人音版小学二年级上册彝家娃娃真幸福教学实录
人音版二年级音乐上册(五线谱)第2课《演唱彝家娃娃真幸福》教学设计
人音版二年级音乐上册（五线谱）第2课《演唱彝家娃娃真幸福》教学设计一. 教材分析《演唱彝家娃娃真幸福》是人音版二年级音乐上册第二课的一首歌曲。
歌曲以欢快的节奏和简单的旋律展现了彝族娃娃的幸福生活。
歌曲共有两个乐段，第一乐段节奏明快，旋律简洁，表现出彝族娃娃的快乐心情；第二乐段节奏稍显复杂，旋律富有变化，表现了彝族娃娃的幸福生活。
歌曲难度适中，适合二年级学生学习。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有了一定的认识和理解，能够识谱、唱谱，但音乐理论知识和实践能力仍有待提高。
在学习本节课的内容时，学生需要掌握简单的节奏和旋律，并能用正确的音高和节奏演唱歌曲。
同时，学生应能够理解歌曲所表达的情感，感受彝族娃娃的幸福生活。
三. 教学目标1.让学生能够用正确的音高和节奏演唱歌曲《演唱彝家娃娃真幸福》。
2.让学生了解彝族文化，感受彝族娃娃的幸福生活。
3.培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够用正确的音高和节奏演唱歌曲《演唱彝家娃娃真幸福》。
2.教学难点：歌曲中节奏的变化和第二乐段的演唱。
五. 教学方法1.示范法：教师用琴演奏歌曲，学生跟随教师学唱。
2.互动法：教师引导学生参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。
3.练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱技巧。
4.情感体验法：教师引导学生感受歌曲所表达的情感，培养学生的音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲乐谱、图片、视频等。
2.教学用具：钢琴、音响、投影仪等。
3.学生用具：乐谱、歌词卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《演唱彝家娃娃真幸福》，引导学生听歌。
歌曲结束后，教师提问：“你们听到了什么？歌曲中表现了什么样的情感？”让学生分享自己的感受。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲乐谱，引导学生观察歌曲的结构和节奏。
同时，教师讲解彝族文化的相关知识，让学生了解彝族娃娃的幸福生活。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
二年级上册音乐教案 -第2课《彝家娃娃真幸福》｜人音版简谱
13.歌曲学会了，那你知道 歌曲中的“乃乃哟”和“乃哟嗬”是什么意思么？聪明的土家人在“乃哟乃”的基础上，还创造了类似的语言“乃乃哟”和“乃哟嗬”，这两个词语都表达了热闹的气氛和幸福快乐的心情！今天，你来到了土家族，高兴 吗？（高兴）那我们要喊：“乃哟嗬！”吗？（快乐）那我们就喊：“乃哟嗬！”
教学难点：准确掌握节奏。
学习活动
第一课时
1.新课导入：展示图片介绍有关彝族特色的服装、民居、火把节，让学生感受彝族风土人情。
2.初听歌 曲：你们听出这首歌曲有什么特点吗？（节奏欢快，多次出现“阿里里”的称词）
3．填词游戏：师生做拍手游戏 读歌词，教师读歌词，学生读 “阿里里”处拍手。
4．复 听歌曲：听一听，四次出现的“阿里里”旋律一样吗？教师唱，学生听。
5.师生合作：教师 弹奏上半句，学生唱下半句。（阿里里）
6．完整演唱：连起来唱一唱。教师弹琴;跟着伴奏唱一唱，“阿里里”处拍手。
7．即兴创编：用自己喜欢的方式表演歌曲。
第二课时
8.导入新课：同学们上一节课我们了解认识了彝族的风土人情。他们有热闹的火把节。今天老师要带同学们去认识一个勤劳质朴、心灵手巧、能歌善舞的民 族，它主要分布在湖南一带（指地图），名字叫做土家族，那么他们又有什么节日呢，让我们一起来走进土家族的世界。（多媒体展示课件：土家族的服饰、吊角楼、工艺品、摆手舞、社巴节……）
音乐课教案
课题
《彝家娃娃真幸福》
《乃呦自信、有感情地演唱歌曲。
2.学生能够用轻巧、富有弹性的声音背唱歌曲《彝家娃娃真幸福》和《乃呦乃》。
3.通过创设情境，让学生更深刻地了解彝族、土家族的 风土人情，培养学生热爱祖国大家庭的思想感情。
第二单元《彝家娃娃真幸福》(教学设计)人音版音乐二年级上册
二年级上册第二单元
《彝家娃娃真幸福》《快乐的罗嗦》教学设计
一、教材简介：
《彝家娃娃真幸福》是一首具有彝族舞曲音调特点的歌曲，这首歌曲节奏明快，旋律流畅，短小简洁，作品通过对彝家娃娃欢快歌舞这一生活场景的描写，热情洋溢的展现了彝族儿童的幸福生活。
《快乐的罗嗦》是一首根据彝族民间舞曲音乐改变而成的弹拨乐合奏曲。
这是一首富有浓郁民族风格的乐曲，曲调简朴、短小精悍、旋律优美、流畅。
带有误导性的音乐，给人一种轻松活泼的感觉，再现了彝族人民轻歌曼舞、歌唱美好生活的欢快热烈的场面。
二、教学评价：
三、学情分析：
二年级的学生喜欢轻松的音乐传授方式，他们对音乐表现开始有了自我意识。
根据学生活泼、好动等性格特点，本课通过聆听、分辨乐曲段落等教学手段引导学生去体验感受音乐，为学生接受和喜爱民族音乐打下感性基础。
四、教学目标：
1. 审美感知:通过对歌曲的学习，让学生体验和感受彝族歌曲的风格特点，用身体律动来感受黎
族舞蹈的特有韵味。
2.艺术表现：为歌曲编创合适的舞蹈律动。
3. 创意实践：通过对歌曲《彝家娃娃真幸福》的探究学习，延伸到《快乐的罗嗦》，能独自发
现乐曲的风格特点。
4. 文化理解：在本课的学习中让学生更深刻的了解彝族的风土人情，培养学生热爱祖国的情感。
五、教学重难点：
XX X，并能做出相应的体态反应。
2.感受乐曲《快乐的罗嗦》风格特点。
-人音版音乐二年级上册第2课幸福的歌——彝家娃娃真幸福教学设计
6.乐器准备：确保每位学生都有乐器，如小鼓、铃鼓等，以便他们在课堂上进行音乐实践和表演。
7.教学PPT：制作教学PPT，包含课程内容、歌曲歌词、旋律分析、教学活动等，以便学生能够清晰地跟随教学进度，同时增加课堂的趣味性和互动性。
鼓励学生分享学习彝族音乐的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的彝族音乐内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的彝族音乐内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
本节课还注重课内外相结合，鼓励学生在课后搜集更多关于彝族文化的资料，拓宽视野，培养学生的自主学习能力。同时，通过课堂上的互动交流，增进学生之间的友谊，营造和谐美好的课堂氛围。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括以下方面：
1.音乐鉴赏能力：通过欣赏彝族儿歌《彝家娃娃真幸福》，让学生感受音乐的韵律和情感，提高他们对音乐的鉴赏能力。
3.彝族音乐的节奏：复杂多变，富有特色
4.彝族音乐的旋律：优美动听，具有民族风格
5.彝族文化的表现：音乐、舞蹈、绘画、文学等
6.彝族音乐的实践：学唱《彝家娃娃真幸福》，提升音乐表现力
7.彝族文化的认知：了解彝族的文化特色，增强民族自豪感
8.彝族音乐的创作：用彝族音乐的节奏创作旋律，展示创新精神
9.彝族音乐的欣赏：欣赏彝族音乐，提高音乐鉴赏能力
本节课我们学习了彝族音乐的基本特点和节奏，通过学唱《彝家娃娃真幸福》提升了学生的音乐表现力。学生们积极参与小组讨论和实践活动，展现了合作精神和创造力。他们不仅学会了演唱技巧，还了解了彝族的文化特色，增强了民族自豪感。
小学音乐《彝家娃娃真幸福》教案范文
小学音乐《彝家娃娃真幸福》教案范文一、教学目标1. 让学生了解彝族的文化和音乐特色，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 学会用正确的姿势和呼吸方法唱歌，提高学生的歌唱技巧。
3. 通过学习歌曲，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《彝家娃娃真幸福》，了解彝族音乐特色。
2. 难点：掌握歌曲中的节奏和音高，正确演唱。
三、教学准备1. 教师准备歌曲《彝家娃娃真幸福》的曲谱和歌词。
2. 音响设备、钢琴等。
四、教学过程1. 导入：教师简要介绍彝族的文化和音乐特色，引发学生兴趣。
2. 学唱歌曲：教师带领学生学习歌曲《彝家娃娃真幸福》，讲解歌曲的节奏和音高。
3. 练习演唱：学生分组练习演唱，教师巡回指导，纠正发音和姿势不正确的地方。
4. 合唱展示：各组学生轮流演唱，展示学习成果。
5. 总结评价：教师对学生的演唱进行点评，给予鼓励和指导。
五、教学反思1. 教师反思教学过程中学生的参与度和兴趣，调整教学方法，提高教学效果。
2. 关注学生在演唱过程中的发音和姿势，加强个别辅导，提高学生的歌唱水平。
3. 结合课程内容，引导学生了解我国各民族的文化，培养学生的民族自豪感。
六、教学延伸1. 组织学生进行彝族文化知识竞赛，加深学生对彝族文化的了解。
2. 邀请彝族音乐艺术家进行讲座，让学生更直观地感受彝族音乐的魅力。
3. 开展班级合唱比赛，提高学生的团队协作能力和舞台表现力。
七、作业布置1. 让学生回家后向家人分享所学歌曲，传播彝族音乐文化。
2. 练习歌曲《彝家娃娃真幸福》，加强演唱技巧。
3. 观察生活中与彝族相关的文化元素，下节课分享。
八、教学评价1. 课堂表现：评价学生在课堂上的参与度、学习态度和团队协作能力。
2. 演唱技巧：评价学生在演唱歌曲时的音准、节奏和发音。
3. 文化理解：评价学生对彝族文化的了解和民族自豪感的体现。
九、教学改进1. 根据学生的反馈，调整教学内容和方法，使之更贴近学生实际需求。
二年级音乐教案《彝家娃娃真幸福》
二年级音乐教案《彝家娃娃真幸福》一、教学目标：1. 让学生了解彝族的文化和音乐特色，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 学会歌曲《彝家娃娃真幸福》，体验音乐带来的快乐。
3. 通过音乐教学，提高学生的音乐素养和审美能力。
二、教学内容：1. 歌曲《彝家娃娃真幸福》的学习。
2. 彝族文化和音乐特色的介绍。
三、教学重点与难点：重点：学会歌曲《彝家娃娃真幸福》，了解彝族文化和音乐特色。
难点：歌曲的节奏和音准的把握。
四、教学准备：1. 教学课件或视频资料：关于彝族文化和音乐的介绍。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 音响设备。
五、教学过程：1. 导入：a. 教师播放彝族音乐的片段，让学生感受彝族音乐的特色。
b. 引导学生讨论彝族音乐的特点，了解彝族的文化。
2. 新课学习：a. 教师介绍歌曲《彝家娃娃真幸福》的背景和意义。
b. 教唱歌曲，注意歌曲的节奏和音准。
c. 分组练习，让学生互相纠正和指导。
3. 练习与展示：a. 教师组织学生进行集体练习，提高演唱水平。
b. 学生展示自己的演唱，互相评价和鼓励。
4. 课堂小结：a. 教师总结本节课的学习内容，强调彝族音乐的特色和价值。
b. 学生分享学习收获和感受。
5. 课后作业：a. 学生回家后练习歌曲《彝家娃娃真幸福》。
b. 家长参与评价，鼓励孩子不断提高。
六、教学策略：1. 采用互动式教学，鼓励学生积极参与和讨论。
2. 使用多媒体课件和视频资料，直观展示彝族文化和音乐特色。
3. 分组练习和演唱，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、积极性和学习态度。
2. 演唱技能评价：评估学生在演唱歌曲时的音准、节奏和表达能力。
3. 音乐知识评价：通过提问和讨论，检验学生对彝族文化和音乐特色的理解程度。
八、教学拓展：1. 组织学生进行彝族音乐作品欣赏，进一步拓展学生的音乐视野。
2. 邀请彝族音乐家或文化传承人来校进行讲座和表演，让学生更直观地感受彝族音乐的魅力。
人音版二年级上册第2课彝族娃娃真幸福教学设计
作业反馈：
1. 对学生的旋律、节奏和歌词填空练习进行批改，指出错误并给出正确答案。
2. 对学生的彝族文化短文进行批改，指出存在的问题并提出改进建议。
3. 对学生的音乐活动方案进行评价，指出优点和需要改进的地方，并提供相应的建议。
2. 辅助材料：收集并准备与彝族文化相关的图片、地图、传统服饰的图片等视觉辅助材料。同时，准备一些视频资料，如彝族的传统舞蹈、音乐表演等，以增强学生对彝族文化的直观感受。
3. 实验器材：准备一些打击乐器，如鼓、铃鼓等，让学生在学唱歌曲时进行节奏练习。同时，准备一些简单乐器，如口琴、笛子等，供学生尝试演奏歌曲旋律。
简要回顾本节课学习的歌曲和彝族文化内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的歌曲和彝族文化内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
六、知识点梳理
本节课的主要知识点包括：
1. 歌曲《彝族娃娃真幸福》的旋律、节奏和歌词：通过学习歌曲，使学生了解其旋律的欢快、节奏的鲜明，以及歌词所表现的彝族娃娃的快乐生活。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习歌曲和彝族文化内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习歌曲和彝族文化的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。
针对以上问题，我将在今后的教学中进行改进。首先，我会更加注重讲解的清晰度，通过更多实例和对比，帮助学生理解和掌握旋律和节奏。其次，我会更加注重文化特点的深入讲解，通过更多实例和故事，使学生更好地理解和感受彝族文化的魅力。最后，我会更加注重课堂上的提问和互动，通过更多讨论和实践活动，提高学生的参与度和积极性。
人教版小学音乐二年级上册《彝家娃娃真幸福》第一课教学实录(一等奖)
人教版小学音乐第三册《彝家娃娃真幸福》教学实录(第一课) 教学准备：课件、旋律卡片、音符卡片、串铃、木鱼、钢琴教学过程：一、聆听《快乐的罗嗦》师：欢迎来到快乐的音乐课堂。
老师要带大家去一个美丽而神秘的地方。
下面我们跟音乐一起出发吧！（播放音乐《快乐的啰嗦》师生随音乐律动）师：同学们，你们看我们来到了哪里？生：彝家山寨。
二、学习新课（一）导入:了解彝族师：今天我们来到了彝家山寨，彝族是我国古老的民族之一，我们一起走进彝家山寨去了解他们的生活。
（播放课件及音乐伴奏《彝家娃娃真幸福》）师：彝族人民居住在美丽的山寨里，这里山清水秀，这里的人民勇敢而勤劳，他们能歌善舞，在节日里载歌载舞，舞蹈是他们生活中不可缺少的一部分，七月的火把节是他们最盛大的节日，他们在火把节的篝火晚会踏歌起舞。
彝家的姑娘喜欢佩戴银项链、银头饰，彝族人民觉得非常的幸福，他们用歌声歌唱自己幸福的生活。
（二）学唱新歌1.听范唱，说说出现最多的歌词是什么？师：今天我们一起来学习《彝家娃娃真幸福》。
师：我们来听一听歌曲里面出现最多的一句歌词是什么？（播放音乐）生：阿里里。
2.讲解“阿里里”的意思。
师：你们知道“阿里里”是什么意思？生：幸福、开心。
3.曲式分析。
师：阿里里在音乐中出现了几次呢？（老师范唱）生：4次。
师：歌曲由四个乐句组成，每个乐句都以阿里里结束。
4个的阿里里的音高相同吗？生：不同4.听辨4个阿里里。
师：你们认识这些音符吗？（出示板书）我们一起来唱一唱。
（老师唱一遍学生跟唱一遍）师：我们做着手号来唱一唱。
生：（做着手号唱谱）师：4个阿里里在乐句中放在哪个位置上？请你听老师唱，请你们把它送回正确的位置。
师：（老师范唱画旋律线）生：（学生把4个阿里里摆放到黑板上正确的位置）师：这位同学摆放的正确吗？生：正确5.模唱4个阿里里的旋律。
师：我们一起来用LU唱一唱旋律，要一边画旋律线一边唱。
生：（跟着老师一起唱旋律线）6.师生接龙唱。
师：我们观察一下，这四个乐句的旋律线有什么特点？哪些地方相同，哪些地方不同？生：第1、2、4乐句前半部分的旋律线是一样的，第3乐句不是一样的。
幸福的歌第一课时彝家娃娃真幸福(教案)人音版(2023)音乐二年级上册
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲相关的音乐问题，如如何准确地唱出特定的节奏或音高。
2.实验操作：我们将进行一个简单的歌唱实践，通过实际操作来体验歌曲中的音乐元素。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果，这些成果将记录在黑板上或通过投影展示给全班。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《彝家娃娃真幸福》这首歌曲的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对音乐表达幸福情感的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造自己的幸福之歌。如果对今天的内容有任何疑问，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对《彝家娃娃真幸福》这首歌曲表现出了浓厚的兴趣。他们认真聆听、学唱，并积极参与到课堂讨论中。以下是我对今天教学的一些思考：
首先，通过提问方式导入新课，成功激发了学生的好奇心和兴趣。大家能从自己的生活经历出发，分享幸福时刻，为后续学习歌曲奠定了情感基础。
其次，在新课讲授环节，我发现学生们对彝语歌词的发音掌握程度不一。针对这一点，我采取了分步骤、重复练习的教学方法，帮助学生逐渐克服了发音困难。在今后的教学中，我还需要关注学生的个体差异，给予他们更多的个别指导。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和歌唱实践的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现和表达幸福感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
《彝家娃娃真幸福》教案10篇
《彝家娃娃真幸福》教案《彝家娃娃真幸福》教案10篇《彝家娃娃真幸福》教案1教学内容：1．唱：彝家娃娃真幸福2．动：简单的律动教学目标：1．学生能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。
2．能用简单的彝族舞蹈律动为歌曲伴奏。
教学重难点：1．重点：学生尝试用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。
2．难点：彝族舞蹈动作的熟练掌握。
教学准备：图片、红绸带、多媒体及课件。
教学过程：1.音乐律动引入新课唱师生问好歌轻声唱音节做音乐律动《doremi》歌曲导入教师置疑：我们国家有多少个少数民族？你知道哪些民族？学生思考，答疑。
引入本课内容：今天，我们要来学习另一首少数民族的歌曲，是哪个民族呢？让我们一起来听一听，想一想。
学生观看音乐动画《彝家娃娃真幸福》回答问题。
2．视听结合学唱歌曲??（1）课件展示了解民俗教师通过课件展示介绍彝族风土民情。
（2）?初步了解歌曲结出示问题:你对歌曲中哪句歌词印象最深？它在歌中出现了几次？是出现在句首还是句尾？师生律动解决第一个问题师弹琴，生聆听解决第二.三个问题。
（3）?熟悉歌曲掌握旋律a教师演唱，与学生共同律动，用手势区分出四个“阿里里”的低位置，中位置和高位置。
b教师按照歌词的旋律走向把四句“阿里里”音乐卡片贴在黑板上。
(教师把相同的乐句用红花表示，不同的用树叶表示?。
) c师生接唱歌曲初步把握歌曲；（教师用“LA”和学生接唱“阿里里”）d师生总结旋律特点。
（4）?熟练记忆歌曲内容?教师出示课件彝家娃娃提问题：我们脖子上戴了什么？身上穿着什么？头上戴了什么？我们的心情是怎样的？学生聆听歌曲，回答问题。
教师把歌中的.内容用文字和图画的形式展示出来，学生熟记歌词。
随教师随伴奏试唱歌曲第一段。
（此时注意：要提醒学生用有弹性的声音来表现歌曲。
）（5）合作讨论创编歌词??教师引导学生进行歌词创编师：少数民族能歌善舞，我们能不能把唱歌和跳舞也编进歌里唱一唱？学生相互讨论，师生共同创编，解决第二段歌词。
人音版二年级上册幸福的歌第一课时彝家娃娃真幸福教案
课堂小结：
本节课我们学习了《彝家娃娃真幸福》这首歌曲，通过学习，学生们能够熟悉并演唱这首歌曲，了解了彝族文化在歌曲中的体现。课堂上，学生们积极参与合唱练习和小组讨论，展现了良好的团队合作意识和沟通能力。同时，学生们通过观看拓展视频和反思总结，拓宽了音乐视野，提高了自主学习能力和音乐审美能力。
- 提供拓展资源：推荐学生观看其他彝族音乐的演出视频，拓宽视野。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 完成作业：学生在家中练习演唱，巩固课堂上学到的知识。
- 拓展学习：学生观看推荐的视频，了解更多的彝族音乐文化。
- 反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。
- 解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。
学生活动：
- 听讲并思考：学生专注听讲，理解歌曲的相关知识点。
- 参与课堂活动：学生分组进行合唱练习，体验歌曲的演唱乐趣。
- 提问与讨论：学生提出疑问，参与小组讨论，共同解决问题。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过讲解，帮助学生理解歌曲的知识点。
- 实践活动法：通过合唱练习，让学生在实践中掌握演唱技巧。
人音版二年级上册幸福的歌第一课时彝家娃娃真幸福教案
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
《彝家娃娃真幸福》是人音版二年级上册《幸福的歌》第一课时的一首歌曲。歌曲以欢快的旋律和简单的歌词展现了彝族娃娃的快乐生活。歌曲共两句，旋律重复，节奏明快，易于学生学习和演唱。本节课将通过学习歌曲，让学生了解彝族文化，感受音乐的快乐，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
二、核心素养目标
第2课彝家娃娃真幸福(教案)人音版(2023)音乐二年级上册
举例解释：
-在歌曲演唱方面，学生需要重点掌握歌曲的主旋律，尤其是彝语歌词的正确发音，以及如何运用适当的音色和气息来表现歌曲的情感。
-在音乐知识方面，学生需理解并感受二拍子和四拍子在歌曲中的运用，通过实际演唱体会不同拍子的韵律感。
-在民族文化方面，通过歌曲学习，学生应能描述彝族的某些文化特点，如服饰、节日等，增强对多元文化的认识。
-在创作实践方面，学生需要尝试用简单的肢体动作和打击乐器为歌曲增加节奏感，锻炼音乐创作能力。
2.教学难点
-音准和节奏的准确性：二年级学生可能在学习过程中难以把握音准和节奏的准确性，需要反复练习。
-民族特色的理解：对于彝族的民俗文化，学生可能感到陌生，难以深入理解。
-创作实践的自ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ性：学生在创编伴奏时可能缺乏主动性，需要教师引导和鼓励。
第2课彝家娃娃真幸福（教案）人音版（2023）音乐二年级上册
一、教学内容
第2课彝家娃娃真幸福（教案）人音版（2023）音乐二年级上册
1.教学歌曲：《彝家娃娃真幸福》
2.音乐知识：认识二拍子和四拍子，了解彝族的民族音乐特点
3.歌曲背景：介绍彝族的民俗文化，让孩子们了解歌曲的创作背景
4.唱歌技巧：学会用自然的声音、准确的节奏演唱歌曲，注意音准和音色的把握
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和演唱练习。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中创造快乐”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
二年级音乐彝家娃娃真幸福教学教案
二年级音乐《彝家娃娃真幸福》教学教案一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《彝家娃娃真幸福》，感受彝族音乐的特色，了解彝族文化。
2. 能够用正确的姿势和呼吸方法唱歌，培养学生的音乐表现力。
3. 培养学生与他人合作、积极参与音乐活动的意识。
二、教学内容1. 歌曲《彝家娃娃真幸福》的学习。
2. 彝族音乐文化的介绍。
三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《彝家娃娃真幸福》，能够用正确的姿势和呼吸方法唱歌。
2. 难点：理解彝族音乐的特色，能够参与音乐活动。
四、教学准备1. 教学课件：包括歌曲《彝家娃娃真幸福》的曲谱、彝族文化图片等。
2. 教学乐器：如吉他、手鼓等，以增加音乐的趣味性。
3. 录音机、音响等设备，用于播放歌曲。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领学生做简单的身体运动，如伸展、转圈等，以放松身体。
b. 教师引导学生用声音模仿自然界中的声音，如鸟叫、水流等，以提高学生的音乐感知力。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放歌曲《彝家娃娃真幸福》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
b. 教师教唱歌曲，引导学生跟唱。
c. 教师针对学生的演唱进行指导，纠正错误的姿势和呼吸方法。
3. 彝族文化介绍（5分钟）a. 教师通过课件、图片等方式，介绍彝族的音乐文化，让学生了解彝族的音乐特色。
b. 教师演奏彝族乐器，让学生亲身体验彝族音乐的魅力。
4. 实践活动（10分钟）a. 教师引导学生分组，每组选择一种乐器，根据歌曲《彝家娃娃真幸福》的节奏进行演奏。
b. 教师组织学生进行合唱，培养学生的合作意识和音乐表现力。
5. 总结与反思（5分钟）a. 教师引导学生谈谈自己在活动中的收获和感受。
b. 教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、教学反思1. 学生是否掌握了歌曲《彝家娃娃真幸福》的演唱技巧？2. 学生对彝族音乐文化的了解程度是否有所提高？3. 学生在实践活动中的合作意识和音乐表现力是否有所增强？4. 教学过程中是否存在需要改进的地方？根据反思结果，教师对教学进行调整和改进，以提高教学效果。
【新课标】人音版二上第二单元《彝家娃娃真幸福》《快乐的罗嗦》教学设计
- 自主阅读预习资料：学生在家自学乐谱和背景资料。
- 思考预习问题：学台提交预习笔记和问题。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：培养学生的独立学习能力。
- 信息技术手段：利用在线平台分享资源和学生互动。
作用与目的：
- 帮助学生对即将学习的音乐内容有初步了解。
学生活动：
- 完成作业：学生根据个人兴趣，创作新的音乐作品。
- 拓展学习：学生自主探索更多的彝族音乐。
- 反思总结：学生对自己的创作和学习过程进行反思。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：鼓励学生独立创作和探索。
- 反思总结法：帮助学生通过反思提升自我认识。
作用与目的：
- 巩固学生对音乐知识的理解和应用能力。
课后作业
1. 请根据所学内容，总结《彝家娃娃真幸福》和《快乐的罗嗦》两首歌曲的曲调、节奏和旋律特点。
2. 请举例说明彝族音乐的独特风格和魅力，并结合自己的理解进行分析。
3. 请简述音乐演唱技巧和节奏打击方法，并结合实际操作进行说明。
4. 请尝试创作一首具有彝族特色的歌曲，可以是新的歌词或旋律。
5. 请分析自己在本节课中的学习体验和收获，以及你认为需要改进的地方。
3. 评价方式：我将探索更多的评价方式，如学生表演、创作展示等，以全面评价学生的音乐能力。我也会定期给学生反馈，鼓励他们反思和改进自己的音乐表现。
课堂小结，当堂检测
课堂小结：
本节课我们学习了《彝家娃娃真幸福》和《快乐的罗嗦》两首歌曲，通过对比分析，我们了解了彝族音乐的独特风格和魅力。我们学习了歌曲的曲调、节奏和旋律，并进行了实际的演唱和节奏打击练习。我们还探讨了音乐演唱技巧和节奏打击方法，通过实践活动，提高了我们的音乐表现力和团队协作能力。
2年级音乐教案《人民音乐出版社小学音乐二年级上册（简谱） 演唱 彝家娃娃真幸福》2
《彝家娃娃真幸福》教学设计文山市第八小学何雪教学理念：新课程标准中提出“要让学生通过学习中国民族音乐，了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义精神。
所设计的《彝家娃娃真幸福》这一课，其目的不仅仅在于让学生了解优秀的彝族音乐文化，而是在孩子们心中播下民族音乐的种子，并经过我们的灌溉，不断生根发芽，让祖国的民族音乐是经久不衰，让中华民族大团结深入人心。
少数民族的音乐文化对于低年段的学生来说，是一个比较陌生的世界，我在教学中采用歌、舞、游戏、图片、视频等综合手段进行直观教学，让学生在充满生动情趣的活动中感受彝族音乐文化。
教学分析：《彝家娃娃真幸福》是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲，作品通过对彝家娃娃在喜庆佳节中狂欢歌舞这一生活侧面描写，热情洋溢地赞美了彝族儿童的幸福生活。
歌曲为2／4拍，五声d羽调式，一段体结构，歌词简洁形象，旋律欢快跳跃，生动地描绘出一群天真可爱的彝家娃娃身着节日盛装，在山寨空旷的青草坪上尽情歌舞的动人场景。
教学目标：1、学会运用轻快有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。
2、能主动参与彝族歌舞的表演，体验彝家娃娃的幸福生活。
教学重点：用轻快有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，感受彝族音乐的特点。
教学难点：听辩音的高低，感受旋律的起伏。
教学课时：一课时教学准备：1、多媒体课件；2、钢琴；3、串铃，小鼓, 沙锤教学过程：一、师生问好师：小朋友们好！生：老师好！老师好！老师您好您好！师：小朋友们好好好！生：老师您好好好！二、情境导入师：欢迎小朋友们走进今天的音乐课堂，小朋友们想不想去做客，今天老师带你们去彝家山寨做客，我们乘火车去彝家山寨，现在出发！（一）、节奏练习2／4 X X X X ︳X X X X‖咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓2／4 X X X X X X X X ︳X X X X X X X X ‖咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓（二）、学生合奏两条节奏。
（三）、教师模仿火车由远到近的声音，示范节奏的强弱规律，学生跟做。
人音版二年级上册音乐教案《彝家娃娃真幸福》
《彝家娃娃真幸福》教学设计教学内容：背唱歌曲《彝家娃娃真幸福》课时目标：一．能用自然的声音，喜悦的心情演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。
二．能用打击乐器伴奏，体态律动等方式参与表现歌曲。
三．通过学习歌曲丰盛学生对彝族文化的了解，增强学生对少数民族文化的喜爱。
教学重难点：1.能用欢乐跳跃的声音唱好衬词，体会衬词阿里里的欢乐情绪。
2.能用简单的律动参与表演歌曲《彝家娃娃真幸福》，并背唱歌曲。
教学过程：一．情景导入。
教师：今天有一群秘密的小客人来到了我们的课堂，它们来自哪里呢？在他们欢乐的歌声中已经悄悄告诉了我们答案，让我们伴着他们歌声拍拍手，欢迎他们吧！学生拍手聆听，聆听后讨论揭示答案——彝家娃娃。
简单介绍彝家娃娃是来自少数民族彝族的儿童，彝族主要分布在我国的西南山区，经过陈长期的发展和融合形成了独具特色的语言，服饰，民族风俗习惯。
二.学唱歌曲1.接唱衬词“阿里里”教师：彝家娃娃在用他们彝族表达开心喜悦的词“阿里里”回应我们的问好呢！你在他的歌声中听到了么？两遍聆听，第一遍在衬词处按节奏做拍手伴奏。
第二遍在拍手的的过程中加入拍手位置的变化，体会衬词的音高变化。
教师展示PPT总结，通过教师用啦音唱旋律学生演唱衬词的方式做接唱练习，鼓励学生用自然、跳跃的声音演唱，体会彝家娃娃快活的心情。
2.按节奏朗读歌词，找一找歌词当用描写彝家娃娃的语句。
彝族服饰文化介绍:银饰在彝家人的心中象征的美丽和富有，他们喜欢用银帽，银项圈来装饰自己；白衣白帽是彝家娃娃童年时的装扮，等到他们成年是才能换上彩色的百褶裙，这是一种很风趣的民族文化。
每当有盛大节日的时候，无论是成人还是儿童都会穿上节日盛装，用载歌载舞的方式来庆祝。
3.打击乐器伴奏将学生分为两组（串铃组、双响筒组），分任务参与歌曲。
4.唱准一字多音。
教师模唱旋律，学生填词演唱，通过慢速钢琴伴奏，关注音准，聆听琴声，及时纠正。
5.律动表现教师：同学们，你们知道么,每年六月彝族都会举行盛大的火把节，彝家娃娃给我们发来了邀请函，你们想学习他们的民族舞蹈去火把节狂欢么？在老师的带领下学生在教师围圈律动，鼓励学生大胆表现，在边唱边跳中感受彝家娃娃的幸福喜悦，激发学生对少数民族文化的喜爱。
二年级音乐上册《彝家娃娃真幸福》教案1 人音版
《彝家娃娃真幸福》教案教学内容：唱《彝家娃娃真幸福》教材分析：《彝家娃娃真幸福》是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲，作品通过对彝家娃娃在喜庆佳节中狂欢歌舞这一生活侧面的描写，热情洋溢地赞美了彝族儿童的幸福生活。
歌曲为一段体结构，歌词简洁形象，旋律欢快、跳跃，加之全曲采用：“X X XXXX | X X X |”“XX X X X |X X X |”等明快活泼、具有舞蹈性的节奏型贯穿始终，以及“阿里里”这一彝家韵味的衬词运用，极富民族色彩，生动地描绘出一群天真可爱的彝家娃娃身着节日盛装，在山寨空旷的青草坪上尽情歌舞的动人场景。
教学对象分析：本课的教学对象是二年级的小学生。
低年级的学生的特点是都爱动、爱跳，表现欲强，但他们年龄小、认知能力差、注意力集中的时间短。
学生对我国少数民族了解的少，因此，在教学中，教师可适当向学生渗透民族教育，让学生了解我国是一个多民族的大家庭，了解彝族是我国的一个少数民族。
教学目标：一、指导学生以愉快的情绪，轻快而有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。
二、通过表演，用身体的动作感受彝族民歌的特有韵味。
三、通过进行音乐游戏，使学生掌握XXXX X XX的节奏。
教学重点：学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲以及创编动作。
教学难点：第一乐句结尾音的准确音高，以及节奏型的掌握；培养学生创编动作、歌词的能力。
教学准备：钢琴、多媒体、教学课件教学过程：一、组织教学1、伴随着歌曲《快乐的罗嗦》进教室（课件：音乐）2、师：课的开始，我们一起来做个有趣的节奏游戏《比比谁的耳朵灵》课件：出示四条节奏①ＸＸＸＸＸＸ｜ＸＸＸ｜②ＸＸＸ｜ＸＸＸ｜③ＸＸＸＸＸ｜ＸＸＸ｜④ＸＸＸ｜ＸＸ｜a、师：请看屏幕。
这里有四题节奏练习。
同学们听听老师拍奏的是哪一题，听完后请用手势表示。
（②③①④）b、进行节奏练习。
c、师：现在老师要选出其中的几题连成一段节奏练习，请你把序号记下来。
（①①③①）课件：出现顺序为①①③①的节奏谱二、导入新课师：从刚才的节奏游戏中可以看出同学们不但有良好的节奏感还有一对灵敏的耳朵。
2022年二年级音乐教案《人民音乐出版社小学音乐二年级上册（简谱） 演唱 彝家娃娃真幸福》
歌曲?彝家娃娃真幸福?教学设计教学内容：歌曲?彝家娃娃真幸福?〔教科版教材二年级下册第六单元〕教材分析：彝族——是云南人口最多、分布面积最广的少数民族。
他们能歌善舞、聪明、智慧。
他们独具特色的民间工艺、风俗民居、迷人的歌舞、神话传说深深吸引学生们，本课让学生初步了解云南彝族生活的民情、民俗等特点，欣赏彝族民间服饰——多褶长裙，学唱歌曲?彝家娃娃真幸福?。
通过学唱歌曲表现欢快的情绪，热情洋溢地赞美了彝族儿童的幸福生活。
教学目标：１．知识目标：通过组织学生进行实践活动，让学生能够快乐地掌握歌曲的知识点──节奏和的练习，并能自信、有感情地演唱歌曲。
２．能力目标：在学唱歌曲的实践中，培养学生的音乐表现能力、团结合作能力和音乐创新能力。
３．情感目标：通过创设情境，搜集教学需要的详实的材料，让学生更深刻地了解彝族的风土人情，培养学生热爱祖国大家庭的思想感情。
教学重点：准确掌握节奏。
教学难点：有感情地演唱歌曲；对歌曲进行再创作。
教学准备：音乐带，与彝族相关的图片，录像，节奏城图教学内容及过程：一、组织教学师：同学们好！〔老师好〕很快乐和大家一起上课，首先让我们以饱满的情绪进入课堂，一起来进行快乐律动。
〔拍手歌〕二、音乐知识──彝族简介１．导入：同学们的动作做得真漂亮，今天老师要带大家到彝族的音乐宫走一走，表现出色的同学将获得老师为你们准备的小礼物，看哪位同学今天能满载而归，出发！２．图文结合，让学生了解彝族的有关风土人情师介绍〔出示我国地图，播放录像片段〕：彝族是我国人口比拟多的民族，主要分布在四川、云南、贵州，彝族人民能歌善舞、热情好客，他们居住的地方景色很美，有全国闻名的泸沽湖景区。
火把节是彝族最盛大的节日，节日期间人们穿着漂亮的民族服装，载歌载舞，开展许多活动，如摔跤，同学们快看，美丽的泸沽湖就在脚下。
节奏练习１．导入：同学们，彝族人民不但居住的环境很美，他们的音乐宫更富有神奇的童话色彩，我们现在一起去感受。
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《彝家娃娃真幸福》教学实录一、设计意图：选择彝族舞曲低年级学生具有活泼好动的天性，根据这一特点，，感受彝族的音乐风格特点，了解其民族风情，《彝家娃娃真幸福》并学习简单的彝族舞蹈动作表演歌曲，激发学生对民族音乐的兴趣。
二、教学目标：指导学生用欢快的情绪演唱歌曲；1. 2.感受民族音乐风格特点；学习舞蹈动作表演歌曲；3. 三、教学重难点：了解彝族的风土人情，音乐风格。
1.学习歌曲，用简单的舞蹈动作表演歌曲；2.
与同学合作歌表演，达到教学效果。
3. 四、教学方法：情景体验法讲授法
五、教学流程：一、情境导入
这个时候出去旅游一定会有意想：春天是一个美丽的季节，导入1、不到的收获，今天，让我们一起到美丽的云南去旅行吧。
让我们跟着音乐出发吧！课件中配有歌曲的云南简介以及云南彝族生活的图片，（出示课件：
）伴奏音乐。
、提问：图片将我们带到了哪儿？（启发学生回答）简单介绍彝族2人民的风俗习惯、解放后生活的巨大变化，以及彝族人民勤劳勇敢、粗犷豪爽的性格和能歌善舞的民族特点。
、你们听，彝族的小朋友们用歌声迎接我们啦……聆听《彝家娃娃3 真幸福》。
二、寓教于乐
（一）自主学习，感受音乐
、问：彝族小朋友唱得好不好听？你听出了哪些歌词？引导学生说1 出“阿里里”、小结：真聪明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬2 词。
3、你能随着歌曲感受一下“阿里里”这句歌词吗？
4、还有哪些歌词？有感情的朗读歌词。
（二）多次聆听，学习新歌
听的时候注意以下歌曲的速度。
师：1、下面让我们再来听一遍歌曲，(2、讨论歌曲速度稍快）、师：你知道该用什么样的情绪用稍快表现比较合适？歌曲的情绪3 是什么？（活泼欢快）4、师：你能用这种情绪随着原唱哼唱一下吗？la同学们表现的真不错，、5师：现在让我们一起用来模唱一遍歌曲。
、师：你能给歌曲填词吗？让我们一起来试一下，请同学们大胆表6．
现。
7、师：你学会那一句了？唱给大家听一下。
、师：同学们唱得真不错，老师也忍不住要表现一下，你们欢不欢8 迎？（三）演唱歌曲，体验音乐。
1、听钢琴弹奏旋律，核实音准。
、完整伴奏，演唱歌曲。
适当为歌曲加上律动。
2 、师生接龙，演唱歌曲。
3 三、创造表现。
（一）合作探究，创造实践、你知道吗？彝族小朋友除了会唱歌之外，舞蹈也很不错。
一起来1看一段视频舞蹈。
请同学们观看的时候，注意一下舞蹈中的服装，看一下他们的服装都有哪些特点？
、讨论：银项链，白衣白帽等都是彝族人的传统服装，也有其特殊2 的含义。
3、你能跟随视频跳起来吗？
、让我们也入乡随俗，举行一场篝火晚会吧！分小组进行排练，形4 式自定，小组成员互相合作，共同完成。
（二）表演展示，交流评议
、各小组汇报演出，背景音乐为歌曲伴奏。
其余同学也可以为其演1 唱。
、自评，互评，师评相结合，促进提高。
2．
（三）拓展延伸，开阔视野。
个民族的多民族国家，彝族仅仅是其我们伟大的祖国是一个拥有56一起来欣赏一下其他不同民族的风土人中的一个，让我们继续旅行，情，感受我们国家的大好河山。
四、教师小结。
、讨论：今天你学到了什么？以后我们该做些什么？1 、结束本课。
2．。