五年级下册第四单元口语交际与习作课件1

了，我把雨衣给她用，所以淋湿了，我 去洗个澡。”爷爷刚转头进了浴室，我 的眼泪就夺眶而出了。（交代了事情的 结果）
这件事令我终身难忘，也让我知道 了爷爷是多么爱我，我是多么爱爷爷。 我为有这样的一个爷爷自豪，骄傲！ （结尾点题，表达了对爷爷的感激和 热爱之情。）
指导选材、拓展思路
1、谁做过哪些好事？怎样做的？为什么做？ 为什么让你感动？
2、内容要具体。 3、要有真情实感。 4、确定题目，题目是文章的眼睛， 它与文章的内容有密切关系，因此，给 文章拟一个恰当的题目尤为重要。
令我感动的一件事
习作要求： 1、内容具体， 2、语句通顺。 3、要感情真实。
，独立试写
习作时间
第三课时： 令我感动的一件事
习作要求： 1、内容具体，语句通顺。 2、写出真情实感。 3、自我修改。
的时候，忽然电闪雷鸣，顷刻间暴雨骤 然而下。带了雨具的同学都回家了，其 他人也一个个被家长接走了。我爸爸在 外地学校教书，中午从不回家。刚好， 妈妈这几天正发着高烧打着点滴。我想 不会有人来接我了。我一个人在教室里 呆呆地坐着，又急又饿，望着窗外哗哗 直下的大雨，我不由得哭了起来。
这时，大雨中出现了一个我熟悉的 身影。哦，是妈妈！狂风夹着大雨Leabharlann 象 要把妈妈吞没似的。妈妈挣扎着向我艰
这一切被三楼的一位老奶奶看在眼里。那天中午，门外突
然传来轻轻的踢门声，我以为是同楼的小朋友，便跑过去把门 拉开，啊!眼前的情景顿时使我愣住了。只见三楼的那位老奶 奶佝偻着腰，双手端着一盆水站在门口……这不是“雪中送炭” 吗?两鬓已斑白的老奶奶，用她那饱含慈爱的双眼望着我，亲 切地说：“你们怎么不来我家拎水呢?到外面打水，多累啊!下 雪天地滑，小心别摔着啊!”妈妈听到动静，赶紧过来接过奶 奶手中的水盆，连声道谢!老奶奶却冲着我们笑了笑，又摇了 摇手，一边说着：“上我家来打水啊。”一边扶着楼梯颤巍巍 地下楼去了，这是一位多么热心助人的好奶奶啊!后来，我才 知道这位奶奶姓周。
一时是停不了了。爸爸妈妈还在工作， 爷爷奶奶的身体又不好，我也没带钱， 我的心情真是糟透了。（交待了事情的 起因） 看着同学们一个个的都走出了学校，我 真是羡慕的很。正在这时，一声亲切和 蔼的声音传入了我的耳朵“姜梦！”我回 过头一看，“爷爷！”我激动的叫了出来 只见爷爷骑着自行车，穿着一身黑色的 雨衣，但是这个小雨衣根本挡不住那成
2、结合内心真实感受回答问题（说清楚、说完 整、有条理）。全班交流。
情感激发：
同学们，在我们的生活中，“感动”无处不 在，无 1、讲的时候要完整、有中心、有条理、有 感情。
2、听的时候要用心倾听、抓住别人的说话重点。 3、讨论的时候要文明表达、有自己的观点。
丹顶鹤的故事
丹顶鹤的故事
小结：
一滴雨水、一片落叶、都能 打动我们的心灵。只有体会感动， 你们才会真正地成长为一个学会 感恩的人。
拓展： 感动是人的情感的自然流露。因为我们善良， 所以我们学会了感动，学会了感恩。把握生命中的 每一次感动，让这一刻成永恒……
作业：构思
令我感动的一件事
令我最感动的一件事叙事中抒情 一遇到雨天，我就会想起我那亲爱 的爷爷，想起令我最感动的一件事。 （开篇点题，突出是一件感动的事。） 那天是星期五，不知道是谁招惹了 老天爷，窗外的天空忽然阴暗了下来， 下起了毛毛小雨。但谁料想得到，一到 中午放学，毛毛小雨已经渐渐变成了倾 盆大雨，我的心情也像天空一样，阴暗 了许多。怎么办？怎么办？我没带雨伞 也没跟家里人说来接我。望了望天，雨
难走来。 “波波，快过来，穿好雨衣。”妈妈
边说边脱下身上的雨衣披在我身上。此 时，雨越下越大。妈妈的头发，脸上， 身上都被雨水淋透了。望着“落汤鸡”似 的妈妈，望着她那青白着的脸，我不禁 又哭了起来……
一把伞撑起一片天，妈妈爱的伞给 我快乐和幸福。事情虽然过去了很久， 但它时时感动着我，教我好好做人，好 好读书……
小结：
好的作文是修改出来的──“三 分文章七分改”，要“不断修改， 反复推敲”，还要“多读、多思、 多改”。
优秀习作赏析：
《令我最感动的一件事》
令我最感动的一件事 叙事中抒情 时间匆匆而逝，很多的记忆已随日 子的消失而褪色。但有一件事，让我历 历在目，感动不已――那一份深沉的母 爱。 那天早晨，我背着书包正要上学，妈 妈递给我一把伞，说：“波波，天气预报 今天有雨，还是带上伞好。”我抬头看看 天空，万里晴空，怎么会下雨呢？我丢 下伞，一溜烟跑出门去。 正当中午放学
例文
叙事中抒情
记得我家刚搬到妙耳山的那年冬天，天气出奇的冷，刺骨的 寒风呼呼地刮着，从门缝、窗缝里钻进屋来，把人冻得够 呛。
一个雪天的清早，当我打开水龙头时，呀!怎么没水了?原 来是楼顶水箱的水管冻裂了，四楼以上的住户都断了水。因为
我们跟邻居都不熟悉，妈妈只好拎着水桶，一步一滑地到对面 公用水龙头去提水。
生活中每天都会有一些事感动着我们， 一片落叶、一滴雨水、一个举动都会有它感 动的理由，只要我们用心感受。有这样一则 公益广告就特别让老师感动。想想看！
(公益广告──幼小的孩子给妈妈端水洗脚 )
思考：请用概括的语言完整 地说一说,这则公益广告主要讲了 些什么？
1、想想广告中哪些地方令你感动。小组交流。
2、你经历过什么难忘的事，让你倍受感动？ 3、家里发生什么事使你高兴？其中让你感动
的地方是什么？ 4、你做错过什么事情？受到老师教育并从错
事中记住教训？ 5、有什么见义勇为、助人为乐、同学之间的
真挚友情使你感动？
习作指导： 1、选一件令你感动的事情来写，
这件事一定闪烁着人类真诚、善良、美 好的人性光辉。这件事给你诸多有益的 启示，要么令你深省，要么催你奋进， 要么使你受到深刻教育。
爷爷每骑一步都非常小心，风越来 越大，我的伞反复被刮翻了好几次，爷 爷索性就把我的雨伞收了，把他身上的 雨衣披在我的身上。豆大的雨珠打在爷 爷的身上、脸上，我执意要把雨衣还给 爷爷，但都没成功。(介绍了事情的经过 ，具体、生动地描写了爷爷是怎样关心 我的。)
终于到了家，爷爷的全身上下都是 水，奶奶赶快拿来毛巾问我怎么回事， 爷爷连忙插嘴说道：“没事，路上伞坏
倾听评析
（1）你觉得这篇文章所选的事 感人或难忘吗？
（2）你从哪些地方体会到这是 一件感人或难忘的事？
（3）这篇文章哪些地方值得借 鉴学习？
结合讲评，自评自改。
（重点放在个人感动、难忘的精彩章节）
导语：每一个人成长的足迹不同，对事物的 感受也各有千秋。请大家再次回忆最让自己感动 的事，把听到、看到或亲身经历的最令人感动、 难忘的事像在大脑中放电影一样放一遍。像刚才 那位同学一样，把它写清楚，写具体。
串的雨滴。我用书包盖住头，向爷爷跑 了过去，爷爷赶快把伞撑开递给我。我 发现座位被爷爷用塑料袋包着，他说怕 在路上把座子淋湿了，我感动极了。“快 坐上来吧！”爷爷说。“不用了，反正我 也有伞了，我可以自己回去，您就别带 我骑车了，这路多滑呀。”爷爷已经上了 年纪，自己骑车都可能出危险，更别提 下着雨带我骑了。爷爷忙说道：“没事没 事，你自己大雨天回去我不放心，快走 吧，一会儿雨更大了！”我只好答应了