人教版七年级音乐上册第一单元《中学时代》教学设计

人教版七年级音乐上册第一单元《中学时代》教学设计
第一单元中学时代教学设计
1、蓿蕾之歌教学目标
1、情感、态度、价值观：通过欣赏歌曲，体会歌曲真挚的感情和对老师的热爱之情。

2、过程与方法：通过创设情境的语言、媒体激情导入，在反复的对比欣赏以及讨论分析中理解歌曲内涵。

3、知识与技能：能够理解歌曲表达的情绪、意境。

并掌握相关的音乐知识。

教学重难点
1、重点：理解歌曲的情绪，掌握相关音乐知识。

2、难点：实践体验力度记号的作用。

教学过程
一、导入新课从禧蕾长成为鲜花，从幼苗成长为大树，幼苗成长为大树，离不开园丁的辛勤劳动。

老师就像园丁，精心培冇着我们，使我们健康成长。

让我们倾听一首唱给老师的歌！
二、教学过程（-）欣赏禧蕾之歌
1、初听歌曲禧蕾之歌师：这首歌曲带给你什么样的感受？生：（讨论）师：这首歌曲是深情的、抒情的，是李X淸副总理在1999年秋第三届全国教疗会议期间举办的艺术歌曲音乐会而创作，赞美了老师无私奉献之情。

2、复听歌曲禧蕾之歌师：是什么原因让歌曲拥有这种情绪呢？让我们再次聆听歌曲，从速度、节拍、节奏这些音乐要素方而来分析一下。

生：速度：中速节拍：拍（强弱次强弱）节奏：稳健，略有动感师：
你是从哪里感受到略有动感的卩奏特点呢？生：歌曲中的切分节奏：__和
二）欣赏歌曲跨世纪的新一代
1、课件播放跨世纪的新一代
2、分析曲：音乐结构：（AB）演唱情绪：（充满活力的）演唱形式：（齐唱）
3、复习学过的相关音乐知识。

三）欣赏歌曲飞来的花瓣
1、初听歌曲飞来的花瓣教师介绍歌曲的作者及创作背景提问：歌曲的演唱形式的什么？把歌曲中的力度记号找出来？
2、复听歌曲，体会力度记号对歌曲情感表达所起到的作用。

3、老师指挥学生唱一下歌岀的片段，体验力度记号的作用。

四）拓展探究师：你还知道哪里赞美老师的歌曲呢？生：飞来的花瓣、每当走过老师的窗前、我爱米兰、教师圆舞曲师：根据时间安排，让学生有选择性的欣赏。

三、课堂总结（伴长大后，我就成了你）
1、这节课，你收获了什么？
2、师：同学们，学习了这节课，你一泄深深感受到教师对你们的辛勤栽培，你的一句“老师，您辛苦了！”会让每一位老师感到幸福。

为你们的梦想插上翅膀吧！为你们的梦想扬帆起航吧！每一位老师会真心的为你们保驾护航，让你们在摇篮中茁壮成长！
2、中学时代学习目标：
1、学会歌曲中学时代，并有感情的演唱歌曲，能够用课堂乐器为歌曲伴奏。

2、理解中学时代的重要性，珍惜中学时代的学习机会，竖立为社会服务的理想。

学习重难点：能够熟练的演唱好歌曲中学时代，并理解英深刻的哲理。

学习内容：
1、歌曲中学时代。

2、歌曲常见的音乐结构一段体A：二段体AB；三段体ABA或ABC。

教学预设:
1、很多同学可能对中学抱有很多的想象，也会有些迷惑。

2、配乐诗的形式拿来演唱，可能学生对音高上只能听老师范唱来衡量了。

教学过程：一）师生问好！点名检查人数。

二）发声练习：1=CF123XXXX5454|1|Mma123XXXX5411Mma
三）导入师：同学们！我们今天就是中学生了，对于中学时代，你曾经的理解和想象是什么呢？你又应该以怎样的形式来度过你的中学时代呢？今天我们就来学习一首关于中学时代的歌曲。

四）学习过程分析歌曲：
(1)这首歌词是非常好的诗歌，从不同的角度反映了学校生活，也是一首歌颂了美好的中学生活，主题鲜明，立深刻。

中学时代里“系着红领巾迈进校门，戴着团徽疋向未来”：这些点睛之笔读来令人感动。

(2)想一想：中学时代是怎样的一个时代？学生讨论（略一一）
(3)下而老师用一首歌曲来表达“中学时代”，请同学们认真听一听，看看哪位同学能说岀老师心中的“中学时代”是怎样的时代？
(4)老师演唱歌曲中学时代。

学生讨论：（略）师：老师心中的“中学时代”就是一个珍惜时间的黄金时代，只有珍惜时间学好本领，将来为祖国的建设做出应有的贡献，才是我们中学时代最宝贵的，老师也希望同学们能在这个黄金时代里快快乐乐的成长，认认真真的学习。

(5)今天我们就来学习这首歌曲中学时代。

(6)由老师引导对歌曲进行简单的介绍和分析。

A、歌曲的结构曲式：ABB、歌曲的凋式、节拍等。

(7)老师带唱歌曲中学时代。

(8)学生跟着老师的琴模唱歌曲中学时代。

(9)以小组为单位，讨论找出本组认为难唱的乐句或乐段一一老师把每个小组找出难唱的乐句或乐段反复教唱，全班同学跟着一起学习。

(10)全班同学跟着老师电子琴伴奏有表情的演唱歌曲中学时代。

(11)分小组练习歌曲中学时代要求尽量背唱歌曲。

（老师巡堂批导学生练习唱歌）
(12)全班同学有表情的跟着老师的琴声演唱歌曲中学时代一一表扬一一(13)师：今天我们以小组为单位来比一比，看看哪个小组演唱的歌曲最棒、最有特色，请各小组长组织好本组同学有两分钟来准备（学生排练中一一老师指导一一）
五）创作与表演
(1)文艺委员主持歌曲展示活动，以小组为单位展示，小组长现场打分量化，取最后平均分为该组本节课平时成绩分数。

(2)学生根据文艺委员要求进行小组展示歌曲中学时代一一打分一一
亮分一一
六）课堂小结我们今天不但学习了歌曲中学时代，而且还懂得了珍惜中学时代这个黄金学习时代，把握好每一寸学习光阴，不辜负老师和家长的期望。

3、飞来的花掰教学目标：
1、能表达对老师的尊敬与爱戴之情。

2、认貞聆听两首欣赏歌曲，比较两首歌曲在演唱力度、速度、情绪、意境等方而的异同。

教学重点：从歌曲的学习中能表达对老师的尊敬与爱戴之情。

教学难点：旋律中的大跳音程要唱准。

教学过程：
一、组织教学
二、导入环节聆听每当我走过老师窗前，体会歌中的情感。

三、学唱新歌
1、初次聆听作品。

2、请一爼学生有感情的朗读歌词，要求：从同学的朗读中再次感受作品的情绪。

3、带领学生用“MU”哼唱旋律，老师用手势引导学生，注意旋律线的走向及歌曲中大跳的音程演唱。

4、随琴轻声视唱旋律。

5、在边唱中找出自己感觉较难的地方，师生通过交流讨论一起解决。

6、学生完整淸唱歌曲。

7、随伴奏完整演唱歌曲。

8、歌曲处理：注意从情感的启发，渲染去体会作品所赋予的感情。

四、拓展活动
1、教师：你们知道为什么要为教师规立一个节日？教师廿这一天你们准备做点什么？你能为大家讲一个你身边的老师最另你感动的故事吗？你最喜欢什么样的老师？
2、学生活动：与同学一起讨论，互相启发、提示，发表见解。

3、播放录音：飞来的花瓣（合唱），认真聆听，感受作品的意境。

4、学生活动：结合个人的生活经历，谈一谈欣赏后的体会。

5、师生互动：老师要结合自己的成长过程，向学生讲一个自己当老师的故事、或自己老师的故事，引起学生的共鸣，深刻理解音乐作品的内涵。

6、学生再次听录音，认真聆听，进一步思考并感受作品的力度、速度、情绪、情感的对比变化。

再次感受歌曲的旋律美、歌词美、演唱形式美、风格美。

7、生活动：展示才艺，为老师唱一首心中的歌，表达自己对老师的热爱与祝福。

五、课堂小结主要以老师小结为主。

六、结束课堂
4、校园的早晨教学目标：
1、通过完整聆听教师的范唱，引导学生把握歌曲的风格。

2、感受歌曲情绪的变化，并用欢快、活泼、朝气的声音有感情的演唱歌曲。

3、通过聆听、模唱、感受等活动，懂得歌曲的巧奏、旋律、结构等
特点。

4、引导学生积极参与实践和创造性活动，有创意的表现歌曲。

教学重点：感受校园歌曲的魅力，有感情的演唱歌曲。

教学难点：前八分休止和切分节奏的正确演唱，体会歌曲的内涵教学过程：
一、组织教学师生相互问好
二、情景导入播放童年视频短片，创设欢快活泼的生活氛用，提问：这首歌曲唱了什么内容？你熟悉吗？同学们都说得非常好，今天老师也给大家带来了一首歌曲：教师示范唱校园的早晨。

老师的这首歌曲是什么内容的？歌唱校园生活的，你的校园生活是什么样？师：请同学们注意听，请老师一起做个小游戏。

做八分休止和切分节奏的节奏游戏。

先说节奏语言，校园的早晨美，同学齐声唱。

再边拍盯奏边说。

师：同学们表现的真不错，今天我们一起走进三中，学唱校园的早晨。

听，校园的早晨正在歌唱呢。

三、新课教学
1、播放校园的早晨视频，感受歌曲，校园的一天开始了，听到这首歌曲，你感受到什么样的情绪？从哪些方而感受到的？（欢快、活泼、抒情）（旋律，紡奏）
2、你觉得歌曲的旋律有什么特点？（活泼，舞蹈性）
3、翻开书本，，用廿奏读歌词，歌词讲述一个故事，让我们记住什么？记住学生时代的美好时光，好好学习，以后长大成才。

讲解反复记号，混合拍。

4、我们一起用活泼的“啦”来熟悉旋律老师用“啦”示范一句；弹琴，
生唱：提出难点地方的演唱：八分休止的节奏：跟伴奏旋律用啦唱。

5、用什么样的声音来演唱？老师用两种声音来表现，学生选择。

第二种声音是怎么唱？你们模仿一下？
6、师伴奏生唱歌曲希望从声音中听岀同学们的青春、快乐。

7、出示歌谱，数一数有几个乐句，这些乐句有什么关联?A B A学生背诵歌词
7、播放伴奏，加上身体的律动，男女生对唱歌曲。

8、深化拓展欣赏视频片段校园歌曲联唱师生表演唱校园的早晨。