2014年春季学期桂雅路小学艺术组教研活动员学习笔记
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三、引导参与，体验成功，是提高课堂教学实效性的关键所在
活动小结：提高课堂教学实效性的方法还有许多，这就有待我们中小学教育工作者在今后的课堂的教学中不断的发现，摸索，探讨，找到一整套行之有效的方法，为切实提高课堂教学的实效性尽我们一份绵薄之力。
艺术组业务学习活动记录
年3月25日
时间:3.25
地点：办公室
参与人员：艺术组
记录人：关巧巧
学习专题：《第56号教室的奇迹》
主讲人：廖萱
这本书讲的是一个一位小学教师精心教育他班里的学生，使一届又一届平常的学生成长为一批批出色的人才。作者的着眼点不在“成功”，而是在过程上。他心态平和而自信地写了许多发生在第56号教室中他和他的学生们零碎的事儿。这些小事儿，在许多教室里都会发生，情形似乎大同小异，但是第56号教室却让这些小事具有了不同的功能和意义。一些孩子，他们有幸从这件教室走过，他们的人生，因此改变了走向，改变了高度。
感受与欣赏[新增内容]
•1 ～ 2年级
对二拍子、三拍子的音乐做出相应的
体态反应
•3 ～ 6年级
说出人声的分类；体验二拍子、三拍
子、四拍子的律动感；区分音乐基本
段落；能够随着乐声哼唱短小的音乐
主题或主题片段
感受与欣赏[删去内容]
1 ～ 2年级
能够区别独唱、独奏、齐唱、齐奏
•3 ～ 6年级
能够区分齐唱与合唱、齐奏与合奏
明确了基本音乐素养的内涵
学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技能，拓展文化视野，发展音乐听与欣赏能力、表现能力和创造能力，形成基本的音乐素养。
双基＋四个能力
情感态度与价值观目标[调整内容]
•实验版：
尊重艺术，理解多元文化了解不同民族的音乐传统，热爱中华民族和世界其他民族的音乐。
•修订版：
尊重艺术，理解世界文化的多样性了解不同民族的音乐传统，热爱中华民族音乐文化，学习世界其他民族的音乐，理解音乐文化的多样性
奇迹六：艺术爱好者。追求完美，即使永远无法企及，过程就是一切！
奇迹七：在56号教室里孩子没有恐惧，没有压力，惟有信任与快乐。第56号教室的孩子知道“考试”只是理解的温度计，怎么读比读多少更重要。
关于教育：
“要想我们的孩子成为什么样的人，我们就必须做什么样的人。
我们必须要有耐心。学习是马拉松而不是百米冲刺。要更多地思考我能给予孩子什么，十年后他能在生活中用得着的。
二、采用多种方法，激发学习兴趣，是提高课堂教学实效性重要前提
活动小结：激发兴趣的方法是多种多样的，针对不同年龄阶段的学生采用不同的教学方法，低幼年级的学生活泼好动，注意力很难集中。宜采用故事导入，教师悦耳动听的声音，引人入胜的故事，一下子就把学生吸引住了，再把教学内容分层融入到故事中去，巧设疑问，环环相扣，使学生自然而然地进入到课堂中。中高年级的学生，心理成熟，知识面广，有一定的音乐基础，单纯的说教很难调动其积极性，激发兴趣，宜采用律动，舞蹈的形式和多媒体辅助教学。
一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。教师的面貌，决定了教室的内容
教师的气度，决定了教室的容量
引用雷夫老师的话:
人生就像一场赛事，有输有赢有汗水，每一滴汗水都是生命的体验！
打开教室之门，用热情成就人生之宽广！
我不要我的孩子们庸庸碌碌成为平凡无奇的人，因为我知道他们潜力无穷！所以，开始精雕细琢吧！
•3 ～ 6、7 ～ 9年级
聆听音乐主题并说出曲名，每学年
2 ～ 4首
艺术组业务学习活动记录
2014年3月11日
时间：3.11
地点：办公室
参与人员：艺术组
记录人:韦端
学习专题：怎样提高课堂教学的实效性（一）
主讲人：杜彬
活动记录：一、营造自然和谐的学习氛围，是提高音乐课堂教学实效性的必要条件
1、是保证学生在探讨问题时，有宽松的气氛，必要时，可以下位，甚至大声争辨。2、是理解童心，允许学生用自然的，带有童趣的语言表达思想。3、是鼓励学生大胆提出问题，发表不同意见。这就大大的解放了学生，课堂上呈现出一种生动活泼积极向上的新景象，真正做到寓教于乐。学生从“要我学”到“我要学”的过程中完成了质的飞跃。
•无谓差别的廉价鼓励
•人文主题的标签化
总目标[新增内容]
■涵养美感，和谐身心，
■陶冶情操，健全人格。
■ 学习并掌握必要的音乐基础知识
■和基本技能
总目标[调整内容]
•实验版：
培养学生爱好音乐的情趣
发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力
•修订版：
培养学生对音乐的持久兴趣
发展音乐听觉与欣赏能力、表现能力和创造能力
主讲人：韦端
教学目标：
1、学生能大胆、自信地演唱歌曲《咏鹅》，从中表现对大自然的热爱和保护大自然的动物；
2、启发学生利用自己的手、脚、嘴等身体部位为歌曲伴奏，即兴编创动作进行歌唱表演。
教学重、难点：
1、能大胆、自信地参与创编、表演；
我不想假装所有问题都已找到答案，我也明白养育卓越杰出的孩子，确实耗费时日。
有时候孩子会叛逆，不受教，但请不要就此放弃。我们可以洒下种子！每一天都至关重要。因为有你，他们才能长大，成为一个有价值的人。
艺术组业务学习活动记录
2014年4月8日
时间:4.8
地点：办公室
参与人员：艺术组
记录人：唐雯韬
学习专题：《咏鹅》
桂雅路小学艺术组业务学习活动记录
2014年2月25日
时间：2.25
地点：办公室
参与人员：艺术组
记录人：杜彬
学习专题：关于课程目标与内容标准的修订
主讲人：李霜珍
课改以来的课堂问题
•教师主导地位的弱化
•自主探究的泛化，合作学习的形式化
•无度的综合——音乐本体的失落
•多媒体的泛滥——传统音乐教学手段被弃置
过程与方法目标[调整内容]
•实验版：
倡导完整而充分地聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程红获得愉悦的感受与体验；启发学生在积极体验的状态下，充分展开想象；保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。
•修订版：
完整而充分地聆听音乐作品，在音乐体验与感受中，享受音乐审美过程的愉悦；体验与理解音乐的感性特征与精神内涵
奇迹一：十二岁的孩子，懂得忠于自己的原则，知道“品格”的重要性
奇迹二：从第56号教室离开的孩子，个个热爱“阅读”，且终身为自己的人生而读
奇迹三：失败是好事在第56号教室，飞不起来的火箭不是失败，只有当学生停止解决问题的尝试时才算失败。
奇迹四：第56号教室的孩子“管理金钱”的技巧，比他们的父母还强。
奇迹五：旅游教育益终生
活动小结：提高课堂教学实效性的方法还有许多，这就有待我们中小学教育工作者在今后的课堂的教学中不断的发现，摸索，探讨，找到一整套行之有效的方法，为切实提高课堂教学的实效性尽我们一份绵薄之力。
艺术组业务学习活动记录
年3月25日
时间:3.25
地点：办公室
参与人员：艺术组
记录人：关巧巧
学习专题：《第56号教室的奇迹》
主讲人：廖萱
这本书讲的是一个一位小学教师精心教育他班里的学生，使一届又一届平常的学生成长为一批批出色的人才。作者的着眼点不在“成功”，而是在过程上。他心态平和而自信地写了许多发生在第56号教室中他和他的学生们零碎的事儿。这些小事儿，在许多教室里都会发生，情形似乎大同小异，但是第56号教室却让这些小事具有了不同的功能和意义。一些孩子，他们有幸从这件教室走过，他们的人生，因此改变了走向，改变了高度。
感受与欣赏[新增内容]
•1 ～ 2年级
对二拍子、三拍子的音乐做出相应的
体态反应
•3 ～ 6年级
说出人声的分类；体验二拍子、三拍
子、四拍子的律动感；区分音乐基本
段落；能够随着乐声哼唱短小的音乐
主题或主题片段
感受与欣赏[删去内容]
1 ～ 2年级
能够区别独唱、独奏、齐唱、齐奏
•3 ～ 6年级
能够区分齐唱与合唱、齐奏与合奏
明确了基本音乐素养的内涵
学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技能，拓展文化视野，发展音乐听与欣赏能力、表现能力和创造能力，形成基本的音乐素养。
双基＋四个能力
情感态度与价值观目标[调整内容]
•实验版：
尊重艺术，理解多元文化了解不同民族的音乐传统，热爱中华民族和世界其他民族的音乐。
•修订版：
尊重艺术，理解世界文化的多样性了解不同民族的音乐传统，热爱中华民族音乐文化，学习世界其他民族的音乐，理解音乐文化的多样性
奇迹六：艺术爱好者。追求完美，即使永远无法企及，过程就是一切！
奇迹七：在56号教室里孩子没有恐惧，没有压力，惟有信任与快乐。第56号教室的孩子知道“考试”只是理解的温度计，怎么读比读多少更重要。
关于教育：
“要想我们的孩子成为什么样的人，我们就必须做什么样的人。
我们必须要有耐心。学习是马拉松而不是百米冲刺。要更多地思考我能给予孩子什么，十年后他能在生活中用得着的。
二、采用多种方法，激发学习兴趣，是提高课堂教学实效性重要前提
活动小结：激发兴趣的方法是多种多样的，针对不同年龄阶段的学生采用不同的教学方法，低幼年级的学生活泼好动，注意力很难集中。宜采用故事导入，教师悦耳动听的声音，引人入胜的故事，一下子就把学生吸引住了，再把教学内容分层融入到故事中去，巧设疑问，环环相扣，使学生自然而然地进入到课堂中。中高年级的学生，心理成熟，知识面广，有一定的音乐基础，单纯的说教很难调动其积极性，激发兴趣，宜采用律动，舞蹈的形式和多媒体辅助教学。
一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。教师的面貌，决定了教室的内容
教师的气度，决定了教室的容量
引用雷夫老师的话:
人生就像一场赛事，有输有赢有汗水，每一滴汗水都是生命的体验！
打开教室之门，用热情成就人生之宽广！
我不要我的孩子们庸庸碌碌成为平凡无奇的人，因为我知道他们潜力无穷！所以，开始精雕细琢吧！
•3 ～ 6、7 ～ 9年级
聆听音乐主题并说出曲名，每学年
2 ～ 4首
艺术组业务学习活动记录
2014年3月11日
时间：3.11
地点：办公室
参与人员：艺术组
记录人:韦端
学习专题：怎样提高课堂教学的实效性（一）
主讲人：杜彬
活动记录：一、营造自然和谐的学习氛围，是提高音乐课堂教学实效性的必要条件
1、是保证学生在探讨问题时，有宽松的气氛，必要时，可以下位，甚至大声争辨。2、是理解童心，允许学生用自然的，带有童趣的语言表达思想。3、是鼓励学生大胆提出问题，发表不同意见。这就大大的解放了学生，课堂上呈现出一种生动活泼积极向上的新景象，真正做到寓教于乐。学生从“要我学”到“我要学”的过程中完成了质的飞跃。
•无谓差别的廉价鼓励
•人文主题的标签化
总目标[新增内容]
■涵养美感，和谐身心，
■陶冶情操，健全人格。
■ 学习并掌握必要的音乐基础知识
■和基本技能
总目标[调整内容]
•实验版：
培养学生爱好音乐的情趣
发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力
•修订版：
培养学生对音乐的持久兴趣
发展音乐听觉与欣赏能力、表现能力和创造能力
主讲人：韦端
教学目标：
1、学生能大胆、自信地演唱歌曲《咏鹅》，从中表现对大自然的热爱和保护大自然的动物；
2、启发学生利用自己的手、脚、嘴等身体部位为歌曲伴奏，即兴编创动作进行歌唱表演。
教学重、难点：
1、能大胆、自信地参与创编、表演；
我不想假装所有问题都已找到答案，我也明白养育卓越杰出的孩子，确实耗费时日。
有时候孩子会叛逆，不受教，但请不要就此放弃。我们可以洒下种子！每一天都至关重要。因为有你，他们才能长大，成为一个有价值的人。
艺术组业务学习活动记录
2014年4月8日
时间:4.8
地点：办公室
参与人员：艺术组
记录人：唐雯韬
学习专题：《咏鹅》
桂雅路小学艺术组业务学习活动记录
2014年2月25日
时间：2.25
地点：办公室
参与人员：艺术组
记录人：杜彬
学习专题：关于课程目标与内容标准的修订
主讲人：李霜珍
课改以来的课堂问题
•教师主导地位的弱化
•自主探究的泛化，合作学习的形式化
•无度的综合——音乐本体的失落
•多媒体的泛滥——传统音乐教学手段被弃置
过程与方法目标[调整内容]
•实验版：
倡导完整而充分地聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程红获得愉悦的感受与体验；启发学生在积极体验的状态下，充分展开想象；保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。
•修订版：
完整而充分地聆听音乐作品，在音乐体验与感受中，享受音乐审美过程的愉悦；体验与理解音乐的感性特征与精神内涵
奇迹一：十二岁的孩子，懂得忠于自己的原则，知道“品格”的重要性
奇迹二：从第56号教室离开的孩子，个个热爱“阅读”，且终身为自己的人生而读
奇迹三：失败是好事在第56号教室，飞不起来的火箭不是失败，只有当学生停止解决问题的尝试时才算失败。
奇迹四：第56号教室的孩子“管理金钱”的技巧，比他们的父母还强。
奇迹五：旅游教育益终生