四、填空。

《匆匆》是一篇《匆匆》是一篇 （体裁），作者是现代作家，作者是现代作家 。

文章紧紧围绕“。

文章紧紧围绕“ ”二字，细腻地刻画了 。

他写过的同一体裁的作品有 、 。

【答案】 一、一、ch ch chéén sh
ān l ūo p ái hu ái zh ē w ǎn zh ēng r óng l íng l ì 二、略二、略
三、三、1.1.1.比喻比喻2.2.拟人拟人3.3.反问反问4.4.排比排比5.5.设问设问设问
四、散文四、散文 朱自清朱自清 匆匆匆匆 时间流逝的踪迹时间流逝的踪迹 《春》《背影》等。

《背影》等。

课堂作业新设计
一、照样子，写词语。

例：泪（潸潸）例：泪（潸潸）
眼（眼（ ） 绿（绿（ ） 急（急（ ） 乐（乐（ ）
汗（汗（ ） 白（白（ ） 笑（笑（ ） 哭（哭（ ）
二、阅读《匆匆》片段，回答问题。

太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。

于是□洗手的时候□日子
从水盆里过去□吃饭的时候□日子从饭碗里过去□默默时□便从凝然的双眼前过去□我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上（便伶伶俐俐地从我身上（ ）过，从我脚边（）过，从我脚边（ ）去了。

等我睁开眼和太阳再见，这算又（算又（ ）走了一日。

我掩着面叹息。

但是新来的日子的影儿又开始在叹息里（）走了一日。

我掩着面叹息。

但是新来的日子的影儿又开始在叹息里（ ）过了。

过了。

1．在文中“□”处填上合适的标点。

．在文中“□”处填上合适的标点。

2．画“画“ ”的句子运用了”的句子运用了 的修辞手法。

的修辞手法。

仿照这句话再写两个这样结构的句仿照这句话再写两个这样结构的句子。

子。

的时候，日子从的时候，日子从。

的时候，日子从的时候，日子从。

3．在文中括号里填上合适的词，这四个词表现了．在文中括号里填上合适的词，这四个词表现了。

4．用“．用“ ”画出文中的一个拟人句。

”画出文中的一个拟人句。

5．用一句话概括本段内容。

．用一句话概括本段内容。

【答案】【答案】
一、眼（巴巴）一、眼（巴巴） 绿（油油）绿（油油） 急（匆匆）急（匆匆） 乐（呵呵）乐（呵呵）
乐（呵呵） 汗（津津）汗（津津） 白（茫茫）白（茫茫）白（茫茫） 笑（吟吟）笑（吟吟）笑（吟吟） 哭（啼啼）哭（啼啼）
哭（啼啼） 二、二、1.1.1.——————
， ； ， ； ， 。

2.2.排比排比排比
略 3.3.跨跨 飞 溜 闪 时间在无声无息中快速流逝时间在无声无息中快速流逝
4. 他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。

他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。

5. 日子来去匆匆，稍纵即逝。

【作者介绍】
朱自清小传
18981898～～1948
现代著名诗人、散文家、学者。

六岁时随全家定居扬州。

少年时即不苟言笑、学习认真、沉着倔犟、洁身自尊，品行与学业俱优，喜欢看小
说，颇有志向，曾自命“文学家”。

在扬州十三年的生活和那里的湖光山色，使
他的情怀里永远洋溢着诗情和画意。

他的情怀里永远洋溢着诗情和画意。

1916年，他考入北京大学预科，同年底与武钟谦女士完婚。

年，他考入北京大学预科，同年底与武钟谦女士完婚。

1917年夏，迫于家庭经济状况恶化，为减轻家庭负担，乃改名“自清”，提
前一年投考北京大学本科，被哲学门录取。

前一年投考北京大学本科，被哲学门录取。

1925年夏，赴北京任清华大学教授。

年夏，赴北京任清华大学教授。

19281928年8月，出版散文集《背影》，在文坛引起强烈反响。

文坛引起强烈反响。

1937年，全面抗日战争爆发，随校南迁至长沙、昆明、蒙自、成都，任长
沙临时大学、西南联大教授。

这一时期曾写过散文《语文影》，与叶圣陶合著《国
文教学》等书。

文教学》等书。

1946年，由昆明返回北京，任清华大学中文系主任。

年，由昆明返回北京，任清华大学中文系主任。

77月，著名的民主战士
李公朴、闻一多被国民党特务暗杀，他不顾个人安危，出席成都各界举行的李、
闻惨案追悼大会，并报告闻一多生平事迹。

闻惨案追悼大会，并报告闻一多生平事迹。

1948年6月18日，他身患重病，仍签名《抗议美国扶日政策并拒绝领取美
援面粉宣言》，并嘱告家人不买配售面粉，始终保持着一个正直的爱国知识分子
的高尚气节和可贵情操。

的高尚气节和可贵情操。

88月12日11时40分，病逝于北平，享年51岁。

岁。

【评论朱自清的资料摘录】 （1）朱自清虽则是一个诗人，可是他的散文仍能满贮着那一种诗意，文学研究
会的散文作家中，除冰心女士外，文章之美，要算他了。

会的散文作家中，除冰心女士外，文章之美，要算他了。

（郁达夫《中国新文学大系散文
二集二集??导言》
） （2）“现在大学里如果开现代本国文学的课程，“现在大学里如果开现代本国文学的课程，或者有人编本国的文学史，或者有人编本国的文学史，或者有人编本国的文学史，谈到谈到
文体的完美，文字的会写口语，朱先生应该是首先被提及的。

”
（叶圣陶《朱
佩弦先生》）
（3）朱自清的成功之处是，善于通过精确的观察，细腻的抒写出对自然景色的
内心感受。

内心感受。

（林非《现代六十家散文札记》）
（4）朱自清的散文是很讲究语言的，哪怕是一个字两个字的问题也决不放松。

可是他的注重语言，绝不是堆砌词藻。

可是他的注重语言，绝不是堆砌词藻。

（朱德熙《漫谈朱自
清的散文》清的散文》 【有关珍惜时间的诗词名句】
（1）今人不见古时月，今月曾经照古人。

）今人不见古时月，今月曾经照古人。

——李白《把酒问月》——李白《把酒问月》
（2）去年今日此门中，人面桃花相映红。

人面不知何处去，桃花依旧笑春风。

）去年今日此门中，人面桃花相映红。

人面不知何处去，桃花依旧笑春风。

——崔护《题都城南庄》——崔护《题都城南庄》
（3）去年元夜时，花市灯如昼。

月上柳梢头，人约黄昏后。

今年元夜时，月与
灯依旧。

灯依旧。

不见去年人，泪湿春衫袖。

不见去年人，泪湿春衫袖。

——【宋】欧阳修《生查子》——【宋】欧阳修《生查子》
（4）此生此夜不长好，明月明年何处看。

）此生此夜不长好，明月明年何处看。

——苏轼《中秋月》——苏轼《中秋月》 （5）莫等闲，白了少年头，空悲切。

）莫等闲，白了少年头，空悲切。

——岳飞《满江红》——岳飞《满江红》
课后作业
基础积累大巩固
一、下列画线字注音无误的一项是一、下列画线字注音无误的一项是( ) ( )
A.A.涔涔涔涔涔涔(c (c (céén) 潸潸潸潸潸潸(sh (sh (shāān) 赤裸赤裸赤裸(nu (nu (nuǒǒ) 徘徊徘徊徘徊(p (p (páái hu ái) 遮挽遮挽(zh (zh (zhēē w
ǎn) B.B.蒸融蒸融蒸融(zh (zh (zhēēng r óng) 伶俐伶俐伶俐(l (l (lííng l ì) 秧苗秧苗秧苗(y (y (yāāng) 枯萎枯萎枯萎(w (w (wěěi) 锻炼锻炼锻炼(du (du (duààn)
C.C.三番五次三番五次三番五次(f (f (fāān) 优雅优雅优雅(y (y (yǎǎ) 勃勃生机勃勃生机勃勃生机(b (b (bóó) 萦绕萦绕(y (y (yííng) 肩胛肩胛(ji (ji (jiáá)
D.D.刹那间刹那间刹那间(ch (ch (chàà) 歉疚歉疚(ji (ji (jiūū) 鞠躬鞠躬(j (j (jūū) 不知所措不知所措(cu (cu (cuòò) 一摞碗一摞碗一摞碗(lu (lu (luóó)
二、下列词语字形无误的一项是二、下列词语字形无误的一项是( ) ( )
A.A.赤裸裸赤裸裸赤裸裸 一番一番 锻练锻练 机敏机敏 名义名义
B.B.惊羡惊羡惊羡 幅度幅度 附合附合 暄哗暄哗 附庸附庸
C.C.挪移挪移挪移 蒸融蒸融 幸而幸而 基业基业 优雅优雅
D.D.消受消受消受 堂皇堂皇 薄弱薄弱 涔涔涔涔 钮扣钮扣
三、比较下面的句子，意思相同的打“√”，不同的打“×”。

三、比较下面的句子，意思相同的打“√”，不同的打“×”。

1．我不知道他们给了我多少日子。

．我不知道他们给了我多少日子。

他们给了我多少日子，我不知道。

他们给了我多少日子，我不知道。

（ ） 2．我的日子滴在时间的流里。

．我的日子滴在时间的流里。

时间的流滴在我的日子里。

时间的流滴在我的日子里。

（ ） 3．新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

．新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

在叹息里，新来的日子的影儿又开始闪过了。

在叹息里，新来的日子的影儿又开始闪过了。

（ ） 阅读能力大提升
四、阅读课文片段，回答问题。

四、阅读课文片段，回答问题。

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的
时候。

但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人
偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里
呢？呢？
1.1.标出文中的排比句，试谈它在文中所起的作用。

标出文中的排比句，试谈它在文中所起的作用。

标出文中的排比句，试谈它在文中所起的作用。

2.2.你知道吗？在上面的文段中采用了对比的写作手法。

你知道吗？在上面的文段中采用了对比的写作手法。

请认真思考一下，试将这
一处对比的作用写在下面。

的作用写在下面。

3.3.文中一连串的设问句具有抒情性，它们抒发了作者怎样的情感？文中一连串的设问句具有抒情性，它们抒发了作者怎样的情感？文中一连串的设问句具有抒情性，它们抒发了作者怎样的情感？
4.4.试概括上文内容或者说出上文在全文中所起的作用。

试概括上文内容或者说出上文在全文中所起的作用。

试概括上文内容或者说出上文在全文中所起的作用。

思维创新大拓展
五、请你写出两条珍惜时间的名言或谚语，并说说它对你的学习生活产生了怎样
的影响。

（自由发挥）（自由发挥）
参考答案：
一、一、B B
二、二、C C
三、三、1. 1.
√ 2. × 3. √ 四、四、 1. 1.“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有
“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

”用排比句式描绘春景，形象地表明了大自然的荣枯是时间飞逝的
痕迹。

痕迹。

2.“燕子可再来、杨柳可再青、花儿可再开”与“逝去的日子不再回”形成对比。

用形象化的对比引出“日子一去不复返”的特点，使文章形象而流畅。

用形象化的对比引出“日子一去不复返”的特点，使文章形象而流畅。

3.3.表达了作者对时光逝去的无奈和对已逝去日子的深深留恋。

表达了作者对时光逝去的无奈和对已逝去日子的深深留恋。

表达了作者对时光逝去的无奈和对已逝去日子的深深留恋。

4.4.用对比的手法写出了日子一去不复返的特点。

用对比的手法写出了日子一去不复返的特点。

用对比的手法写出了日子一去不复返的特点。

五、示例：莫等闲，白了少年头，空悲切。

五、示例：莫等闲，白了少年头，空悲切。

少年不知勤学早，白首方悔读书迟。

少年不知勤学早，白首方悔读书迟。

这些名言告诉我时间飞逝，不要等到白发苍苍后才后悔莫及，现在就要树立理想、
珍惜时间，让自己的人生充满精彩。