大班科学活动《我们的牙齿》说课稿

大班科学活动《我们的牙齿》说课稿
今天我要给大家介绍一下大班科学活动《我们的牙齿》。

根据《纲要》的要求，幼儿的科学教育应该是以激发幼儿的探索兴趣和欲望为重点。

因此，我在教学形式上下了很多功夫，通过利用幼儿熟悉的事例和教学资源，让幼儿亲身体验龋齿的形成原因并了解预防龋齿的知识。

同时，我也利用实验材料、图片、课件等多种操作材料来提高教学效率和效果，设计了这一活动。

针对大班幼儿的特点，我确定了以下教学目标：观察了解牙齿的结构、数量和特点，愿意做龋齿检查和治疗；了解保护牙齿的常识，关注自己牙齿的健康，知道保护牙齿的重要性；通过活动体验，切身体会到正确的刷牙方法有利于健康成长，体验健康洁白的牙齿给人带来的快乐与美德，克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，表现愿意接受牙齿检查或治疗的意思。

本次活动的重难点是让幼儿了解保护牙齿的常识，关注自己牙齿的健康，知道保护牙齿的重要性。

为了更好地完成教学目标，我做了知识方面和物质方面的准备。

在知识方面，我了
解了本班幼儿保护牙齿的情况，创设保护牙齿宣传角；在物质方面，我准备了教育挂图《有用的牙齿》、牙齿模型教具和XXX等教学资源。

最后，我想强调的是教学方法。

在这次活动中，我采用了多种教学方法，包括利用幼儿熟悉的事例和教学资源，让幼儿亲身体验龋齿的形成原因并了解预防龋齿的知识；利用实验材料、图片、课件等多种操作材料来提高教学效率和效果。

通过这些方法，我相信幼儿们能够更好地理解和掌握保护牙齿的知识。

接下来，我让幼儿欣赏了一段关于小熊的故事，通过观察图片和听故事的方式，让幼儿了解小熊的生活性和故事的情节。

在欣赏故事的过程中，我通过提问和引导，让幼儿积极思考和参与，理解故事的内容和意义。

三）角色扮演，体验故事情节。

为了更好地让幼儿理解故事情节和角色心理活动，我设计了角色扮演环节。

幼儿们分别扮演故事中的不同角色，通过对话和动作表演，更深入地理解故事情节和角色心理变化。

在角
色扮演的过程中，我及时给予指导和反馈，帮助幼儿更好地理解和表达。

四）绘画创作，巩固研究成果。

最后，我让幼儿进行绘画创作，让他们根据自己的理解和想象，自由创作小熊的形象和故事情节。

通过绘画创作，幼儿巩固了研究成果，同时也锻炼了他们的创造力和表达能力。

总之，本次活动通过多种教学方法和环节的结合，让幼儿在轻松愉快的氛围中研究，提高了研究效果和兴趣。

同时，也为幼儿的全面发展和成长奠定了基础。

在幼儿园中，教师可以通过多种方式来教授幼儿有关牙齿的知识。

以下是几种有效的教学方法：
一、故事引入
教师可以通过讲故事的方式来引入牙齿的知识。

例如，老师可以讲述一个名为《小熊拔牙》的故事，让幼儿们了解小熊为什么要拔牙，以及谁来帮助小熊拔牙。

讲完故事后，老师可以提问幼儿，让他们回答故事的名称、故事中的人物以及小熊为什么会牙疼等问题，以检查他们对故事内容的理解。

二、展示牙齿模型
老师可以展示牙齿的挂图或模型教具，让幼儿观察了解牙齿的形状、排列顺序，并交流牙齿的分类名称。

同时，老师可以引导幼儿数出同伴切牙、尖牙和磨牙的数量。

通过这种方式，幼儿们可以更加直观地了解牙齿的形态和数量。

三、品尝食物
老师可以让幼儿品尝一些食物，例如苹果片、鸡腿等，然后引导幼儿回答一些问题，例如用哪些牙齿把食物咬下来的，这些牙齿叫什么名字，以及它们长在哪里等。

通过这种方式，幼儿们可以更加深入地了解牙齿的功能和分类。

四、游戏猜猜
老师可以通过游戏《猜猜我是谁》来加深幼儿对牙齿的认识。

游戏中，老师可以描述一个牙齿的特征，例如长在嘴巴的中间、长得方方的，然后让幼儿猜这是哪一种牙齿。

通过这种方式，幼儿们可以更加深入地了解牙齿的分类和特征。

五、讨论与交流
老师可以引导幼儿观看有关介绍牙齿的作用及如何保护牙齿的课件，并提出一些问题，例如牙齿有什么用处，牙齿的敌人是谁等。

同时，老师可以让幼儿思考讨论保护牙齿的方法，并模仿正确的刷牙动作。

六、刷牙歌
最后，老师可以出示牙齿模型教具和牙刷，边念《刷牙歌》，边引导幼儿研究和巩固正确的刷牙方法。

通过这种方式，幼儿们可以更加深入地了解如何保护自己的牙齿。

同时，老师可以结合进餐活动，让幼儿体验怎样用牙吃肉、芹菜等难嚼的食物，并提醒幼儿饭后用清水漱口。

家长也可以参观保护牙齿宣传角，阅读相关资料，督促幼儿每天早晚刷牙，掌握正确的刷牙方法。