苏教版四年级数学上册《 可能性》课件

3张
1张
摸出红桃的可能性大。
验证 摸出红球的可能性大。
小组合作，把上面的4张扑克牌打乱次 序后反扣在桌上，从中任意摸出1张，摸后 放回，再打乱后继续摸，一共摸40次。将 每次摸到牌的花色记录在下表中。
实验结果
29 11
实验结果说明，摸出红 球的可能性大。
从每个口袋里任意摸出1个球，可能 是红球吗？
2.使学生在参与学习活动的过程中，获得学习 成功的体验，感受与他人合作交流的乐趣，培养对 数学学习的兴趣，增强学好数学的自信心。
学习重点
感受简单随机现象的特点，能对简 单随机现象发生的可能性大小作出定性 描述。
新课导入
袋子里有1个红球和4个 黄球，任意摸一个球，摸出 来的球是什么颜色？摸出什 么颜色球的可能性大？
进入新课
把下面的扑克牌打乱次序后反扣 在桌上， 任意摸出 1 张，可能摸出哪 一张？摸之前能确定吗？
摸出的牌有可能是红桃A， 也可能是红桃2， 红桃3 或红桃4。
每张牌都有可能被摸到， 摸之前不能确定。
如果把“ 红桃 4” 换成“ 黑桃 4”， 从中任意摸出 1 张，摸出的扑克牌是红桃 的可能性大， 还是黑桃的可能性大？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
每张牌都有可能被摸到， 摸之前不能确定。
如果把“ 红桃 4” 换成“ 黑桃 4”， 从中任意摸出 1 张，摸出的扑克牌是红桃 的可能性大， 还是黑桃的可能性大？
3张
1张
摸出红桃的可能性大。
验证 摸出红球的可能性大。
小组合作，把上面的4张扑克牌打乱次 序后反扣在桌上，从中任意摸出1张，摸后 放回，再打乱后继续摸，一共摸40次。将 每次摸到牌的花色记录在下表中。
因为有2张6、1张8和1张10，所以摸到梅花6的可能性最大。
摸到8和10的可能性相等吗？ 相等
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
在一定条件下，一些事件的结果是可以预知的， 具有确定性；一些事件的结果是不可以预知的，具 有不确定性。
确定事件用“一定”“不可能”来描述；不确定 事件用“可能”来描述。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
第2课时 可能性（2）
苏教版 四年级上册
学习目标
1.使学生结合具体的实例，初步感受简单的随 机现象，能列举出简单随机事件中所有可能出现的 结果，能正确判断简单随机事件发生的可能性的大 小。
2.使学生在参与学习活动的过程中，获得学习 成功的体验，感受与他人合作交流的乐趣，培养对 数学学习的兴趣，增强学好数学的自信心。
可能摸出红球。
从哪个口袋里摸出红 球的可能性最大？
摸出红球可能性最大。
硬币都有正、反两面。它被抛起后落 下来，可能是正面朝上，也可能是反面朝 上。在同一条件下，把抛硬币的实验反复 进行多次，结果会怎样？下面是五位著名 科学家试验后分别得到的数据，看了这些 数据，你有什么想法？
课堂小结
通过这节课的学习活动， 你有什么收获？
从哪个口袋里摸出红球的可能性大？
可能摸到 红球
摸到红球可 能性最大
有1个红球 和2个黄球。
有2个红球 没有红球只 和2个绿球。 有3个黄球。
课堂练习
从下面的口袋里各任意摸出1个球，一定是黄球吗？
你是怎么想的？
有2个红球 和3个黄球。
有3个红球 和2个蓝球。 全部是黄球。
因为全部是黄球 所以一定能摸到 黄球。
实验结果
29 11
实验结果说明，摸出红 球的可能性大。
从每个口袋里任意摸出1个球，可能 是红球吗？
可能摸出红球。
从哪个口袋里摸出红 球的可能性最大？
摸出红球可能性最大。
硬币都有正、反两面。它被抛起后落 下来，可能是正面朝上，也可能是反面朝 上。在同一条件下，把抛硬币的实验反复 进行多次，结果会怎样？下面是五位著名 科学家试验后分别得到的数据，看了这些 数据，你有什么想法？
次数 6
7
8
9 10
颜色 红 黄 黄 红 黄
摸球活动中，你发 现了什么？
每个球被摸到的机会 是均等的。
➢摸出的红球、黄球的次数不完全相同 ➢每次摸出的球的颜色不完全相同 ➢每个小组都既摸出了红球，也摸出了黄球
试一试 在下面的口袋里任意摸出1个球，可能摸出哪个球？
摸出的一定是红球吗？为什么？
因为口袋里只有红球， 所以摸出的一定是红球。
苏教版 数学 四年级 上册
6 可能性
可能性
情景导入
从口袋里任意摸出一 个球，可能摸出哪种
颜色的球？
探究新知
小组合作，从口袋里 任意摸出一个球，摸
后放回。
例1
一共摸10次，记录每次摸出球的颜色。
次数 1
颜色 黄
2
3
红黄
4
5
黄红
小组合作，从口袋里 任意摸出一个球，摸
后放回。
一共摸10次，记录每次摸出球的颜色。
课堂小结
通过这节课的学习活动， 你有什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
第2课时 可能性（2）
苏教版 四年级上册
学习目标
1.使学生结合具体的实例，初步感受简单的随 机现象，能列举出简单随机事件中所有可能出现的 结果，能正确判断简单随机事件发生的可能性的大 小。
下面的转盘各转动50次，结果会怎样？你能用线连一连吗？
指针经常落 在白色区域
指针偶尔落 在白色区域
指针落在两 个区域的机会 差不多
想一想，每次口袋里应放什么球？ （1）任意摸出1个，不可能是绿球。
只放红球 （2）任意摸出1个，可能是绿球。
放红球和绿球
（3）任意摸出1个，一定是绿球。 只放绿球
从下面的4张扑克牌中任意摸出1张，摸出的可能 是哪张牌？摸到几的可能性最大？
试一试 在下面的口袋里任意摸出1个球，可能摸出哪个球？摸 出的一定是红球吗？为什么？
确定性 因为口袋里全是黄球，
所以不可能摸出红球。
摸出的一定是黄球。
例 2 把下面的扑克牌打乱次序反扣在桌上，任意摸出1 张，可能摸出哪一张？摸之前能确定吗？
红桃A 红桃2 红桃3 红桃4 这4张扑克牌都有可能被摸到。
每张牌都有可能 被摸到，摸之前
不能确定。
摸出的可能是红 桃A，也可能是红 桃2、红桃3或红 桃4。
如果把“红桃4”换成“黑桃4”，从中任意 摸出一张，摸出的扑克牌是红桃的可能性大，还 是黑桃的可能性大？
红桃有3张，黑桃 有1张，摸出红桃
的可能性大。
每次摸出的结果记录：
次数 结果 次数 结果 次数 结果 次数 结果
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
据统计摸到 30次红桃和 10次黑桃。
所以摸到的 红桃的可能
性较大。
练一练 从每个口袋里任意摸出1个球，可能是红球吗？
学习重点
感受简单随机现象的特点，能对简 单随机现象发生的可能性大小作出定和4个 黄球，任意摸一个球，摸出 来的球是什么颜色？摸出什 么颜色球的可能性大？
进入新课
把下面的扑克牌打乱次序后反扣 在桌上， 任意摸出 1 张，可能摸出哪 一张？摸之前能确定吗？
摸出的牌有可能是红桃A， 也可能是红桃2， 红桃3 或红桃4。