教师职业道德与专业发展,章节测试 第二章

第二章教师职业道德
一、单项选择题
1.教师职业道德形成的客观基础是
A.教育劳动实践中利益关系和矛盾的出现
B.教育活动的出现
C.学校教育的出现
D.脑力劳动与体力劳动的分工
【解析】A(P67) 本题考查的知识点是教师职业道德的形成基础。

利益是道德的基础，道德是利益的反映。

教师职业道德同样是教育劳动实践中各种利益关系的反映。

也就是说，教育劳动实践中客观存在的各种利益关系是教师职业道德产生和形成的客观基础。

2.下列不属于道德的常见形式的是
A.戒律
B.格言
C.理想
D.法律
【解析】D(P63)
3.道德的共同性不包括
A.道德具有特殊的规范性
B.道德具有广泛的渗透性
C.道德具有不稳定性
D.道德具有显著的实践性
【解析】C(P63~64) 本题考查的知识点是道德共同性的体现。

道德在反映社会经济关系时，常常以各种规范、戒律、格言、理想等形式去约束和引导人们的行为与心理。

心理结构是相当稳定的东西，一经形成就不易改变。

4.当我们判断一个人的道德面貌时，不能根据他能背诵多少道德的戒律和格言，也不能根据他自诩怀抱多么纯正高尚的道德动机，而只能根据他的实际行为。

这说明了道德具有
A.特殊的规范性
B.广泛的渗透性
C.强大的稳定性
D.显著的实践性
【解析】D(P64) 本题考查的知识点是道德的共同特点。

道德的共同特点包括特殊的规范性、广泛的渗透性、强大的稳定性、显著的实践性。

实践性是指道德必须实现向行为的实际转化，从意识形态进入人们的心理结构与现实活动。

5.下列选项中，关于教师职业道德的认识不正确的一项是
A.教师职业道德较之于其他职业道德有更高的要求
B.教师职业道德有着不同于其他职业道德的特点
C.不同社会发展阶段的教师职业道德具有相同的原则和要求
D.孔子提出平等施教，对学生一视同仁的思想
【解析】C(P68) 本题考查的知识点是对教师职业道德的认识。

因为教师职业道德受制于一定的生产关系，是一定社会生产关系的反映，所以，不同社会发展阶段的教师职业道德具有不同的原则和规范要求。

6.关于教师职业道德，下列说法正确的是
A.教师职业集体的共同利益是个人利益更深刻、更本质的体现
B.教师职业道德产生于生产实践中
C.教师职业道德具有较高的差异性，社会对不同教师的道德要求是不同的
D.中外教育史上的教育家关于教师职业道德的思考和研究都值得继承
【解析】A(P67) 本题考查的知识点是教师职业道德。

教师职业道德，作为一种价值规范体系，产生和形成于教育劳动实践中。

所以选项B错误。

教师职业道德具有广泛的继承性。

尽管不同社会形态下的教师道德不完全相同，但这种最一般的关系在不同的时代、不同的社会形态中都是存在的，并且是能够沿用的。

所以选项C错误。

中外教育史上的教育家关于教师职业道德的思考和研究应有选择性地扬弃，所以选项DE 错误。

7.我国古代提出“有教无类”、平等施教、对学生一视同仁的思想的伟大的思想家、教育家是
A.老子
B.孔子
C.朱熹
D.荀子
【解析】B(P69)
8.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是
A.为人师表
B.清正廉洁
C.敬业爱业
D.团结协作
【解析】A(P70) 本题考查的知识点是教师职业道德的特点。

教师具有独特的示范性，教师要以身作则、为人师表，这是教师职业道德区别于其他职业道德的明显标志。

9.孔子说:“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。

”强调的是教师职业道德特点的
A.较高的责任性
B.独特的示范性
C.高度的自觉性
D.广泛的继承性
【解析】B(P70)
二、判断题
1.心理结构是相当稳定的东西，一经形成就不易改变。

【解析】√(P64)
2.职业道德是道德意识和道德行为的成熟阶段。

【解析】√(P65)
3.只要有人，有人就有生活，就一定会有道德存在并起着作用。

【解析】√(P63)
4.道德是由一定的经济关系决定的。

因此，当经济关系变更以后，对应的道德会马上消失。

【解析】×(P64) 心理结构是相当稳定的东西，一经形成就不易改变。

因此，当某种道德得以存在的社会经济关系变更以后，这种道德也不会马上消失，还会作为一种旧意识被保留下来，进而促进或阻碍社会的发展。

5.历史上存在的各种各样的职业，都具备职业道德价值。

【解析】×(P65) 历史上存在各种各样的职业，其中有些具有陈腐的封建色彩和没落的资本主义特征，如占卜、嫖娼、贩毒等社会行为都不具备道德价值。

6.政治和法律作为行为规范，也具有一定的实践性，但不像道德那样明显、强烈而普遍。

【解析】√(P64)
7.教师行为规范既包括国家和政府指定的有关教师行为标准的法律、条例等，也包括为人们所公认的，为教师内心认可并自觉遵守的习惯等。

【解析】√(P66~67)
8.利益是道德的基础，道德是利益的反映。

【解析】√(P67)
9.教师职业道德受制于一定的生产关系，是一定社会生产关系的反映。

【解析】√(P68)
10.在阶级社会里，教育是为统治阶级的经济和政治利益服务的。

【解析】√(P68)
11.教师职业道德的作用仅仅体现在学校教育过程中。

【解析】×(P74) 教师职业道德是社会道德的一部分，它的作用不仅体现在学校教育过程中，而且直接或间接地以各种方式对社会生活起影响和促进作用。

12.教师职业道德是从“应当怎样”和“不应当怎样”的外在尺度和内部的“命令”来规范教师的言行。

【解析】√(P72~73)
三、填空题
1.(P62)道德是由一定的（经济关系）决定的，是依靠社会舆论、传统伦理习俗和人们的内心信念来维系的，表现为善恶对立的社会意识和（行为规范）的总和。

2.(P64)道德是调整个人与个人、个人与集体、（个人与社会）之间关系的行为准则。

3.(P72)我国2008年新修订的《中小学教师职业道德规范》明确规定，教师应（爱岗敬业）、关爱学生、（教书育人）和为人师表等。

4.(P75)教师职业道德在社会主义精神文明建设中属于（思想）建设的内容。

5.(P70)教师以个体（脑力劳动）作为主要的劳动方式。

6.(P74)教育事业对教师的人格要求是做到真、（严）、会三个方面。

7.(P62)道德作为一种社会意识，是由一定社会的（经济基础）决定的。

8.(P64)职业道德就是指人们在从事各种职业活动的过程中，思想和行为应遵循的道德准则和道德规范，也就是调整（职业内部）、职业之间、（职业与社会之间）的各种关系的行为准则。

9.(P63)公共生活准则是由（社会存在）决定的。

10.(P64)职业道德主要是针对职业行为的道德原则和规范，并通过从业人员的职业观念、职业态度、职业技能、（职业纪律）和（职业作风）以及它们的社会效果表现出来。

11.(P64)从事一定职业的人们在职业生活中应遵循的道德规范以及与之相适应的道德观念、情操和品质的总和是（职业道德）。

12.(P66)教师在从事教育教学活动时必须遵守的教育思想和进行教育活动的基本准则，称为（教师行为规范）。

13.(P72)教师职业道德的功能中，最主要的功能是（调节功能）。

14.(P69)被称为“教师的教师”的是19世纪德国教育家（第斯多惠），他非常重视教师的自我道德修养。

四、名词解释题
1.道德
【解析】(P62) 道德是由一定的经济关系决定的，是依靠社会舆论、传统伦理习俗和人们
的内心信念来维系的，表现为善恶对立的社会意识和行为规范的总和。

2.职业道德
【解析】(P64) 职业道德是指人们在从事各种职业活动的过程中，思想和行为应遵循的道德准则和道德规范，也就是调整职业内部、职业之间、职业与社会之间的各种关系的行为准则。

3.教师职业道德
【解析】(P66) 教师职业道德是指教师在从事教育教学活动时应遵循的行为规范和必备的品德的总和。

五、简答题
简述教师职业道德的形成基础。

【解析】(P67~68)
(1)利益关系和矛盾的出现是教师职业道德形成的客观基础。

(2)生产关系和阶级利益的制约是教师职业道德形成的阶级基础。

(3)吸收和借鉴历史上优秀教师道德是教师职业道德形成的社会基础。

六、论述题
试述教师职业道德的功能和社会作用。

【解析】(P72~75)教师职业道德的功能有:
(1)调节功能：是教师道德最主要的功能。

教师依据教师职业道德来指导自己的行为，调节教育过程中的人际关系和利益关系，以保证教育过程的顺利进行并富有成效。

(2)教育功能:既是师德调节功能得以实现的基础，又是师德调节功能的表现形式或存在形式。

(3)示范功能:教师的教育对象是青少年学生。

教师在与学生的联系、交往和接触中，他们的言行都对学生起着示范作用。

教师职业道德的社会作用:
(1)教师职业道德对社会精神文明建设起促进作用。

(2)教师职业道德对社会物质文明建设起推动作用。

(3)教师职业道德对社会生活发挥着广泛的影响作用。