送教上门教案

送教上门教案
一、教学背景
1.1学科：语文
1.2年级：初中一年级
1.3主题：写作技能提升
1.4课时：2课时
1.5教学目标：
□学生能够正确运用基本写作技能，包括段落结构、语言表达等。

□学生能够独立完成一篇简短的叙事作文。

□学生能够通过写作提高语言表达和思维能力。

二、教学内容
2.1写作技能导入
□引导学生了解写作的基本概念和重要性。

□分享成功的写作案例，激发学生学写作的兴趣。

2.2段落结构讲解
□介绍段落的定义和作用。

□演示良好段落结构的例子，包括主题句、支持句、结论句等。

2.3语言表达提升
□引导学生使用丰富的词汇和多样的句式。

□分享一些写作中常见的错误，并指导学生如何避免。

2.4话题选择
□学生根据个人兴趣选择写作话题，确保个性化和参与度。

□提供一些话题的思考点，引导学生深入挖掘。

2.5写作实践
□学生在教师的引导下，进行短篇写作实践。

□教师巡视，及时提供个性化的指导和建议。

三、教学过程
3.1第一课时
□引导学生讨论写作的重要性，激发学习兴趣（15分钟）。

□讲解段落结构，通过示例让学生理解主题句、支持句、结论句的作用（20分钟）。

□分发写作练习材料，让学生选择自己感兴趣的话题（15分钟）。

□学生进行写作实践，教师巡视提供指导（40分钟）。

3.2第二课时
□复习上节课的内容，强调语言表达的重要性（15分钟）。

□指导学生使用丰富的词汇和多样的句式，分享写作中常见的错误（20分钟）。

□学生继续写作实践，教师巡视提供进一步的指导和建议（40分钟）。

□学生交换作文，进行互评，并在教师的引导下进行修改（15分钟）。

四、教学评价
4.1学生评价
□学生根据老师提供的评价标准，互相交流并给予反馈。

□学生对自己的写作进行自我评价，总结自己在写作过程中的收获和不足。

4.2教师评价
□教师对学生的写作进行综合评价，包括内容的连贯性、语言表达的丰富性等。

□教师根据学生的表现，制定个性化的进一步提升计划。

五、教学反思
5.1教学过程中的亮点
□学生通过互评和自评，提高了对写作的认识。

□学生在实践中运用了所学的写作技能，表现出创造性和思维深度。

5.2教学过程中的不足
□部分学生在选择话题和组织结构上存在困难，需要更多的个别指导。

□部分学生对语言表达的改进理解不深，需要更多的练习和示范。

六、教学拓展
6.1作业布置
□布置学生继续完善自己的作文，结合互评和自评的反馈进行修改。

□提醒学生注意在修改过程中改进语言表达，增加修辞手法。

6.2拓展活动
□鼓励学生参与写作比赛，提高写作的动力和水平。

□组织学生进行小组分享，促进彼此学习和进步。