统编版小学五年级语文下册第一单元《古诗三首》教案

1 古诗三首

1.认识“昼、耘”等4个生字，读准多音字“供”，会写“昼、耘”等4个字。

2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《四时田园杂兴》（其三十一）。

3.能想象并说出诗句描绘的情景，体会其中的童真童趣。

有感情地朗读课文。背诵课文。默写《四时田园杂兴》（其三十一）。

1.能想象并说出诗句描绘的情景，体会其中的童真童趣。

2.能发挥想象，将古诗改写成短文。

诵读感悟想象画面小组合作

多媒体课件；学生完成课前预学单。

2课时

1.认识“昼、耘”等4个生字，读准多音字“供”，会写“昼、耘”等4个字。

2.正确、流利、有感情地朗读三首古诗。

3.能想象并说出《四时田园杂兴》（其三十一）和《村晚》所描绘的情景，体

会其中的童真童趣。

板块一单元导读，引入课题

师：同学们，今天我们进入第一单元的学习。请大家翻到第一单元篇章页，说说你看到了哪些内容。

生：一位老奶奶笑着给孙女梳头，孙女则靠在老奶奶腿上。

师：你关注到了插图，慈爱的奶奶在很多人的童年生活中扮演着重要的角色。生：我关注到了冰心说的一句话：“每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。”

师：本单元以“童年往事”为主题，所编排的课文都与童年生活有关。让我们一起读读冰心的这句话吧！（生齐读）

每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。——冰心师：谁还有补充的吗？

生：我还看到了下面的两句话：“体会课文表达的思想感情。把一件事的重点部分写具体。”这是本单元的语文要素和习作要求。

师：没错，这两句话告诉了我们本单元的语文要素和习作要求，我们一起来读一读吧。（生齐读）

◎体会课文表达的思想感情。

◎把一件事的重点部分写具体。

师：接下来，让我们一起来学习第一课关于古代儿童生活的三首古诗吧！（板书课题）

板块二理解诗题，读好古诗

师：《古诗三首》中有哪三首古诗呢

生：《四时田园杂兴》（其三十一）、《稚子弄冰》和《村晚》。

师：谁来说说自己对这三首诗的题目的理解？

生：“稚子弄冰”的意思是幼小的孩子在玩冰。“村晚”的意思是乡村的傍晚。师：你是怎么知道的？

生：我是看古诗旁边的注释知道的。

师：结合注释是学习古诗很重要的方法。后面两首诗的题目意思已经清楚了，看来同学们在理解第一首诗的题目上遇到了一些困难。老师提示一下，“四时”指的是四季。“杂兴”的“兴”在这里读第四声xìnɡ，“杂兴”就是“有感而发、随事吟咏的诗篇”的意思。现在，谁来说说第一首诗的题目是什么意思？

生：一年四季中，诗人对田园生活有感而发写的诗篇，这是第三十一首。

师：真聪明！这首诗是诗人范成大所写，他总共写了六十首《四时田园杂兴》，我们今天要学的正是其中的第三十一首。大家对这三首古诗的诗人都了解吗？结合课前预学单说一说。

4.你对本课三首古诗的作者感兴趣吗？请你查阅相关资料，填写下表。

姓名：范成大

号：__石湖居士__

朝代：__南宋__

成就：与杨万里、陆游、尤袤合称“__中兴四大家__”。其《四时田园杂兴》共有__六十__首。姓名：杨万里

号：__诚斋__

朝代：__南宋__

成就：其诗自成一家，独

具风格，形成对后世影响

颇大的“诚斋体”。学过

的诗有《__小池__》等。

姓名：雷震

朝代：__南宋__

籍贯：南昌（今属

江西）

主要作品：《__村晚

__》等。

生：范成大是南宋诗人，字致能，号石湖居士。他的诗题材广泛，以反映农村生活的作品成就最高，与杨万里、陆游、尤袤合称“中兴四大家”。

师：谁来介绍诗人杨万里？

生：杨万里是南宋诗人，字廷秀，学者称诚斋先生，吉水（今属江西）人。其诗以构思新巧，语言通俗明畅而自成一家，被称为“诚斋体”。

师：谁来介绍诗人杨万里？

生：《小池》。

师：对于诗人雷震我们比较陌生，有谁了解他？

生：雷震也是南宋诗人，南昌（今属江西）人。咸淳元年（1265）进士，生平不详。他的主要作品有《村晚》等。

师：很好！看来同学们课前都有认真查阅资料。诗题我们理解了，诗人我们也初步了解了，接下来请大家自由朗读这三首古诗，注意读准字音。（生自由读古诗）师：同学们读得很认真，老师先来检查一下大家对生字词的掌握情况。（指名读）

1.读一读下面的生字，注意读准字音。

昼耘供稚漪

师：读得很准确。注意“供”是多音字，在《四时田园杂兴》（其三十一）这首诗中读第四声ɡònɡ。你能说出它的其他读音并组词吗？

生：它还可以读第一声ɡōnɡ，可以组词为“供给、提供、供应”。

师：当它读第四声ɡònɡ时，可以组哪些词语？

生：供奉、供词、供职。

师：你们真会组词。现在请同学们查一查字典，说说如何区分“供”的两种读音。生：字典上说，表示奉献祭品、述说案情时读ɡònɡ；表示供给时读ɡōnɡ。

师：说得很准确。要想读准多音字，我们要先从意思入手，了解意思之后再判断它的读音。

“供”二音都表动作义，但词义侧重点不同：指提供钱物、资料等，读ɡōnɡ；指奉献祭品、述说案情等，或表任职义，读ɡònɡ。二音也都表名物义，但用于姓氏，读ɡōnɡ；用于供品或口供、供词，读ɡònɡ。

师：另外的四个生字，读的时候还有什么要注意的吗？

生：“昼”“稚”都是翘舌音，“漪”读第一声。

师：请大家一起读一读这几个生字。（生齐读）

师：我们再来看看本课要求会写的字。