人教版道德与法治七年级上册第六课师生之间优秀课件ppt
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老师的表扬意味着肯定、鼓励和 期待，激励我们更好地学习和发 展。
老师的批评意味着关心、提醒和 劝诫，可以帮助我们反省自己， 改进不足。
对待老师的批评，我们要把注意力 放在老师批评的内容和用意上，理 解老师的良苦用心。
2.怎样建立教学相长的师生关系？P66-67
①面对老师的引导和指导，主动参与、勤学好问的态度 有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达 观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学 习的新资源。与老师分享自己的学习感受、学习成果， 3、了解老师教育行为的目的。
老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
可以促进师生共同进步。 老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。
我喜欢的老师幽默开朗：她风趣且富有激情，但又不失严谨认真，让我信赖。
②学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要 对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
学习和发展。 如何理解教学相长？P66 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反 省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力 放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
三、亦师亦友，良好的师生关系
3.师生交往的良好状态是怎样的？
面对老师的引导和指导，主动参与、 勤学好问的态度有助于我们与老师 相互交流。
真诚、恰当地向老师表达观点和见 解，既是对老师的积极反馈，也是 师生共同学习的新资源。
与老师分享自己的学习感受、学习 成果，可以促进师生共同进步。
二、建立教学相长的师生关系
学会正确对待老师的表扬和批评， 是我们成长的重要内容。
孔子
师者，所以传 道授业解惑也。
韩愈
老师教学风格是不一样的，学生的学习能力也有差异。
知行合一 ①我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。
今天的教师要努力成为有理想信念，有道德情操，有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好的“教”。 另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好的“教”。 老师教学风格是不一样的，学生的学习能力也有差异。 真诚、恰当地向老师表达观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 二、建立教学相长的师生关系 ①教师是一个古老的职业，教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们 可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的 指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给 予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也 应该主动关心老师、理解老师。
相互陪伴、相互促进、共同成长
教学相长
主动参与、和批评
交 往
彼此尊重、相互关心、携手共进
2.为什么老师会有不同的风格？
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维 方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方 式都不同，由此呈现出不同的风格。
3.如何面对不同风格的老师？
①我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师 的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。 ②无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重 老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深 入地了解老师。
亦师亦友
彼此尊重，是建立良好关系的开始
关心老师、理解老师
我觉得师生间要多交流沟通，作为学生要好 好的上课听讲，积极回答问题，认真完成作 业，这是对老师劳动成果的尊重。课后多跟 老师交心谈心。
我觉得作为学生要主动跟老师问好，言行讲 究文明礼貌，跟老师交往要注意场合，勿失 分寸。
4.如何与老师建立亦师亦友的师生关系？
①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开 始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊 严、个性差异、劳动成果等。尊重老师，他不 仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与 老师日常交往的言谈举止中。
倾听者
组织者
师生共同创建班级博客
师生一起讨论
陪伴者
师生一起打球
朋友、
指导者
老师和同学及家长一起交谈
一、教学相长
教与学是师生之间相互陪伴、相互促进、共同成长的 过程。
教学相长
一方面，我 们的学习离 不开老师的 引导和指导。
另一方面， 我们与老师 交流互动， 也可以促进 老师更好的 “教”。
二、建立教学相长的师生关系
现代对老师的更高要求
1.教师的职业特点
①教师是一个古老的职业，教师作为教育工作者， 是人类文明的主要传承者之一。 ②在现代社会，教师已发展为一种专门职业。教师 是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人使 命。 ③时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了 很大变化，也对教师提出了更高的要求。今天的教 师要努力成为有理想信念，有道德情操，有扎实学 识、有仁爱之心的好教师。
我喜欢的老师
我喜欢的老 师真实坦诚： 她从不掩饰或 否认自己所犯 的错误，让我 钦佩。
我喜欢的老 师见解独到： 他关注人生百 态，理论联系 实际地看问题， 让我信服。
我喜欢的老 师幽默开朗： 她风趣且富有 激情，但又不 失严谨认真， 让我信赖。
1、比较各自喜欢的老师在风格上的差异。 2、你如何看待这些差异？
方法与技能 面对风格不同的老师
1、承认老师的差别。 2、发现不同风格老师的优点。 3、了解老师教育行为的目的。 4、主动交往。
6.2 师生交往
1.如何理解教学相长？P66 2.怎样建立教学相长的师生关系？P66-67 （怎样正确对待老师的表扬和批评？） 3.师生交往的良好状态是怎样的？P68 4.如何与老师建立亦师亦友的师生关系？ P68-69
第六课 师生之间
6.1 走近老师
1.教师的职业特点。P61-62 2.为什么老师会有不同的风格？P63 3.如何面对不同风格的老师？P63-64
一、了解教师职业
教师是一个古老的职业
孔子，春秋时期的思想家、教育 家，被后人尊称为“至圣先师”。
孔子创办私学，广收门徒，相传 他有弟子三千人，贤弟子七十二 人。 他提出的“因材施教”、“循循 善诱”、“温故知新”等教育思 想对后世影响深远。
如何面对不同风格的老师？P63-64 我觉得老师和学生间要平等相待，首先要尊重对方的人格，老师不要贬低侮辱学生，学生也要尊重爱戴老师。
内容。 二、建立教学相长的师生关系
今天的教师要努力成为有理想信念，有道德情操，有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地 怎样建立教学相长的师生关系？P66-67
学生乐于学习，教师寓教于乐，师生之 间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生 交往的良好状态。
四、建立亦师亦友的师生关系
我觉得老师和学生间要平等相待，首先要 尊重对方的人格，老师不要贬低侮辱学生， 学生也要尊重爱戴老师。
我觉得老师和学生要尊重对方的个性差异、 相互关爱。老师教学风格是不一样的，学 生的学习能力也有差异。
王阳明
为天地立心， 为生民立命， 为往圣继绝学， 为万世开太平。
张载
千教万教， 教人求真， 千学万学， 学做真人。
陶行知
教师是一个古老的职业，教师作为教育工作 者，是人类文明的主要传承者之一。
在现代社会，教师已发展为一种专门职业。
教师是履行教育教资学格职责和的任专用业人员，承担教
书育人使命。
老师的批评意味着关心、提醒和 劝诫，可以帮助我们反省自己， 改进不足。
对待老师的批评，我们要把注意力 放在老师批评的内容和用意上，理 解老师的良苦用心。
2.怎样建立教学相长的师生关系？P66-67
①面对老师的引导和指导，主动参与、勤学好问的态度 有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达 观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学 习的新资源。与老师分享自己的学习感受、学习成果， 3、了解老师教育行为的目的。
老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
可以促进师生共同进步。 老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。
我喜欢的老师幽默开朗：她风趣且富有激情，但又不失严谨认真，让我信赖。
②学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要 对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
学习和发展。 如何理解教学相长？P66 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反 省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力 放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
三、亦师亦友，良好的师生关系
3.师生交往的良好状态是怎样的？
面对老师的引导和指导，主动参与、 勤学好问的态度有助于我们与老师 相互交流。
真诚、恰当地向老师表达观点和见 解，既是对老师的积极反馈，也是 师生共同学习的新资源。
与老师分享自己的学习感受、学习 成果，可以促进师生共同进步。
二、建立教学相长的师生关系
学会正确对待老师的表扬和批评， 是我们成长的重要内容。
孔子
师者，所以传 道授业解惑也。
韩愈
老师教学风格是不一样的，学生的学习能力也有差异。
知行合一 ①我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。
今天的教师要努力成为有理想信念，有道德情操，有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好的“教”。 另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好的“教”。 老师教学风格是不一样的，学生的学习能力也有差异。 真诚、恰当地向老师表达观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 二、建立教学相长的师生关系 ①教师是一个古老的职业，教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们 可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的 指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给 予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也 应该主动关心老师、理解老师。
相互陪伴、相互促进、共同成长
教学相长
主动参与、和批评
交 往
彼此尊重、相互关心、携手共进
2.为什么老师会有不同的风格？
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维 方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方 式都不同，由此呈现出不同的风格。
3.如何面对不同风格的老师？
①我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师 的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。 ②无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重 老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深 入地了解老师。
亦师亦友
彼此尊重，是建立良好关系的开始
关心老师、理解老师
我觉得师生间要多交流沟通，作为学生要好 好的上课听讲，积极回答问题，认真完成作 业，这是对老师劳动成果的尊重。课后多跟 老师交心谈心。
我觉得作为学生要主动跟老师问好，言行讲 究文明礼貌，跟老师交往要注意场合，勿失 分寸。
4.如何与老师建立亦师亦友的师生关系？
①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开 始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊 严、个性差异、劳动成果等。尊重老师，他不 仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与 老师日常交往的言谈举止中。
倾听者
组织者
师生共同创建班级博客
师生一起讨论
陪伴者
师生一起打球
朋友、
指导者
老师和同学及家长一起交谈
一、教学相长
教与学是师生之间相互陪伴、相互促进、共同成长的 过程。
教学相长
一方面，我 们的学习离 不开老师的 引导和指导。
另一方面， 我们与老师 交流互动， 也可以促进 老师更好的 “教”。
二、建立教学相长的师生关系
现代对老师的更高要求
1.教师的职业特点
①教师是一个古老的职业，教师作为教育工作者， 是人类文明的主要传承者之一。 ②在现代社会，教师已发展为一种专门职业。教师 是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人使 命。 ③时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了 很大变化，也对教师提出了更高的要求。今天的教 师要努力成为有理想信念，有道德情操，有扎实学 识、有仁爱之心的好教师。
我喜欢的老师
我喜欢的老 师真实坦诚： 她从不掩饰或 否认自己所犯 的错误，让我 钦佩。
我喜欢的老 师见解独到： 他关注人生百 态，理论联系 实际地看问题， 让我信服。
我喜欢的老 师幽默开朗： 她风趣且富有 激情，但又不 失严谨认真， 让我信赖。
1、比较各自喜欢的老师在风格上的差异。 2、你如何看待这些差异？
方法与技能 面对风格不同的老师
1、承认老师的差别。 2、发现不同风格老师的优点。 3、了解老师教育行为的目的。 4、主动交往。
6.2 师生交往
1.如何理解教学相长？P66 2.怎样建立教学相长的师生关系？P66-67 （怎样正确对待老师的表扬和批评？） 3.师生交往的良好状态是怎样的？P68 4.如何与老师建立亦师亦友的师生关系？ P68-69
第六课 师生之间
6.1 走近老师
1.教师的职业特点。P61-62 2.为什么老师会有不同的风格？P63 3.如何面对不同风格的老师？P63-64
一、了解教师职业
教师是一个古老的职业
孔子，春秋时期的思想家、教育 家，被后人尊称为“至圣先师”。
孔子创办私学，广收门徒，相传 他有弟子三千人，贤弟子七十二 人。 他提出的“因材施教”、“循循 善诱”、“温故知新”等教育思 想对后世影响深远。
如何面对不同风格的老师？P63-64 我觉得老师和学生间要平等相待，首先要尊重对方的人格，老师不要贬低侮辱学生，学生也要尊重爱戴老师。
内容。 二、建立教学相长的师生关系
今天的教师要努力成为有理想信念，有道德情操，有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地 怎样建立教学相长的师生关系？P66-67
学生乐于学习，教师寓教于乐，师生之 间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生 交往的良好状态。
四、建立亦师亦友的师生关系
我觉得老师和学生间要平等相待，首先要 尊重对方的人格，老师不要贬低侮辱学生， 学生也要尊重爱戴老师。
我觉得老师和学生要尊重对方的个性差异、 相互关爱。老师教学风格是不一样的，学 生的学习能力也有差异。
王阳明
为天地立心， 为生民立命， 为往圣继绝学， 为万世开太平。
张载
千教万教， 教人求真， 千学万学， 学做真人。
陶行知
教师是一个古老的职业，教师作为教育工作 者，是人类文明的主要传承者之一。
在现代社会，教师已发展为一种专门职业。
教师是履行教育教资学格职责和的任专用业人员，承担教
书育人使命。