人教版七年级地理上册《地图的阅读》说课稿

人教版七年级地理上册《地图的阅读》说课稿
《地图的阅读》
一、说教材
本节课选自人教版初中地理七年级上册第1章第3节的内容。

教材从联系实际出发，为接下来将要学习的地形图的判读等奠定了基础，起到铺路石的作用。

根据对教材的地位和作用的分析，在新课程改革理念的指导下，特地制定了如下的教学三维目标：
知识与技能目标 1.记住地图的三要素，学会利用比例尺量算地图上两点间的实地距离；2.掌握在地图上根据经纬网或指向标确定方向的方法。

过程与方法目标
通过观察地图总结出地图的三要素并能通过练习掌握在不同地图上判断方向的方法。

情感态度价值观目标
从多方面培养学生读图方法和运用地图的能力，引导学生领会并掌握学习方法的重要性。

通过以上对教材地位和作用及教学目标的分析，本节课的重点和难点如下：
教学重点
不同地图上方向的辨别方法。

教学难点
在经纬网地图或指向标地图上确定方向的方法。

二、说学情
初中阶段学生的认知发展开始进入形式运算阶段，有些学生在地图符号的认知和空间关系的建立方面仍然可能存在一定的难度。

三、说教法学法
本节课教法主要包括多媒体影音教学法、图片资料展示法等。

本节课学法整体上注重自主学习和合作学习。

四、说教学过程
环节一：新课导入
以谜语引入，学生得出谜底后引出本节课。

通过猜谜语的方式引入，可以激发学生的学习兴趣，引起学生的无意注意，将注意力转移到课堂上来。

环节二：讲授新课
1.地图三要素
利用多媒体呈现几幅不同的地图，请同桌之间相互讨论，找出这几张地图的共同之处。

学生概括出地图的三要素——图例、方向和比例尺后，讲明比例尺表示的三种方法。

学生自主讨论的方式不仅可以突出学生学习的主体性，还能做到教学内容的重难点处理得当。

2.不同地图上方向的辨别方法
在多媒体上展示出几幅不同的方向表示方法的地图，引导学生思考我们地图中如何进行方向判断？学生尽可能多地说出不同地图上方向判别的方法。

接着我将展示一幅经纬网地图和指向标地图，引导学生小组讨论我们如何在指向标地图和经纬网地图上进行方向判断。

讨论结束后各小组代表展示讨论成果。

采用学生合作探究的形式不仅体现新课改的教学理念还能在讨论探究中突破本节课的重难点，有利于培养学生良好的学习习惯。

环节三：课堂小结
角色扮演，让学生扮演不同类型的地图并进行自我介绍，巩固本节课学习的主要知识。

以为地图进行自我介绍的方式增加了课堂的趣味性。

环节四：布置课外作业
引导学生去观察生活中常见的地图，说说他们找到的属于哪种方向判断类型的地图，下节课进行交流展示。

如此设计让学生将课堂知识应用于生活实际可以培养学生学以致用的能力。

五、说板书设计
板书主要体现本节课的重点内容，整体位于黑板的正中间，这样可以照顾到左右两侧的学生。

清晰明了，利于学生掌握。