2024年幼儿园大班语言活动《福气糕》教案

2024年幼儿园大班语言活动《福气糕》教案
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班语言领域教材《幼儿语言活动手册》第四章第五节，详细内容为“福气糕”的故事。

通过讲述福气糕的制作过程，让幼儿了解中国传统文化，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标
1. 了解福气糕的制作过程，知道福气糕的寓意，感受中国传统文化。

2. 学会使用简单的句子描述福气糕的制作过程，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。

三、教学难点与重点
重点：福气糕的制作过程及其寓意。

难点：用简单的句子描述福气糕的制作过程。

四、教具与学具准备
教具：福气糕图片、故事挂图、PPT。

学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师出示福气糕图片，引导幼儿观察并讲述福气糕的寓意，激发幼儿的学习兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）
教师讲述故事《福气糕》，引导幼儿关注福气糕的制作过程，让幼儿学会用简单的句子进行描述。

3. 随堂练习（10分钟）
教师发放画纸、水彩笔等材料，引导幼儿动手制作福气糕，并鼓励幼儿用语言描述自己的作品。

4. 小组讨论（5分钟）
教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的作品和描述，提高幼儿的语言表达能力。

六、板书设计
1. 福气糕图片
2. 福气糕制作过程
3. 幼儿作品展示
七、作业设计
1. 作业题目：用简单的句子描述福气糕的制作过程。

答案示例：福气糕是用面粉、糖、红枣等材料制作的，象征着团团圆圆、甜甜蜜蜜。

2. 课后拓展：与家人一起制作福气糕，并分享给亲朋好友。

八、课后反思及拓展延伸
本节课通过讲述故事、实践操作、小组讨论等形式，让幼儿了解了福气糕的制作过程及其寓意，提高了幼儿的语言表达能力和动手操作能力。

课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿将所学知识运用到实际生活中，进一步拓展幼儿的视野和认知。

同时，教师可根据幼儿的学习情况，开展相关的主题活动，如“传统节日知多少”等，让幼儿深入了解中国传统文化。

重点和难点解析：
1. 教学难点与重点的设定
2. 教具与学具的准备
3. 教学过程中的实践情景引入
4. 作业设计及课后反思与拓展延伸
详细补充和说明：
一、教学难点与重点的设定
重点：福气糕的制作过程及其寓意。

说明：福气糕的制作过程是本节课的核心内容，通过讲解制作过程，让幼儿了解传统文化，培养其语言表达能力。

同时，福气糕的寓意是传统文化的精髓，有助于幼儿对传统节日的认知。

难点：用简单的句子描述福气糕的制作过程。

说明：对于幼儿来说，语言表达能力的培养是关键。

通过引导幼儿用简单的句子描述福气糕的制作过程，有助于提高他们的语言组织能力和逻辑思维能力。

二、教具与学具的准备
说明：教具与学具的准备是教学过程中的重要环节。

教师应确保教具与学具的多样性，以便激发幼儿的学习兴趣。

1. 教具：福气糕图片、故事挂图、PPT。

补充：教具应具有直观性、生动性，易于吸引幼儿的注意力。

图片、挂图和PPT应包含福气糕的制作过程、寓意及相关文化背景。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

补充：学具的准备要考虑幼儿的年龄特点，确保安全、易操作。

画纸、水彩笔等材料可以让幼儿在动手制作过程中，发挥想象力和创
造力。

三、教学过程中的实践情景引入
说明：实践情景引入是激发幼儿学习兴趣的关键环节，教师应充
分利用教具，创设生动、有趣的学习情境。

1. 教师出示福气糕图片，引导幼儿观察并讲述福气糕的寓意。

补充：教师在此环节应注重引导，让幼儿通过观察、思考，主
动发现福气糕的寓意，培养其观察力和想象力。

2. 例题讲解：教师讲述故事《福气糕》，引导幼儿关注福气糕的
制作过程。

补充：教师应以生动、形象的语言讲述故事，注重语音、语调
的把握，使幼儿更好地投入到故事情境中。

四、作业设计及课后反思与拓展延伸
1. 作业设计：用简单的句子描述福气糕的制作过程。

补充：作业设计应注重培养幼儿的语言表达能力，同时要求家
长参与，共同完成作业，增进亲子关系。

2. 课后反思及拓展延伸
补充：教师应关注幼儿在家庭中的表现，了解他们在课堂所学
知识的应用情况，以便及时调整教学策略。

同时，开展相关主题活动，让幼儿深入了解中国传统文化，拓宽视野。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 讲故事时，教师应以生动、形象的语言表达，注意语调的抑扬
顿挫，吸引幼儿的注意力。

2. 在提问和引导幼儿回答问题时，语速要适中，语气温和，让幼
儿感受到关爱和鼓励。

二、时间分配
1. 实践情景引入环节不超过5分钟，确保课堂节奏紧凑，避免幼
儿注意力分散。

2. 例题讲解环节控制在10分钟内，重点突出，简洁明了。

3. 随堂练习和小组讨论环节各占10分钟，保证幼儿有足够的时
间动手操作和交流分享。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿关注教学重点和难点。

2. 问题难度要适中，让幼儿在思考的过程中，既能巩固所学知识，又能激发求知欲。

3. 鼓励幼儿积极回答问题，及时给予肯定和鼓励，增强幼儿的自
信心。

四、情景导入
1. 利用教具和实物，创设生动、有趣的情景，让幼儿身临其境，
激发学习兴趣。

2. 结合幼儿的生活经验，引导幼儿关注传统文化，提高课堂参与度。

教案反思：
1. 教学内容是否丰富，是否符合幼儿的认知水平和发展需求。

2. 教学方法是否灵活多样，是否能够激发幼儿的学习兴趣和积极性。

3. 课堂时间分配是否合理，是否保证了幼儿的动手操作和交流分享。

4. 课堂提问是否具有针对性和启发性，是否有助于培养幼儿的思维能力和语言表达能力。

6. 课后反思是否到位，是否针对幼儿的学习情况进行了有效的调整和改进。