(语文教案)小学语文s版二年级上册我真希望教案

学校语文s版二班级上册我真期望教案
我真期望这篇课文，全诗用生动的语句、渴望的心情，真挚地表达了人们期望治理烟尘、整治污水、洁净空气、还我蓝天的奇特愿望。

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学校语文s版二班级上册我真期望教案1
教学目标：
1、生疏“希、囱、而〞等10个生字，会写“而、扬、洁、彩、芬、芳、晶〞8个字以及以下词语：而是、洁白、烟囱、云彩。

2、朗读感悟课文，背诵课文。

3、理解课文内容，引导同学关注自己四周的环境，使同学具有环保意识和爱护环境的行动。

教学过程：
一、创设情境，导入
1、师：小伴侣们，你们期望自己能住在什么样的地方人人都想住在山清水秀、鸟语花香的地方，那里绿树成林，空气清爽，多美啊!这是我们共同的心愿。

今日，我们就来学习第17课我真期望。

2、板书课题，指导有感情读好课题。

二、初读课文，认知生字
1、师：借拼音读课文，留意读准字音，把句子读通顺，读正确，圈出文中的生字，和词语在一块多读几遍。

2、字词教学
①小老师领读(有注音)，想领读哪个就读哪个。

②集体读(有注音)。

③开火车读(无注音)。

④抢读(无注音，打乱挨次)。

3、同学自由读课文，并选择自己宠爱的小节读给同桌听。

三、朗读感悟
师：读了这篇课文，你们有什么想法
1、依据同学的答复，老师引导同学梳理归类，并找出问题，四人小组带着问题边读边争辩。

2、小组沟通并争辩：“我〞为什么有这样的期望该怎么读才能表达出我的心情
3、全班汇报，朗读感悟。

①整体要求每小节以“我真期望〞开头，重音应落在“真〞上，突出一片真心。

后两句“不是……而是……〞，语调应由消沉，渐渐转向明快;用轻柔、憧憬的节奏和语调读好每小节的最终一句话，把无限的期望、奇特的憧憬表达出来。

②第一小节屏幕显示：浓浓的黑烟——轻快洁白的云彩。

引导同学理解“轻快洁白〞，从而指导同学读好这个词。

其次小节屏幕显示：灰灰的粉尘——清亮晶莹的泉水。

引导同学想像泉水清亮见底，晶莹透亮的样子，理解“清亮晶莹〞一词，并读好它。

第三小节屏幕显示：浑浊的气体——象征香味的略带彩色的气体。

引导同学体会浑浊气体刺鼻的味道，理解“芳香〞一词，从而指导同学读好“淡淡的芳香〞。

第四小节：奇特的环境——树绿、花红、小鸟鸣叫。

引导同学理解“我真期望〞反复消灭的含义，及最终省略号所代表的意思，从而指导同学读出内心期望的猛烈，感受结尾意蕴深远。

(同学先说哪一节，就先出示哪一节，随机指导朗读，感悟。

)
4、感情朗读
①同学自由读全诗。

②男女生分读全诗。

③老师引读：我真期望……
不是……
而是……
④看屏幕，同学配乐齐背。

四、联系实际，加深感悟，指导实践
1、播放有关环境污染的录像资料。

师：小伴侣们，在我们的生活中，还有很多我们不期望看到，请看屏幕。

2、指导实践，布置作业
师：这些现象离我们并不遥远，就在我们的生活中，请大家依据老师的提示，课后对自己身边的环境做一次调查，存在哪些污染，如何治理，咱们下一节课沟通。

五、板书设计
学校语文s版二班级上册我真期望教案2
一、教学目标
1、会认读生字“扒、吞、咽、丧、戏、努、绝、弃〞。

能用“认真〞、“不由自主〞各说一句话。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、对失败能发表看法，懂得做一件事要不怕困难，不轻易放弃，要努力坚持的道理。

二、教学重点难点
1、理解课文的内容,分角色朗读课文。

2、训练同学用词造句。

三、教学预备
课件、生字卡片。

四、教学过程
一、创设情境引出课题
1、课件出示四幅图让同学用精确的词语描述人物的心情(欢快、难过、生气、可怕)。

2、师：小加也遇到了一件让他感到可怕的事。

引出课题“再来一次〞，板书课题。

3、说说“再来一次〞的意思。

二、初读课文，认读生字
1、自由读课文，借助读音，把生字多读几遍。

2、标出自然段序号。

3、出示生字卡片，多种方法识字。

(1)、请小老师教读。

(2)、个别认读。

(3)、齐读。

4、出示课件，读词语，测试生字把握状况。

5、再读课文，说说课文讲了一件什么事师引导同学归纳：小加由于在第一次玩跳马玩耍，怕摔下去难为情，没敢跳而闷闷不乐。

后来妈妈鼓舞他决不放弃，要英勇地再试一试。

三、细读课文，感悟延长
(一)学习第一自然段
1、师范读第一自然段。

(听老师读，同学们认真看课文)
2、从课文中你知道了什么(引导体会小加的心情不欢快)
3、再看看课文，你是从哪些语句中体会到小加不欢快的(重点理解“静静地躲进……慢吞吞地吃着……)你能用一个词语或一句话来概括小加此时的心情吗(闷闷不乐、垂头丧气、愁眉苦脸、像霜打的茄子……) 他平常是这个样子吗(和平常表现相比拟)
4、小结：今日小加的表现的确很反常，我们一起来读一读第一自然段，要读出小加不欢快、难过的心情。

(二)学习2—7自然段
1、过渡：你们真是细心的孩子，通过读书发觉小加今日闷闷不乐，很不欢快。

小加的妈妈也发觉了。

相机出示课件，那么小加到底遇到
什么难事呢同学们用自己宠爱的方式读2—7自然段。

(大声读、分角色读)
2、反应：你知道小加遇到什么难事了吗
3、哦!原来小加这么不欢快是由于：在第一次玩跳马玩耍，怕摔下来难为情，所以跑到“马〞跟前，不由自主地停了下来，没敢跳过去。

出示课件：小加为什么没有跳过去呢(相机理解“不由自主〞说一句话)
4、分角色朗读2—7自然段
(1)、先分组试读(一个读课文旁白、一个读妈妈的话、一个读小加的话、一个读爸爸的话)
(2)、师：大家合作得不错，老师也想读!指名与老师分角色朗读(师读旁白，点三人分别读妈妈、小加、爸爸的话)其它同学边听边体会妈妈、小加、爸爸说话时心情有什么不同
5、评读(从刚刚的朗读中你体会出他们的心情有什么不同)
模拟评：演妈妈的同学语气布满了对小加的关怀;演爸爸的同学读出了玩跳马的欢快;演小加的同学，读出了心情的难过。

6、大家读得很精彩，评得也很有主见。

(三)学习8—12自然段
1、师过渡：妈妈了解了小加不欢快的缘由后，又是怎么说的呢出示课件：读一读妈妈说的话，在旁边注上自己的理解。

自由读8—12自然段(点生发言)
2、出示课件妈妈说的那句话：“你并没有摔下去，由于你连试也没试一下，这比摔下去还糟糕。

〞这句话是什么意思为什么比摔下去还
糟糕
3、师相机出示课件妈妈的话：“做一件事，重要的并不是成功或失败，而是认真去做，努力去做，哪怕只有一点儿期望也要坚持，绝不能由于没有信念而放弃。

〞
①点生读这段话。

②你从妈妈的这段话中，读懂了什么
A、妈妈告知小加失败并不行怕，可怕的是失去信念。

B、做一件事，哪怕只有一点儿期望也不要放弃。

C、无论做什么事，都要认真去做，努力去做。

D、失败了要英勇地再去试一试，要对自己有信念。

师相机板书：“妈妈小加〞
认真做失败
不放弃再来
③全班齐读这句话。

4、用“认真〞练习说一句话。

5、分角色读母子对话(师生、生生)
6、听了妈妈的话，同学们想象一下：其次天，小加来到，大家再玩跳马的玩耍，小加会怎样做呢(生自由发言)
(四)拓展延长
1、同学们，生活中你们有过遇到困难或失败的经受吗你是怎么做的(比方学习上玩玩耍、学习本事的过程中……)点生自由说说。

2、师：学了这篇课文，今后面对失败你认为该怎么做呢
同学用“面对失败，我认为……〞的句式，谈谈自己的感想。

先自由练说，再点生发言。

3、师小结：是啊，无论最终的结果怎样，做任何事我们都要不怕困难，不轻易放弃，要努力去做。

(五)作业超市
第一个层次考虑到学困生，能精确流利地朗读课文，会写标准地书写田字格里的生字。

就可以得一颗星。

其次个层次考虑到中等生，能精确流利地朗读课文，能标准书写田字格里的生字。

并能用加点词语造句就可以得两颗星。

第三个层次考虑到优等生，能续编小故事，小加学跳马就可以得三颗星。

板书设计
再来一次
“妈妈小加〞
认真做失败
不放弃再来
学校语文s版二班级上册我真期望教案3
教学目标
1、会认“扒、吞、咽、丧、努、戏、弃〞8个生字;记住“停、败、努〞，会写“ 丧〞，生疏以下词语“静静地躲进房间、大口大口地吃着、慢吞吞地吃着玩耍、可怕、停了下来、认真去做、努力去做、别怕失败、绝不放弃〞。

2、分角色朗读课文，能用带点的词语说一句话。

3、懂得做一件事要不怕困难，不怕失败，不轻易放弃，要努力坚持的道理。

教学重点
1、有感情的朗读课文。

2、懂得做一件事要不怕困难，不怕失败，不轻易放弃，要努力坚持的道理。

教学难点：懂得做一件事要不怕困难，不怕失败，不轻易放弃，要努力坚持的道理。

教学媒体运用：课件教学
过程设计
一、激情引趣
出示四张图片，用精确的词语形容图中小伴侣的心情。

(欢快、哀痛、生气、可怕)上节课我们生疏了一位新伴侣，他也感到了可怕，他可怕什么可怕跳马，可怕跳马失败，他就是小加。

这节课我们就来连续学习27课，那就是关于小加再来一次的故事!
二、品词语
回忆全文，记生字、把握方法。

1、我们先来回忆一下这个故事。

你们可以看看图、读读词、讲讲这个故事。

出示：①静静地躲进房间、大口大口地吃着、慢吞吞地吃着②玩耍、可怕、停了下来③认真去做、努力去做、别怕失败、绝不放弃
2、刚刚我们不仅回忆了课文，还重温了很多新生疏的字词伴侣，让我们再来细细地品尝一下这些词语吧。

①(静静地躲进房间、大口大口地吃着、慢吞吞地吃着)这第一组词语让我们把小加的样子更加生动地留在脑海中，大家一起读读。

②(认真去做、努力去做、别怕失败、绝不放弃)这组词语鼓舞了小加，期望它在日后的学习生活中也能鼓舞你。

③上节课我们生疏了3个生字，这节课你能把它们记住吗(停、努、败)
三、揣摩心境，理解朗读
① 刚刚我们一起回想起了小加一回到家，就是这个样子，细心的妈妈看到他这个样子，会怎么想请你读读妈妈的话，让我门能够看到一位细心的、想挂念孩子的妈妈。

② 妈妈的心就是这么细腻，小加的一言一行、一举一动都被她看在眼里，放在心上，她用了一个词语来形容小加现在的样子，真是形象极了，什么词什么时候我们会“垂头丧气〞不如意时我们会低着头，心情低落，这就是“垂头丧气〞。

这个词多好啊，期望同学们在需要
的时候能够使用它。

③ 怎么才能记住这个“丧〞让我们回忆一下小加的表情，他们哪
儿比拟像有些汉字，让我们一看，就能领悟其中的意思，汉字可真奇特啊!
④ “丧〞字怎么写呢(课件笔顺)举起手，我们一起写一写。

在书中117页写一写，留意笔画的位置。

(针对同学书写进行指导)
四、切己体会，研读课文
妈妈可不期望小加这样垂头丧气的，所以她得弄明白，小加为什么
会这样，请你读读课文的3~7自然段，想一想小加为什么会这样。

① 什么是跳马到书中找一找，看看有没有答案。

谁找到了，给同学们读一读。

② (播放同学跳马情形)大家玩跳马时真是一跃而过，可是小加呢他跳马是怎么样了他为什么会停了下来谁来读读小加的话，让我们感受到你的可怕。

(7自然段)
③ 现在我们真真实切地感受到了小加的可怕和恐惊，老师当妈妈，谁来当小加，我们来对对话(课文3~7自然段)
④ 小加太可怕了，所以他跑到“马〞跟前的时候，身不由己地停
了下来。

还可以说成是怎么样的停了下来生活中，我们也有很多身不由己的时候，比方：爸爸讲了一个特殊好玩的笑话，你会不由自主地……你还能举出类似的例子吗词语从生活中来，又可以指导我们的
生活。

五、入情入境，品读课文
① 知道了事情的经过，你们想挂念小加吗妈妈也是这么想的。

她是怎样做的咱们读读妈妈的话。

(出示课文8、10、12自然段)感受一下，这是怎样的一位妈妈
② 哪位妈妈不爱自己的孩子呢小加妈妈的这份爱里，多了鼓舞，多了急躁，多了循循善诱，显得那么温存，那么细腻。

谁来读读妈妈的话，让我们感受到她的爱。

③ (8自然段)假如我们在读妈妈的话时，做出相应的动作，表情，就更像妈妈了，认真观看，妈妈是什么动作、什么表情我们就读妈妈
的话，边读边做出动作。

④ 一个亲切的微笑，给小加鼓舞：一个温存的抚摩，给小加士气，这点点滴滴都是妈妈的爱啊!(10自然段)小加还是可怕，还需要妈妈帮帮他。

，谁学着妈妈的样子再来帮帮小加这段话很长，被提示语分成两局部，我们看妈妈的话，请你边读边想，妈妈是想告知小加，做一件事情，最重要的是什么(认真、努力、坚持)怎样来读妈妈这意味深长的话呢
⑤ 小加有了转变，(11自然段)，谁来读妈妈会怎么说(12自然段)此时此刻，妈妈又笑了，她为什么笑或许此时妈妈的眼里闪着幸福的光泽，为小加的转变而幸福;或许此时妈妈的心里流淌着幸福的味道，为小加再次布满士气而幸福。

大家一起读。

⑥ (出示课件)我们就是在妈妈一声声的鼓舞中成长的，刚诞生的我们只能爬，就是妈妈“再来一次，再来一次〞鼓舞我们，我们学会了走路、学会了奔跑，我们生疏了大千世界，有了一次又一次成功的喜悦。

让我们在听听这母子的对话，让这些话鼓舞自己，用这些话勉励别人。

⑦ 再来一次，或许我们就会成功，(出示图片)就像鲁班，他在造伞的过程中，反复试验了许屡次，每次他会对自己说什么(出示跳绳的场景录像)我们跳大绳，刚开头的时候，会跳的人很少，我们不断的再来一次，最终会跳的人越来越多。

我想，在你们日后的生活中，肯定还会有面对困难，可怕失败的时候，你会对自己说什么你会把这种士气带给伴侣小加吗(出示图片)他最近学下棋，总是输给对手，所
以他想放弃了，不想学了，你会对他说什么
⑧ 是啊，(板书)别怕失败，再来一次，重要的是再来一次，就让这认真、努力、坚持成为我们成功的金钥匙吧。

⑨ 或许再来一次，我们会收获成功的喜悦;或许再来一次，我们还会品尝着失败的味道，但请同学们记住：不要由于可怕而退缩，无论如何，让我们再来一次吧!。