2011年杭州市中考一模三区联考语文试卷分析

2011年杭州市各类高中招生文化第一次模拟考试(语文试卷分析)
（下城区、拱墅区、西湖区三区联考）
李淑侠
一、试卷评析
1.考试题型以及分值情况
2.试卷整体趋向
本次模拟紧扣中考考试说明，题型与分值与2010年中考语文保持一致，在难度设置上大致相当，略微偏难一点，主要体现在标点符号、散文阅读、古诗文阅读赏析上。

仿写题稍有变动，但分值未变。

2011年中考语文恢复对文学常识的考查，其他题型基本保持不变。

因此在2012年一模前，除了常规训练，我们还要注意文学常识方面的积累。

二、试题分析
第一大题：语言运用（30分）
1.字音辨识：形近音近易读错的，多音字选择。

A.喑哑（àn—yīn）
B.高垣(huán—yuán)
C.荒谬(miào—miù)
答案：D
2.别字辨识：音同形近、音同形异——词义理解。

A.笔耕不啜（辍） C.中流抵柱（砥） D. 浮想联翩（翩）
答案：B
3.词语替换：主要考查学生对近义词理解掌握情况以及词语辨析能力。

A.有位作家说，要想使自己的生活的扁舟轻驶，务必要让它承载的仅限于必不可少之物，不然轻则徘徊无以进，重则可能压沉自己的生活之舟。

（装载）
B.现在的市场上充斥着众多仿冒名牌手机，人们给它们一个新兴的名字：山寨手机。

（充溢）
C.她生长在艺术之家，耳濡目染，很快对音乐产生了浓厚的兴趣。

（耳闻目睹）
D.这些邮品的设计可谓匠心独运，传统风情和现代时尚兼收并蓄，款款精致瑰丽，必将成为收藏家热切追求的珍品。

（别出心裁）
解析：A.承载和装载都有承受担当装载的意思。

不过在这里“承载”使用的是引申义，不可以用“装载”代替。

B.充斥：充满、塞满，含厌恶意，充溢：充满、流露，中性词。

词性不同，感情色彩发生变化，不可替换。

C.耳濡目染，耳闻目睹，都有“耳朵听到，眼睛看到”的意思。

区别在于：耳闻目睹着眼于亲自听到、看到；耳濡目染着眼于经常听到、看到。

耳闻目睹只指看到听到，不一定受到影响；耳濡目染则表示听惯、看惯，在很自然的情况下受到影响。

这两个成语不能替换使用。

因此答案应选D。

4.语句排序：审查文段—句式连贯、语意连贯。

腊梅花开了，空气如此干燥，如此寒冷，但腊梅的花期却如约而至，并没有因季节的残酷而停止自己的脚步。

梅子树干巴巴的，，在没有绿叶的枝头，这花似乎是最好的证明。

①小小的花苞绽开了一颗蕊，从黝黑的枝头上努力地钻了出来。

②黑黝黝的树干上是斑驳的痕迹，仿佛是裂开的土地，写满了沧桑和轮回。

③花并不大，但是很有活力，小小的花瓣挨挨挤挤，没有一丁点的空隙。

④生命却在树枝上奇迹般的延续着，仿佛在告诉人们季节的更替。

A.④②③①
B. ②④①③
C. ②①③④
D.①③④②
解析：整体把握材料—描写腊梅，感受腊梅。

分析句子内容—先整体观赏，再局部细节描绘。

先写树干，然后写枝干上的花蕊。

由
此可以排除AD项。

分析语言表达--④句承接②句，语意转折，引出对花苞的描写。

因此答案为B。

5.标点使用：常用标点——句意理解。

主要考查引号、分号、逗号、顿号、破折号等用法。

A.畲乡景宁的生态环境令人流连忘返：湿润的山地气候，天然的好山好水，多彩的民
族风情，不愧为“浙江的西双版纳，华东的香格里拉。

”
B.我自己在下乡这个问题上就是如此----火车、旅途、边疆、军垦、宽广、深邃、苦
难、绝望，这对仗的十六个汉字影响和改变了我的一生。

C.家庭的影响，父母的严格教育，滋养和哺育出一代文学大师；故乡的漫漫历史，风
土人情，社会生活又为先生的创作提供了丰富的素材。

D.电动汽车的性能到底如何，厂家的宣传有没有噱头炒作？这些问题都有待通过本次
测试来解答。

解析：A句，引号用法错误，引用的句子只是整体语句的一部分，末尾句号应放在引号外。

B句，破折号用法考查。

作为解释说明，“绝望”后应该用句号而不是逗号。

或者把顿号改为逗号，因为作为句子的补语成分时，并列项之间应该改用逗号，而不用顿
号。

D句，当问句充当句子主语成分时，问号应改作逗号。

因此D项也是错误的。

本题正确答案应选C。

8．语病修改：常见语病——语法分析。

①去年，郁金香花展期间免费开放的太子湾公园，出现了众多草坪被随意踩踏。

②今年，公园管理处决定临时开放部分草坪，禁止草坪因为人为破坏而大面积死亡。

③同时，管理处将在花展期间向社会大众招募义工，请他们共同参与到劝导和巡视的护花活动中来。

审查题目：语病修改—- 成分残缺搭配不当语序不当重复累赘句式杂糅
辨别语病：句子成分分析法---提取主干分析枝叶
语意逻辑分析法---语意简明表达合理
修改病句：增—成分残缺删—重复累赘移—语序不当换—搭配不当
参考答案：①处缺乏句子成分，应在“踩踏”后加“现象”；②处，“禁止”与“死亡”搭配不当，应改为“防止”；③处“劝导和巡视”不合逻辑，语序不当，应改为“巡
视和劝导”位置互换一下。

9.新闻概括：主要考查概括内容和简明表达能力。

解体思路:整体把握，提取关键词句。

信息辨析：有效与无效主要与次要同质与异质
参考答案：浙江林业厅推荐并推广种植平原绿化十佳树种以实现城乡森林一体化或浙江省推荐并推广种植十佳树种来保护生态环境
10.仿写句子：要求语意明确，语言得体。

明确审查对象，内容要求、句式要求、修辞运用。

中南海中学新落成，设计者想在校园内的景点、设施上分别写上一句简短的标语，
以对师生起到告诫、劝勉、激励、怡情等作用。

请你根据示例，在下列三个景物中，任选一个。

示例：飘落的叶，你化作春泥时，生命就延续了。

（1）树：（2）花：（3）鱼：
解析：做本题时，一定要审清题意，明确题目要求，结合语境，联系生活实际和事物特征找到切入点和相似点。

同时根据句式和修辞需要恰当组织语言。

参考答案：花：墙角的花，你孤芳自赏时，天地就小了。

第二大题：现代文阅读（30分）
1.散文阅读《光明在低头的一瞬》
题型回顾：
11.题目“光明在低头的一瞬”的含义是什么？请根据文意简要回答。

（3分）
解析：考查能力—重要语句含义的理解：光明低头的一瞬做题时需联系全文筛选提炼信息12．下列句子语言生动形象，富有表现意义，请作具体赏析。

（4分）
解析：考查赏析语句，理解情感的能力。

可从表达技巧、关键词语、前后语境来分析语言，构建答案。

13.文中写俄罗斯街头的人物雕像和教堂的壁画作品，其作用是什么？（3分）
解析：考查分析写法的作用。

可先筛选信息，锁定范围，明确比较对象—-俄罗斯街头人物雕像和教堂壁画作品，最后分析作用。

14.请对“老妇人”这一人物形象作赏析。

(6分)
解析：考查人物形象鉴赏能力。

搜集相关信息，分析人物特点，概括人物性格品质。

可先从文中筛选信息，然后归纳总结，加工表述。

总结：现代文阅读理解模拟题从题型和考查内容来看与2010年中考保持一致，分值分布相同，难度稍有增加。

因此在以后的训练中除了在重要语句含义的理解、赏析语句，理解情感分析写法作用，鉴赏人物形象上多加训练，还要注意能力考查的深度和广度训练。

这样在中考时才不会遇难不知所措，无论难易都可以轻松应对。

2.科普文阅读《核能的利用》
题型回顾：
15.第一段文字在文中的作用是什么？（3分）
解析：审察题目——指向：是作用，非内容；作用：内容上的作用，行文上的作用。

解题时可遵循----把握内容—联系全文—分析作用—形成答案。

16.指出下列说法的错误，并简述理由。

（4分）
解析：本题考查辨析说明方法和理解文句含义的能力。

解题思路——找出主要信息点—回归原文作比照—指出错误说理由。

17.文中出现的“另外”“此外”“同时”“尤其是”这些文字，具有怎样的表达作用？（3分）解析：本题考查限制词和副词在段落中的表达作用。

这类题主要考查说明文语言特点。

此外常考点是表限制和表程度的词语。

例如：大约、左右、估计、目前、几乎等18.本文围绕“核能的利用”这一话题，具体说明了哪几方面的内容？请分点简要回答。

（4分）
解析：此题考查对文章内容要点概括能力。

答题时要注意：要点完备、语言简明。

解题思路：筛选信息—确定重点—建构答案（提炼信息）
总结：说明文考查题型紧贴2010年中考题型设置，内容大致相同。

分值的分布情况
与中考保持一致，作用题依然是考查的重点。

对文章主要内容概括一般都放在
最后，主要考查学生整体分析能力、筛选提炼信息能力和概括能力综合能力。

在进
行说明文阅读训练时应注重学生分析概括能力训练。

第三大题：古诗文阅读（20分）
1.课外文言文
22.文中的陈策“不与罗绮”，危整“追鱼人数里”，曾叔卿“不复售”的原因分别是什么？
你怎样看待这类人？
解析：本题主要考查对文章主要内容理解和对人物作出评价。

对学生而言做这类题比较困难，因为文言文语句能否正常理解直接关系到做题准确率。

解题时一定要到文本中找到相关语句，然后分析总结出答案。

总结：本次模拟的考查点与近三年来中考文言文考查题型与分值分布完全相同，主要考查实词、虚词、句子翻译、文章主要内容理解能力。

这次模拟卷选用的文言文生字词
较多，对学生而言理解起来比较困难。

想要做好文言文，尤其是有一定难度的文言文，在平时的学习中一定要注意文言文知识积累，实词虚词用法熟练掌握，把文言文基础知识打扎实，并且要多做练习，在做题的过程中培养文言文方面的语感，灵活运用所学文言知识。

2.古诗鉴赏
移家别湖上亭
戎昱
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。

黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。

题型回顾：
23.（1）这首试一、二句描写了怎样的景象？请用自己的语言具体描绘。

（2分）
（2）“寓情于景”是这首诗的一大特色，请就此作赏析。

（3分）
解析：本题考查对诗句理解概括的能力和诗歌表达技巧鉴赏的能力。

做描绘了什么景象题，可以把诗句用现代汉语翻译过来，并稍加润色使词句通顺。

赏析诗歌特色时，要了解诗歌有哪些表达技巧，各种表达技巧如何鉴别赏析。

诗歌鉴赏一向是学生难以把握的，平时训练时最好归类赏析，有的放矢。

第四大题：作文（40分）
24.请以“阳光灿烂的日子”为题目，写一篇600字至800字的文章。

立意自定，问题自选。

不得出现你所在的学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。

解析：第一次模拟考试，依然是命题作文，不同的是这次模拟考试没有给提示性材料，直接给出命题《阳光灿烂的日子》。

学生可以发挥的空间很大，也较好把握。

相对中考的作文题目，本题的导向性和教育性没有彰显，属于开放式内容，可以叙事，可以写景，学生可以很快入题。

无论给出材料与否，平时都要做好常规训练，保持写作的状态，速度和质量。

三、复习规划
基本原则：（体现三性，考虑三度）
系统性整体性层递性
需求度保鲜度契合度
基本程序：三轮复习
系统复习：以考点为序，逐点复习，落实知识，培养能力，全面落实考
试要求。

重点复习：以学生的疑难点和考试增长点为复习内容，重在突破考试难
点，掌握科学的解题方法。

综合复习：选取优质的模拟试卷，进行实战性的综合训练，强化试卷讲
评，进行查漏补缺。

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