第4课时《街心广场》教学设计

第4课时《街心广场》教学设计

教学内容：教材P38-39

教学目标：

1、结合实际情境探究积的小数位数与乘数的小数位数的关

系，并能准确确定小数乘法中积的小数点的位置。

2、能利用小数点的移动计算简单的小数乘小数。

3、经历使用相关数学知识来解决生活中出现的最准确方案的

问题的过程，使学生能够自己提出并解决此类问题。

4、感受数学在日常生活中的广泛使用，培养学生将数学融入

生活的水平。

教学重点：

掌握积的小数位数与乘数的小数位数的关系。

教学难点：

掌握确定积中小数点的位置的方法。

教学准备：多媒体课件

教学过程;

一、问题导入

提出问题：小明前一段时间学习了测量，便在家里测量自己的卧室来检验自己的测量技术，以下是他的测量结果：卧室长6米，宽5米；地砖长0.6米，宽0.5米。你能提出什么数学问题？

（板书课题：街心广场）

二、引导自学

1、引导学生预习新知。

让学生自学教材第38-39页的相关内容，学完后完成“自主学习”相关习题，并记录疑问。

2、自我检测。

小组之间互相检查，并交流问题。

3、引导学生寻疑质疑。

教师巡视，参与学生讨论，并适当实行点拨，收集学生比较集中的问题，然后解答。

三、组织学生合作探究并展示探究成果

1、教师出示知识点对应的练习，强调独立观察并完成。

2、同桌之间交流自己的结论。

3、教师抽查小组发言，并实行评价。

4、教师强调：

计算小数乘法时，可先按照整数乘法计算，然后再看两个乘数一共有几位小数，就在积中从右向左数出几位点上小数点，即积的小数位数是乘数的小数位数之和。

三、巩固提升

1、完成“练一练”第2题。

学生独立完成，并与同伴交流。

2、完成“练一练”第4题。

组织学生算一算，并在小组中相互订正。

3、完成“练一练”第5题。

指名学生阅读题目，提取有效信息，学生再独立计算回答。

四、课堂小结

通过这节课的学习，你有哪些收获？

板书设计：

街心广场

计算小数乘法时，可先按照整数乘法计算，然后再看两个乘数一共有几位小数，就在积中从右向左数出几位点上小数点。

积的小数位数是乘数的小数位数之和。