2021_2022学年新教材高中生物第3章体液调节第2节激素调节的过程课件新人教版选择性必修1202

提示：b；因为 b 是促性腺激素，c 是性激素，虽然都具有促进 精子细胞和卵细胞形成和成熟的作用，但如果施用激素 c，通过负反 馈调节，会使亲鱼分泌的促性腺激素减少，导致亲鱼性腺萎缩。
[课堂小结]
知识网络构建
核心语句背诵
1.调节血糖含量的激素主要有胰岛 A 细胞分泌的胰高血糖素和胰岛 B 细胞 分泌的胰岛素。 2．血糖平衡还受神经系统的调节。神经系统可通过控制甲状腺和肾上腺 的分泌活动来调节血糖含量。 3．甲状腺激素分泌的分级调节： 下丘脑―T―RH→垂体―T―SH→甲状腺―→甲状腺激素 4．激素调节的特点：通过体液运输，作用于靶器官、靶细胞，作为信使 传递信息，微量和高效。
提示：促甲状腺激素；促肾上腺皮质激素释放激素。 2．当血液中的甲状腺激素浓度高于正常水平时，①和②的效应 是什么？血液中的甲状腺激素浓度低于正常水平呢？(科学思维) 提示：均为抑制；均为抑制作用减弱。
3．饮食长期缺碘，会造成甲状腺代偿性增生，俗称大脖子病。 请简要叙述大脖子病的发病机理。(社会责任)
提示：饮食长期缺碘，造成血液中甲状腺激素的浓度偏低，对 下丘脑和垂体的抑制作用减弱，造成垂体分泌的促甲状腺激素含量 升高，促进了甲状腺的生长和发育，引起了甲状腺代偿性增生。
4．渔业生产中，为提高鱼的繁殖效率，通常会给亲鱼施用一定 剂量的某种激素。这种激素是上图中的 b 还是 c，为什么？(社会责 任)
(3)分级调节 ①概念：人们将下丘脑、垂体和靶腺体 之间存在的 分层调控， 称为分级调节。 ②意义：分级调节可以放大 激素的调节效应，形成多级反馈 调 节，有利于精细 调控，从而维持机体的稳态。
二、激素调节的特点 1．通过体液 进行运输。 2．作用于靶器官、靶细胞 ，这是通过与靶细胞上的特异性受体 相互识别，并发生 特异性 结合。 3．作为 信使 传递信息，起作用后就 失活 了。 4．微量和高效 。总之，激素种类多、量极微，既不组成_细__胞__结__构__， 又不提供能量 ，也不起催化作用，而是随体液到达 靶细胞 ，使其 原有的 生理活动 发生变化。
AD [糖尿病是由胰岛 B 细胞受损或胰岛素受体受损或合成不 足引起的，B 错误；胰岛素的分泌还受神经调节，C 错误；胰岛素的 分泌增加会抑制胰高血糖素的分泌，D 正确。]
2．下图为某健康人的血糖变化情况，此人在 13 时前仅进食了 早餐。下列叙述正确的是( )
A．A 点时，体内胰岛 A 细胞分泌的胰高血糖素增加 B．B 点时，体内胰岛 A 细胞分泌的胰高血糖素增加 C．C 点时，血糖浓度接近基础血糖水平，没有相关激素调节 D．C 点时，肝糖原和肌糖原正在水解，补充血糖
不能准确理解甲状腺激素的反馈调节从而不能准 确分析 A、B 选项而造成误选，不能理解负反馈调节的含义无法判断 哪些箭头表示负反馈调节，即不能辨析出只有由图中 c 指出的两个箭 头表示负反馈调节；缺碘时甲状腺激素分泌减少，对下丘脑和垂体 的抑制作用减弱，促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素含量升高； 误认为甲状腺静脉中只有甲状腺激素，事实上，激素随体液运输到 全身各处，血液中有多种激素。
()
提示：1.√ 2．× 胰高血糖素能促进肝糖原的分解。 3．× 胰岛素为信息分子，只起调节作用，不为细胞提供能量。 4．√ 5.√ 6.√
关键能力·突破重难
核心点一 核心点二
血糖平衡的调节 1．血糖平衡调节的模型建构 (1)图示模型
(2)影响胰岛素分泌的因素 ①血糖浓度——高浓度。 ②神经调节——下丘脑传出神经。 ③胰高血糖素。 (3)影响胰高血糖素分泌的因素 ①血糖浓度——低浓度。 ②神经调节——下丘脑传出神经。 ③胰岛素。
课堂检测·巩固素能
1．下列有关糖代谢及其调节的叙述，正确的是( )
第3章 体液调节
第2节 激素调节的过程
学习目标
核心素养
举例说明激素通过分 1.生命观念——基于对激素作为信息分子起
级调节、反馈调节等机 作用的认识，从信息的角度阐释生命本质。
制维持机体的稳态，如 2.科学思维——运用反馈调节和分级调节的
甲状腺激素分泌的调 原理探索有关生命系统的调节规律。
节和血糖平衡的调节 3.社会责任——运用相关知识指导自己和他
3．反馈调节：分为正反馈和负反馈 (1)正反馈：加强并偏离静息水平，如血液凝固、排尿排便、胎 儿分娩、河流的重度污染等。 (2)负反馈：偏离后纠正回归到静息水平，在生物体中更常见， 如体温调节、血糖调节等。
4．糖尿病的病因及症状
(1)病因
类型
病因
Ⅰ型糖尿病
胰岛 B 细胞受损，胰岛素分泌不足
Ⅱ型糖尿病 胰岛素受体功能异常或合成不足，但胰岛素分泌正常
D [图中 c 处虚线箭头表示甲状腺激素抑制下丘脑和垂体的分 泌活动，即负反馈调节，A 正确；缺碘影响甲状腺激素的合成，通 过反馈调节使激素 a(促甲状腺激素释放激素)和 b(促甲状腺激素)的 浓度都高于正常水平，B 正确；寒冷环境中，激素 c(甲状腺激素)在 血液中的含量上升，C 正确；从甲状腺静脉中抽取血液进行检测， 血浆中含有各种激素，D 错误。]
3．(2021·河北衡水二中高二上月考)如图为人体甲状腺激素分泌 调节的示意图，下列相关叙述不正确的是 ( )
A．图中 c 处虚线箭头表示负反馈调节 B．缺碘时激素 a 和 b 的浓度都高于正常水平 C．寒冷环境中，激素 c 在血液中的含量上升 D．从甲状腺静脉中抽取血液进行检测，血浆中只有激素 c
(4)与血糖平衡调节有关的 4 种器官 ①下丘脑：血糖平衡调节的神经中枢。 ②胰岛：胰岛 B 细胞分泌胰岛素，降低血糖浓度；胰岛 A 细胞 分泌胰高血糖素，升高血糖浓度。 ③肝脏：进行肝糖原与葡萄糖的相互转化，进行葡萄糖和非糖 物质的转化等。 ④骨骼肌：将葡萄糖转化为肌糖原，暂时储存。
2．激素间的相互作用 (1)协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥相同作用，如生 长激素与甲状腺激素在促进生长发育方面，肾上腺素与胰高血糖素 在升高血糖浓度方面，肾上腺素与甲状腺激素在促进新陈代谢方面， 都具有协同作用。 (2)拮抗作用：不同激素对同一生理效应发挥相反作用，如胰岛 素和胰高血糖素在调节血糖方面具有拮抗作用。
等。
人的健康生活。
必备知识·聚焦概念
一、激素调节的实例 1．血糖平衡的调节 (1)血糖的来源和去向
(2)参与血糖调节的两类重要激素
项目
胰岛素
胰高血糖素
分泌细胞
_胰___岛__B_细__胞____
_胰__岛___A_细__胞____
作用途径
促进血糖进入组织细胞进行
_氧__化__分__解__，进入肝、肌肉并合成 促进肝糖原 分解成葡萄 _糖__原___，进入脂肪组织细胞转变为 糖进入血液，促进 _甘__油__三__酯__；抑制 肝糖原 分解和 非__糖___物__质__转变成糖 _非__糖__物__质__转变成葡萄糖
提示：血糖调节过程中存在负反馈调节机制。进食后，血糖浓 度上升，胰岛素含量升高，使血糖浓度降低，继而又会使胰高血糖 素浓度上升，使血糖浓度进而升高，由此可知血糖平衡调节中存在 负反馈调节机制。
1．(不定项)下列关于人体血糖平衡调节的叙述中，正确的是( ) A．细胞内葡萄糖的氧化利用发生障碍，可导致血糖持续升高 B．糖尿病是经常摄入过量的糖引起的，高血糖患者的尿液中肯定 含糖 C．胰岛素的分泌仅受血糖的调节 D．胰岛素的分泌增加会抑制胰高血糖素的分泌
应用创新·提升素养
下图表示人体的下丘脑—垂体—靶腺体轴。
利用上述图示模型，归纳相关靶腺体及分泌的激素，培养归纳 与概括及模型与建模等科学思维能力；借助于上述图示模型，概述 大脖子病的发病机理及渔业生产中激素应用问题的分析，提升自己 的社会责任感。
1．如果靶腺体代表甲状腺，则激素 b 的名称是什么？如果靶腺 体代表肾上腺皮质，则激素 a 的名称是什么？(科学思维)
(2)掌握引起胰岛素分泌的因素有血糖含量升高、有关神经兴奋 及胰高血糖素分泌增加等。
(3)作答有关升血糖的问题时，应明确肌糖原只为骨骼肌提供能 量物质，不补充血糖。即答题时不能出现“肌糖原分解”的错误表 述。
甲状腺激素分泌的分级调节 1．动物激素分泌的分级调节 (1)概念理解
分级调节是一种分层控制的方式。第一级通过一定途径控制第 二级的活动，第二级再调节下一级的活动，如“下丘脑→垂体→甲 状腺”，通过不同层级间协调配合，共同完成生命活动的调节。
(2)症状——“三多一少”
一个健康的人进食半个小时后的血糖、胰岛素和胰高血糖素的 变化曲线如图，据图探讨下列有关问题：
(1)图中 a、b、c 分别代表上述哪种物质的浓度变化曲线？
提示：a、b、c 分别代表血糖、胰岛素、胰高血糖素的浓度变化 曲线。
(2)胰岛素和胰高血糖素在血糖平衡调节中存在负反馈调节机制 吗？并阐述理由。
判断对错(正确的打“√”，错误的打“×”)
1．空腹时血糖的重要来源是肝糖原分解成葡萄糖进入血液。
()
2．胰高血糖素能促进肝细胞内糖原的合成。
()
3．胰岛素可为靶细胞提供能量。
()
4．肾上腺素能提高血糖浓度。
()
5．在甲状腺激素的反馈调节中，下丘脑和垂体细胞是甲状腺激
素作用的靶细胞。
()
6．体内需要源源不断地产生激素，以维持激素含量的动态平衡。
(1)甲状腺激素 ①寒冷环境中的作用：_提__高__细__胞__代__谢__的__速__率__，__使__机__体__产__生__更__多___ _的__热__量____。 ②靶细胞： 几乎体内所有的细胞 。
(2)调节过程
①物质：a.促甲状腺激素释放激素 ；b. 促甲状腺激素。 ②结构：甲．下丘脑 ；乙．垂体；丙．甲状腺。 ③作用：Ⅰ.抑制，Ⅱ.促进 。 ④调节类型：由 Ⅰ、Ⅱ 可知，甲状腺激素分泌的调节既 有分级调节 ，又有反馈调节。
ห้องสมุดไป่ตู้
B．③②① D．③①②
B [如果注射的是促甲状腺激素，此激素作用于甲状腺，促进 甲状腺分泌甲状腺激素，使甲状腺的放射量的相对值加速下降；如 果注射的是甲状腺激素，血液中甲状腺激素的含量升高，会抑制下 丘脑、垂体分泌相关的激素，导致甲状腺激素的分泌减少，使甲状 腺的放射量的相对值维持在较高水平；注射生理盐水，对甲状腺激 素的分泌不产生影响，放射量在两者之间。]
作用效果
既增加血糖去路 ，又减少血糖 来___源__，使血糖浓度恢复 到正常水
使血糖浓度回升 到正常
水平
平
(3)反馈调节 ①概念：在一个系统中，系统本身工作的效果 ，反过来又作为 信息 调节该系统的工作。 ②意义：反馈调节是生命系统 中非常普遍的调节机制，它对于 机体维持稳态具有重要意义。
2．甲状腺激素分泌的分级调节
4．现用体重等方面大体相同的三组兔子进行实验。将含有放射 性碘的注射液注射到 A、B、C 三组兔子的体内，然后定时测定兔子 体内甲状腺的放射量的相对值。4 天后，分别注射：①无放射性的甲 状腺激素、②无放射性的促甲状腺激素、③生理盐水，实验结果如 图所示。则 A、B、C 表示分别注射的是( )
A．②③① C．②①③
(2)实例：甲状腺激素、性激素和肾上腺皮质激素的分泌。
2．动物激素分泌的调节过程中激素含量变化的分析 (1)在“下丘脑→垂体→相应内分泌腺”的分级调节中，若顺序 靠前的腺体被切除，则其后的腺体分泌的激素含量降低，其前的腺 体所分泌的激素含量升高。 (2)在“促激素释放激素→促激素→激素”中，若顺序靠前的激 素分泌量增加(减少)，则其后的激素分泌量增加(减少)，其前的激素 分泌量减少(增加)。
B [由题图可知，A 点时，早餐过后不久，血糖升高，胰岛 B 细胞分泌的胰岛素增加，而胰岛 A 细胞分泌的胰高血糖素减少；B 点时，血糖浓度较低，胰岛 A 细胞分泌的胰高血糖素增加，以升高 血糖，调节血糖平衡；C 点时，在神经、体液的共同调节下，体内 的肝糖原水解补充血糖。]
有关血糖平衡调节的几个答题要点 (1)胰岛素的生理功能应表述为促进血糖进入组织细胞进行氧化 分解，合成糖原并转化为甘油三酯等，从而使血糖水平降低。切忌 笼统地表述为降血糖，降血糖只是胰岛素的作用结果。同理，牢记 胰高血糖素的生理功能为促进肝糖原分解，并促进一些非糖类物质 转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。