小学三年级语文《植物的睡眠》教案

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

以下是整理的⼩学三年级语⽂《植物的睡眠》教案相关资料，希望帮助到您。

1.⼩学三年级语⽂《植物的睡眠》教案
第⼀课时
教学过程
⼀、板书课题，质疑课题
1、看到这个题⽬你想知道什么？
⽣：植物会睡眠吗？
⽣：植物怎么睡呢？
⽣：植物为什么要睡眠？
⼆、谈话激趣，导⼊新课
1、播放多媒体课件————⼤⾃然中植物的睡眠。

2、看了课件，你想说些什么呢？
（学⽣⾃由发⾔）
三、初读，整体感知
1、⾃读课⽂。

要求：⽤⾃⼰喜欢的读书⽅式，看着拼⾳把每个⽣字、字⾳读准，遇到难读的句⼦要多读⼏遍，把课⽂读通顺。

2、检查⽣字词
（1）同桌互相指读⽣字：同桌之间互相⽤⼿指着⽅格⾥的⽣字读⼀读，看谁读得准，记得牢。

（2）师：谁愿意当⼩⽼师领着⼤家读⼀读？
3、指名读课⽂，整体把握⽂章⼤意。

（1）指名按⾃然段读课⽂
（2）读后交流，感知课⽂内容。

师：谁能说⼀说。

你可知道哪些植物需要睡眠？
（⽣纷纷举⼿发⾔：合欢树、红三叶草、花⽣、睡莲……师随机板书）
四、深⼊课⽂，合作研读。

1、⾃读体会。

你最感兴趣的是哪⼀种植物的睡眠，就把那个⾃然段多读⼏遍，边读边想，你从中读懂了什么？
2、互动交流，点拨指导。

（以下教学程序随学⽣的具体反馈情况相机进⾏）
3、学习第⼆⾃然段。

（1）指名读，并谈原因。

（2）师：在夜晚，只要我们细⼼观察周围的植物，就会发现它们奇妙的变化。

看——（出⽰合欢树变化的录像）
（3）引导学⽣读：它的叶⼦由＿＿，在⽩天＿＿，可⼀到＿＿，那＿＿好像＿＿，全部合拢起来。

（4）师：让我们⾃由的去感受⼀下合欢树的奇妙变化吧。

（⾃由读）
（5）指导朗读，指名读，评价读。

第⼆课时
⼀、复习课⽂
1、默读课⽂，想⼀想：课⽂讲了哪⼏种植物？它们是怎样睡觉的？
2、全班交流。

⼆、学习第四⾃然段
1、师：不仅植物的叶⼦有睡眠要求，就连花朵也要睡眠。

不信，请读第4⾃然段。

（⽣齐读第4⾃然段）
（1）理解“娇柔、酣睡”等词语。

（2）指导朗读，⼩组读，男⼥读。

2、师：各种各样的花，睡眠的姿态也各有不同。

请同学们默读第5⾃然段，想⼀想你知道了什么？
（1）指名说，并读⼀读相关的句⼦。

（2）指导朗读。

3、师：植物的睡眠在植物⽣理学中被称为睡眠运动。

他不仅是＿＿，⽽且还是＿＿＿＿呢？让我们⼀起读读最后⼀段吧。

（⽣齐读）
三、总结全⽂，拓展延伸。

1、师：学了这篇课⽂，我懂得了植物也需要睡眠，并且还知道了合欢树等的变化，你能说说你周围的植物有哪些奇妙的景象吗？
2、根据学⽣收集的资料补充讲解。

3、在这篇课⽂中，出现了许多“晴朗的夜晚”、“娇柔艳丽的花朵”这样的词语，你能再找出⼀些吗？写在练习本上。

2.⼩学三年级语⽂《植物的睡眠》教案
教学⽬标
1、运⽤已有的识字能⼒，学会本课10个⽣字，正确⼯整地书写⽣字及所组词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课⽂，了解植物的睡眠现象。

3、对植物界的神奇充满好奇，有探求⼤⾃然奥秘的愿望。

教学重点
1、⽣字教学。

2、阅读了解⼏种植物分别是怎么睡觉的。

教学准备
1、⽣字、词语卡⽚。

2、植物的睡眠画⾯或图⽚。

3、师⽣课前搜集有关知识。

教学时间
2课时。

教学过程
⼀、谈话激趣，引⼊新课
1、联系⽣活实际，从⼈和动物的睡眠谈到“植物需要睡眠”这个话题。

2、读课⽂题⽬，学⽣质疑，师板书问题。

⼆、⾃读课⽂，学习⽣字
1、初读课⽂，勾出⽣词。

2、指⼀⽣交流词语，相机指导⽣字的认读及识字⽅法。

3、检查认读情况，以齐读、开⽕车读、赛读等多种形式读卡⽚。

4、指名分段朗读课⽂，集体订正、评议。

5、指名读⽣字卡⽚，扩词，观察字形结构布局。

6、师范写，⽣板书“幕”“典”“柔”，并练习。

三、细读体会，读中感悟
1、默读课⽂，找出不理解的词语，想办法解决，解决不了的提出来。

2、交流理解词语的⽅法，难词集体释疑。

3、读了课⽂，你能解决课前提出的哪些问题？⽣交流。

（1）知道了哪些植物要睡眠。

①在这些植物中有哪两种不同的情况？（叶⼦与花的睡眠）
②哪些段落是写植物叶⼦的睡眠，哪些是写花也要睡眠？
③课⽂是⽤哪句话把它们之间联系起来的？理解“不仅植物的叶⼦有睡眠要求，就连娇柔艳丽的花朵也要睡眠”承上启下的作⽤。

④⾃主积累。

（2）我还知道它们是怎么睡的。

师：请举例说⼀说。

①相机指导，理解“夜幕降临”“旭⽇东升”“⼣阳西下”以及它们之间的关系。

②理解“常见”与“典型”。

4、读了课⽂你还知道什么？（花睡眠姿势的不同）
（1）找出相关段落和相关句⼦。

（2）具体介绍不同植物的花的睡眠姿势。

理解⽐喻句。

（3）后⼏句与第⼀句是什么关系？（总分）
四、趣味拓展，知识延伸
1、选⾃⼰喜欢的⼀种植物，结合⾃⼰搜集的资料，想想如果你是它，你会怎样向别⼈介绍你的睡眠。

2、⽣模拟植物介绍⾃⼰睡眠的情况。

3、师：植物们的睡眠真是有趣，你们知道它们为什么会这样吗？请齐读最后⼀段。

4、理解植物睡眠“不仅是⼀种有趣的现象，⽽且还是⼀个科学之谜呢”。

⽤“不仅……⽽且……”造句。

5、你还知道周围的植物有哪些奇妙现象吗？
五、⼩结
是啊，植物睡眠不仅是⼀种有趣的现象，⽽且还是⼀个科学之谜。

植物界还有许多奇妙的现象，如：⼀些植物会在⼀天中的固定时间开花，⼈们把它们的规律当成花钟……有着这些奇妙现象的⼤⾃然正等着⼤家学好知识去探索它的奥秘，破解它的神秘呢！
3.⼩学三年级语⽂《植物的睡眠》教案
教学过程
⼀、揭⽰课题，初读课⽂。

1、请学⽣欣赏⼏种美丽的植物，以课⽂开头的设问“你可知道，植物也需要睡眠”导⼊新课。

出⽰课题，读课题。

（反思：美丽的植物图⽚激发了学⽣了解美背后的秘密的好奇⼼，也为“睡眠运动”埋下伏笔。

）
2、⾃由朗读课⽂，要求把课⽂读得正确、通顺，同时思考：课⽂中写了植物的哪些部分需要睡眠？分别在哪⼏个⾃然段作了介绍？
（反思：这样，理清了课⽂的脉络，使学⽣的学习有了层次性。

）
⼆、细读课⽂，积累词句。

1、了解“植物的叶⼦有睡眠要求”。

（1）请在第⼆、三⾃然段中，勾画出所写植物的名称，再从中选择你最感兴趣的⼀种植物细读。

（2）请学⽣汇报，并相机播放合欢树、三叶草睡眠的录像，再请学⽣品读相关语句。

（反思：直观的、动态的录像，既补充了学⽣⽣活经验的不⾜，也让他们感受到了植物世界的奇妙，他们的学习兴趣特别浓厚。

）
2、了解“花朵也需要睡眠”。

（1）请学⽣读第四⾃然段开头的句⼦，体会过渡句在由⼀个⽅⾯的叙述转⼊另⼀个⽅⾯时的作⽤。

（2）播放睡莲昼醒夜睡的录像，请学⽣结合录像⽤⾃⼰的话说说“睡莲”得名的由来，再图⽂结合美读第四⾃然段。

（反思：看、说、读、思结合，远程教育资源的利⽤使学⽣形象地理解了“娇柔艳丽”等形容词的⽤词准确性及⽣动性。

）
（3）⽤找中⼼句的⽅法，引导学⽣朗读、理解第五⾃然段。

3、引导学⽣积累优美词句。

（反思：学习的⽬的在于不断积累后灵活地运⽤，优美词句的积累不仅丰富了学⽣的语⾔，⽽且为以后的运⽤打下了坚实的基础。

）
三、拓展延伸。

1、你还知道哪些植物的奇妙之处？
2、利⽤远程教育资源，向学⽣展⽰含羞草、马齿牡丹的睡眠动态，激发学⽣探索⼤⾃然更多奥秘的兴趣。