我的班主任故事

我的班主任故事：
师爱，润物细无声
屯留二中牛严军有人说：班主任是世界上最小的主任.也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。

在班主任工作中，我感触颇深，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。

我深深的感受到，做班主任老师是快乐的、是充实的。

回顾自己的班主任生涯，真是别有一番滋味在心头呀！如果，让我讲一个关于我做班主任的故事，马上就会想起我曾教过的一个学生——罗涛。

罗涛，家住农村，七年级时母亲因病去世，身体有病的父亲靠打工的微薄收入，供养他和他的姐姐读书。

而在八年级时上课看小说书还经常进网吧，我多次批评教育，他的态度或敷衍、或蛮狠，并没有犯错的愧疚。

一次因通宵上网，未能到校上课，我非常生气。

第二天一大早，我骑上摩托车一路打听找到他们家，那是一个低矮的土胚房子，走进里面又潮湿又闷热，他的父亲一脸病态的坐在凌乱不堪的床上，听了我的自我介绍，他赶紧下床，倒水让座，听说罗涛未去上课，他唉声叹气，给我讲罗涛的身世，这孩子是他弟弟的小儿子，因他无儿无女过继给他，孩子的养母活着的时候，孩子还是很听话的，但自从养母去世后，这个家失去了往日的温暖，又加上他忙于打工，很少与孩子交流、谈心，孩子的性格渐渐变了，不愿与他说话，也不接受他的管教，最近一段时间他又病了，不能给孩子按时做饭，就经常给
钱让他买饭吃，未曾想到他把饭钱省下来去上网。

听到这里，我非常内疚，我的班主任工作做的太不到家了，一个特殊身世的孩子，又遭遇丧母之痛，此时的他多么需要关心与爱护，哪怕是老师一句安慰的话，一个温暖的眼神，都能给他莫大的安慰，可我除了批评就是指责，我太不称职了。

我怀着内疚与自责告别了罗涛的父亲。

第二天，罗涛的姑姑送他到学校，他的姑姑一再道歉，说孩子不听话给我添麻烦了，让我多担待。

我真诚地说道：“道歉的应该是我，是我的工作做得不细致。

”下午自习课，我把罗涛叫到办公室，首先为自己工作不细致而道歉，未能在他最需要关爱的时候给他温暖而抱歉，又给他讲了许多的道理，最后罗涛流着泪说道：“老师，我知道错了，我再也不进网吧了。

”在以后的教育教学中，我给予了罗涛更多的关注与关爱，也改变对他的教育方法，慢慢的他变得懂事了，不仅学习成绩提高了，也热心于班级工作，经常就班级管理给我出点小主意。

期间，我在班会上，给同学们讲了罗涛的情况。

当时，同学们就激情高涨的说，要为罗涛同学来一次募捐。

并且，当场有的同学拿出自己的零用钱、拿出自己多余的本和笔要送给罗涛同学。

那一刻，我看到了，同学们也看到了，罗涛同学，眼含热泪，只是一个劲的说：谢谢、谢谢……
罗涛的变化，让我对自己的教育方法及班级管理有了深刻的反省与改变，当学生犯错时，我更多的采用正面引导的方式，语气平和地说服教育，而不是言辞过激地批评指责。

特别是我班上那几个让各任
课教师都头疼的调皮捣蛋鬼，无论他们犯多大的错误，我都不会情绪激动地指责和训斥，而是平心静气地疏导、指正，晓之以理，动之以情，一次，两次，多次，渐渐地，这几个男生有了改变，违纪少了，学习态度端正了，作业认真了，我班的班风、学风都有了很大的改变，看到学生的变化，我由衷的欣慰。

事实证明，老师给学生多一些爱与宽容，热爱关心每一位学生，才能建立良好的师生关系，而这种师生关系，需要用心灵感受心灵，用情感感受情感，老师给每位学生亲切感和信赖感，让人人都真切感受到老师平易近人、可亲可敬，师生之间的摩擦就会减少，隔阂就会消除，情感就会越来融洽，我们的教育工作就容易开展了。

希望我们的班主任多一个笑脸给孩子，多一份爱心给孩子，让他们在我们的呵护与关爱中健康成长，也让我们在他们的成长中感受人生的快乐。

师爱，是一种无私的爱，是一种发自内心的对学生的爱。

润物细无声，随风潜入夜，班主任是一个需要有耐心的工作，我坚信，我的爱是不会白付出的！。