高中历史选修4第一课《儒家文化创始人——孔子》

２.目的：通过恢复周礼，承担传承文化和
改善人际关系的社会道义
３.核心内容：（礼、仁、中庸）
⑴“礼”的思想
2007.8
高中历史选修4第一课《儒家文化
6
创始人——孔子》
①含义：“周礼”，指西周建立的以分封制和宗法制 为核心的等级名分制度
②地位： 规范人与人之间的关系、立国立身的基础 ③方法： “克己复礼”（个人、社会） ④评价: 规范人与人之间的关系、维护社会秩序的稳定
（２）结合社会历史背景分析孔子提出这些主张的
原因和目的
2007.8
高中历史选修4第一课《儒家文化
16
创始人——孔子》
探究：我们应该怎样面对孔子的中庸思想？它是 不讲原则吗？是墙头草两边倒吗？
“中庸” 的本意是：“去其两端，取其中而 用之。”也就是去除偏激，选择正确的道路。 它体现的是端庄沉稳、守善持中的博大气魄，宽广 胸襟和“一以贯之”的坚定信念，是具有永久的真 理性和现实主义的伟大思想。 至少我们可以从“大跃进”和“文化大革命”的偏
2.思考:教材P23"学思之窗"?
2007.8
高中历史选修4第一课《儒家文化
10
创始人——孔子》
四、儒学对后世的影响 图
1.对中国:
①政治:大思想家，儒家学派的创始人，儒家学说成为 几千年中国传统社会的主流思想，影响深远。 “六经”是留给中国最宝贵的遗产，其中五经奠 定了中国封建社会传统政治的理论基础，成为 中国古代传统文化的核心内容。
思考：孔子的政治主张为何没有被当时的统治者所采纳？
2007.8
高中历史选修4第一课《儒家文化
5
创始人——孔子》
二、开创儒家思想
1.产生背景 材
①春秋时期是奴隶社会向封建社会转变时期， 充满着新与旧的矛盾（经济、政治、思想）
② 阶级关系上出现新的变化，传统礼法秩序 受到猛烈冲击，违背周礼行为司空见惯
13
创始人——孔子》
③对越南:儒学在秦汉时期即已传入越南
越南儒、释、道三教合一或三教融合的色彩比中国 浓厚得多,越南人称之为“三教同源”
④对欧洲:明清以后,孔子学说被传到西方,《论语》 被译成拉丁文、英文等,欧洲启蒙思想家 受到儒家思想的启发
2007.8
高中历史选修4第一课《儒家文化
14
创始人——孔子》
思考：仁与礼的关系怎样?
“互为表里”
⑶中庸之道 材
①中庸的含义
Ａ．处理任何事情都不偏不倚,能恰到好处; Ｂ．将各种正确的原则、思想等妥善加以调
和,使他们互相补充,互相制约。 ②中庸与仁礼的关系
Ａ．要实行仁和礼,就必须遵循中庸之道 Ｂ．中庸是划分君子和小人的重要依据
2007.8
高中历史选修4第一课《儒家文化
A.儒家的“民本”思想成为自由民权思想家走上追求 民主之路的桥梁
B.儒家的“义利之辨”成为日本资本主义兴起和发展 的道德支柱
C.儒家的“忠孝”观念为近代日本的国家和企业服务 D.儒家的“中庸”概念用来协调日本的现代政治
……
2007.8
高中历史选修4第一课《儒家文化
12
创始人——孔子》
②对韩国:韩国受儒学影响最深
孔子是这样概括自己一生的：“吾十有五而
志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知
天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩
。”
——《论语·为政》
这段材料反映了孔子的什么品质?
这段名言反映了孔子志向专一，执著探索，不断 完善自己的一生。对我们今天立志成才，实现人生的 自我价值有着深刻的启迪。
2007.8
高中历史选修4第一课《儒家文化
(1642-1778) ()
(1764-1804) ()
2007.8
单元二 古代东西方的先哲
第1课
儒家文化的创始人 ------孔子
2007.8
高中历史选修4第一课《儒家文化
4
创始人——孔子》
一、追求礼乐的一生
1.孔子生平介绍
２.追求礼乐的一生 材
①立志学习礼乐（刻苦自学，成为…儒士？） ②创办私学，收徒讲学 ③从政失败（中都宰、司寇） ④周游列国（思考：教材Ｐ21资料回放？） ⑤整理典籍（“六经”）
19
创始人——孔子》
全球第一所孔子学院21日在韩国汉城正式揭牌
2007.8
高中历史选修4第一课《儒家文化
20
创始人——孔子》
《圣人孔子》轰动维也纳老外看戏学论语？
2007.8
高中历史选修4第一课《儒家文化
21
创始人——孔子》
非洲首家孔子学院将落户肯尼亚
2007.8
高中历史选修4第一课《儒家文化
的和谐，是社会政治稳定与发展
所必需的基本条件，对调适、化
解、规范社会各方面利益的矛盾
与冲突，使社会不至于在无谓的
利益冲突中频繁动乱乃至消亡，
有着不可低估的作用。
2007.8
高中历史选修4第一课《儒家文化
18
创始人——孔子》
组图：北欧孔子学院在瑞典首都斯德哥尔摩成立
2007.8
高中历史选修4第一课《儒家文化
⑵“仁”的思 想①含义： 爱人（仁爱、关怀、体谅、容忍等一切美德） ②地位： 核心、是处理人际关系的最高准则 ③方法：“忠恕”
子贡问曰：“有一言可以终身行之者乎？” 子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”“恕”
2007.8
“己欲立而立人，己欲达而达人。”
高中历史选修4第一课《儒家文化 创始人——孔子》
15
创始人——孔子》
阅读下列材料：
１、非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动
——《论语．颜渊》
２、人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？
——《论语．八佾》
３、道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之
以礼，有耻且格。
——《论语．为政》
４、君子和而不同，小人同而不和？
——《论语．子路》
请回答:
（１）概括孔子上述言论反映出他怎样的政治主张。
②教育:大教育家：改变了以往贵族垄断文化的局面， 为教育的推广创造了条件。私学的形式也保证 了中国文化免受朝代变迁的影响，连续不断的 发展下来。
2007.8
高中历史选修4第一课《儒家文化
11
创始人——孔子》
2.对亚洲: 儒家思想成为亚洲许多国家传统文化的
组成部分
①对日本:受中华文化影响最早的是日本
激教训中，体会到孔子这一思想的深刻性。
2007.8
高中历史选修4第一课《儒家文化
17
创始人——孔子》
中庸思想可谓博大精深，它要求执政者“执 其二端，用其中于民”(《中庸》)，妥善协调各 方面的矛盾，实现和谐(“和为贵”)的价值目标。
应该说中庸思想倡导的崇尚
和平，讲究信义，注重人与自然、
人与社会、人与国家、人与群体
22
创始人——孔子》
中国与瑞典合作建立孔子学院
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2007.8
高中历史选修4第一课《儒家文化
23
创始人——孔子》
3rew
演讲完毕，谢谢听讲!
再见，see you again
2007.8
高中历史选修4第一课《儒家文化 创始人——孔子》
“忠”
7
④表现：
对于统治阶级：“为政以德”——民本思想
对于普通人： 孝敬父母，尊敬兄长
子曰：“孝悌也者，其为仁之本欤？”
（反映儒家注重家庭伦理关系的和谐，并 主
张将和谐的家庭的伦理扩展到社会上，从而来 稳定社会秩序。）
⑤意义(积极、消极)
2007.8
高中历史选修4第一课《儒家文化
8
创始人——孔子》
9
创始人——孔子》
三、古代大教育家
1.孔子的教育成就
①教育对象：“有教无类”，打破了奴隶主贵族垄断 教育的局面
②教育目标: 不仅把学生培养“成人”，而且要培养 成“君子”
③教学方法: 因材施教，注重言传身教 ④教学内容: 孔子晚年整理编撰出“六经”,是我国
第一套完整的教科书，五经在我国两千 多年的封建社会里一直是官学和私学的 最基本的教材
A.孔子在韩国被尊为“大成至圣文宣王”每年都举行 盛大的“释奠大祭”纪念孔子诞辰
B.韩国有儒教学会、儒教文化研究所等机构,在20多所 大学里还设有专门研究儒教的学科,80%的人信奉儒 教或受过儒教的熏陶
C.提出了“文化立国”的国策,挖掘儒教的精髓，把传 统文化融入到现代生活之中 ……
2007.8
高中历史选修4第一课《儒家文化
()
)
(
亚 里 士 多 德 古 希 (前384-前322)腊 弗 兰 西 斯 培 根 英 (1561-1626)2 国
·( )
)
(
伏 尔 泰 法 国 达 尔 文 英 国
3
(1694-1778) ()
(1809-1882) ()
牛 顿 英 国 康 德 法 国
高中历史选修4第一课《儒家文化 创始人——孔子》
第二单元
古代东西方的先哲
2007.8
桐庐中学 张栋海 2007.8
高中历史选修4第一课《儒家文化
1
创始人——孔子》
孔 子 中 国
(前551-前479) 托 马 斯 意 大 利
(1220027.86-1274)
)
(
()
柏 拉 图 古 希 腊 (前427-前347)
哥 白 尼 波 兰
(1473-1543) 高中历史选修4第一课《儒家文化 创始人——孔子》