《习作介绍一种事物》优秀教学设计部编版1

《习作：介绍一种事物》教学方案教材解析
“介绍一种事物”是部编版第九册第五次习作。

本组教材分别选编了《太阳》《松鼠》《鲸》和《风向袋的制作》。

通过学习这几篇课文和习作例文，学生对列数字、举例子、作比较等常用的说明方法有了一定的了解，为学生的具体运用做好知识准备。

为了让学生既能生动形象地把事物特点、用途、好处、使用方法等方面有顺序地介绍清楚，又能运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、分类别、假设等说明方法学写一篇说明文，同时让孩子们有章可循，可通过看与说相结合、演示与操作相结合的方法，让学生把文字变成实际的操作能力，并把说转化成习作的互换能力。

教学目标
1.通过创设情境、方法指导、赏析范文等活动，引导学生能从几个方面有顺序地介绍一种事物；
2.运用本单元学习的打比方、列数字、举例子、作比较等说明方法，写一篇说明性的文章，介绍一种事物；
3.把事物的形状、性质、状态、用途、习性、使用方法等方面的特点按照一定顺序作出介绍；
4.在实践中提升学生的表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。

教学重点
运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法介绍自己喜欢的一种事物，要突出这种事物的特征；在介绍事物特征的时候，要按照一定的顺序。

教学难点
能按一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去；在实践中提升学生的表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。

课前准备
1.多媒体课件；
2.教师准备：作文范例。

学生准备：准备观察的一种事物。

课时安排
1课时
教学过程
一、激发兴趣，导入新课
师：在我们生活中，有许多精美的物品，大家看：香甜可口的水果、营养丰富的蔬菜、
美观实用的电器、漂漂亮亮的玩具……多美呀！你最喜欢什么？你了解它吗？想给我们介绍介绍吗？
生充分讨论。

师：我们身边的事物千千万万，怎样才能抓住事物的主要特点进行描述呢？今天这节习作课，就让我们去观察一个自己了解并感兴趣的事物，并将它介绍给大家。

二、回顾课文，启发思路
1.回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同。

2.回忆一下学过的说明文——《太阳》《松鼠》等，总结学过的说明方法及说明文中语言的准确性和生动性等特点。

《太阳》一课中，介绍了太阳的（远）、（大）、（热）等方面的特点以及太阳（与人类的密切关系），运用了（列数字）、（举例子）、（打比方）等说明方法。

《松鼠》一文中，介绍了松鼠的（漂亮）、（驯良）、（乖巧）等特点，采用了（打比方）、（作比较）、（列数字）等说明方法。

3.写说明文，要从不同的方面介绍事物。

你打算从哪些方面介绍事物？让我们一起读读习作要求，看看文中给我们提示了些什么？
第一步：确定好要写的物品（审题）。

第二步：认真观察，找到物品的特点。

1.介绍蔬菜、水果，应重点介绍形状、颜色、味道，还可以介绍种类、产地、产量、营养价值、保鲜等方面的情况；2.介绍玩具、文具、电器，应重点介绍形状、特点、构造、用途以及使用过程中应注意的问题等等。

第三步：具体描写，结构有条理。

三、小组交流，练习表达
1.出示物品，思考物品的特点。

师：同学们，请你抓住自己所带物品的一个特征，按照一定的顺序，从不同的方面，使用不同的方法来观察。

（同学们带来的东西很多，有蔬菜、水果、玩具、文具等。

）
2.同桌间交流：把自己比较感兴趣的物品向同桌介绍。

3.班上交流：如何在介绍物品时用到不同的说明方法。

4.打算介绍同一物品的同学自由组成小组，交流如何突出物品特点。

四、范文引路，拟写提纲
1.在稿纸上简单记录交流后的收获。

2.为自己的作文拟一个提纲，包括先写什么、再写什么、最后如何结尾。

师：让我们一起来欣赏两篇习作范文吧。

（1）范文：
我的文具盒
文具盒，这是一种很常见的物品，但我却很喜欢它。

因为在学习上，它就像我的辅导老
师，给我在学习上提供了很大的帮助。

它有一个红色的车厢，长22厘米，宽8厘米。

车背上有三只可爱的小动物：一只洁白的小兔子，两只蓝白相间的小猫咪；它还有个粉红色的车头，驾驶座上画着一只小熊猫，它有两个黑色的眼圈，好像戴上了一个墨镜。

车头前和车头后都有两盏明亮的车灯，好看极了！
文具盒共有两层，第一层很窄，只能放几只铅笔，盒底是乘法口诀表；第二层很宽，能放下的东西很多，里面能放下钢笔、铅笔、尺子和橡皮……这个文具盒给我带来了许多方便。

我和文具盒之间还发生了有趣的故事呢！
有一次，我写着作业，突然觉得肚子有些饿了，跑到客厅拿了点零食，正准备开吃，我隐约听见了一个细小的声音：“小主人，认真写作业吧，写完作业再吃也不迟呀！”于是，我咽下了口水，又开始写作业了。

还有一次，家里有好朋友来玩，我们打算比赛写字。

开始比赛了，我正要拿钢笔时，又听到文具盒的声音：“要用心写字哦，一笔一画地写，争取拿个第一名！”于是，我的字更工整了。

小小灭蚊灯
我家有一盏精致的灭蚊灯，这盏灭蚊灯不仅美观，而且作用十分强大。

灭蚊灯像一个蓝色的圆柱形的小灯笼，灯罩上面有一根黑色的电线，像小姑娘长长的辫子。

电线顶端是一个插头，它的旁边有一个铁环，显然，这就是灭蚊灯的提手。

灭蚊灯戴着一个蓝色的花边帽，灯的中间是由十四根精致的水晶玻璃柱子围成的，里面有一根粗粗的白色日光灯管，灯管四周各有一根白色的小玻璃管，外面布满了铁丝。

灭蚊灯下面是一个蓝色的圆形灯座，支撑着整个灭蚊灯。

灭蚊灯不仅好看，而且作用十分强大，是我夏天驱蚊的好帮手呢!
每到夏天,恼人的蚊子便会绕着人们飞来飞去,到处叮人,特别是晚上,嗡嗡叫的蚊子惹得人心烦意乱。

喷灭蚊剂吧，又有一股难闻的气味。

经别人推荐，我家买了灭蚊灯，只要把灭蚊灯的插头插上，灯管立即就亮了，暖白的灯光会引来那些烦人的蚊子，它们只要一碰到铁丝，“叭”的一声，就贴在铁丝上，可神奇了。

自从家里有了灭蚊灯，蚊子就消失得无影无踪了。

有一天早上起床，我发现灭蚊灯的铁丝上面竟然黏着一堆蚊子，便情不自禁地赞叹道：“灭蚊灯真是太神奇了！”
啊！神奇的灭蚊灯，你太棒了！简直是我生活中的好帮手。

3.写作
学生写作，教师巡回指导。

4.展示自己的作文提纲，说说自己打算如何写作，请同桌或写同一物品的同学提建议。

5.用笔试着介绍你手中物品，注意：一、要有内容，二、要有顺序，
五、集体评议，布置作业
1.找出两、三篇比较优秀的作文，在全班进行点评。

2.布置作业：
（1）展示优秀习作进行点评，总结优点；（2）继续修改习作，写好这篇说明文。

习作指导：介绍一种事物
教学目标：
1.能选择一种自己喜欢的、熟悉的物品来写。

2.能科学、合理地按照一定顺序来写。

重点突出，详略得当。

3.能恰当运用学过的一些说明方法，不断提高表达能力，收到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。

4.习作语言平实、准确。

写完之后反复修改，并能积极参与互评互改交流，提出修改建议。

教学重难点：指导学生按一定顺序写，恰当运用说明方法。

教学准备：观察一种物品，通过观察、参观、访问、阅读说明书、查找资料等方法，尽可能多地掌握这种物品有关资料。

第一课时
一、复习回顾，引入新课
1.读了本组课文，你一定体会到了说明性文章的一些特点，学到了一些说明方法。

我们先来回顾一下。

《太阳》——介绍了太阳远、大、热的特点以及和人类的密切关系，采用了列数字、作比较、打比方、举列子等说明方法。

《松鼠》——其特点是运用文学手法具体生动地向读者介绍说明对象。

它的主要表达方式是描写性说明，是描写与说明的巧妙结合。

《鲸》——介绍了鲸的形体、进化过程、种类和生活习性，采用了作比较、列数字、举例子、打比方等说明方法。

《风向袋的制作》——运用了列数字的说明方法，有条理的介绍了风向袋的制作过程。

2.这些说明文的语言有些什么特点？（指名回答）
小结：平实、准确、生动，知识性、趣味性强。

3.我们学到了哪些说明方法？
小结：举数字、举例子、作比较、分类别、打比方、下定义、列表格、插图等等。

4.引入本节课教学。

我们整体回顾了说明文的相关知识后，今天我们就用学到的说明方法来写一写自己感兴趣的事物。

二、选择物品，指导选材
1.如果选择一种你了解并且感兴趣的事物介绍给大家，你想选择什么？出示幻灯片。

2.这些内容对你有什么启发？你想写什么？可以选择表中的题目，也可以自拟题目，介绍一种事物。

3.小组交流讨论，说说自己的想法。

4.你可以选择一种物品介绍给大家，如蔬菜、水果、玩具、文具或电器。

在习作之前，通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式，尽可能多地了解这种物品，然后再想一想，可以从哪些方面、按照怎样地顺序来介绍，能用上哪些说明方法。

5.全班交流，你准备选哪一种？为什么？
小结：选择自己喜欢的、熟悉的物品来写。

三、选择事物，指导写作
1.交流：你选的是哪一种物品？你准备从哪几个方面来介绍？你选一个方面具体讲一讲。

2.小结：（适时板书）
A.动物类：外形、生活习性等
B.植物类：外形、颜色、种类、生活地方、生长过程等
C. 物品类：介绍形状（型号）、特点、构造、用途、注意事项等
D.美食类：介绍名称、形状、颜色、味道、做法、吃法等
3.为了让人家了解你喜爱的物品，想一想按照什么顺序来介绍，能用上哪些说明方法，并把自己的想法在小组内先交流，再进行全班交流。

（抓住特点，用列数字、举例子、作对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品的特点。

）
四、自主习作，巡回指导
1.自行思考，确定大致的写作思路。

2.动笔写作，要求书写工整，语句通顺。

3.自行初改，教师巡视指导，及时发现学生习作中的优点进行鼓励，并针对有代表性的问题进行指导，指导的重点一是按一定顺序写，二是恰当运用说明的方法。

第二课时
一、深情提示，激励交流
把自己的作文与大家一起交流，是一件很快乐的事情。

如果你写的作文能够给大家带来帮助，你自己一定会很开心的。

二、交流佳作，评议修改
1.同桌交换习作进行修改，找出习作中值得学习的文句，用波浪线划下来。

写出好在哪里和为什么好，写出自己的感受和启发。

2.推荐习作全班交流，并陈述推荐的理由。

其他同学评议，看采用哪些说明方法？按什么顺序来写的？介绍清楚事物了吗？
3.你觉得还有那些有待改进的地方？
三、学生自改，二次作文
1.学生自改。

回顾本单元的几篇说明文，结合交流评议的文章，看看自己的习作是否按照一定顺序来描写，是否恰当运用说明方法，是否说清楚了事物的特征。

2.小组内交流。

在教师巡视指导过程中对于能把事物写清楚，表达有条理的文章和问题较大的作文找出来师生集体评议，二次修改。

四、评选最佳，成功激励
教师进一步点评，组织评选班级最佳习作。

习作指导：介绍一种事物
教学目标：
1.能选择一种自己喜欢的、熟悉的物品来写。

2.能科学、合理地按照一定顺序来写。

重点突出，详略得当。

3.能恰当运用学过的一些说明方法，不断提高表达能力，收到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。

4.习作语言平实、准确。

写完之后反复修改，并能积极参与互评互改交流，提出修改建议。

教学重难点：指导学生按一定顺序写，恰当运用说明方法。

教学准备：观察一种物品，通过观察、参观、访问、阅读说明书、查找资料等方法，尽可能多地掌握这种物品有关资料。

第一课时
一、复习回顾，引入新课
1.读了本组课文，你一定体会到了说明性文章的一些特点，学到了一些说明方法。

我们先来回顾一下。

《太阳》——介绍了太阳远、大、热的特点以及和人类的密切关系，采用了列数字、作比较、打比方、举列子等说明方法。

《松鼠》——其特点是运用文学手法具体生动地向读者介绍说明对象。

它的主要表达方式是描写性说明，是描写与说明的巧妙结合。

《鲸》——介绍了鲸的形体、进化过程、种类和生活习性，采用了作比较、列数字、举例子、打比方等说明方法。

《风向袋的制作》——运用了列数字的说明方法，有条理的介绍了风向袋的制作过程。

2.这些说明文的语言有些什么特点？（指名回答）
小结：平实、准确、生动，知识性、趣味性强。

3.我们学到了哪些说明方法？
小结：举数字、举例子、作比较、分类别、打比方、下定义、列表格、插图等等。

4.引入本节课教学。

我们整体回顾了说明文的相关知识后，今天我们就用学到的说明方法来写一写自己感兴趣的事物。

二、选择物品，指导选材
1.如果选择一种你了解并且感兴趣的事物介绍给大家，你想选择什么？出示幻灯片。

2.这些内容对你有什么启发？你想写什么？可以选择表中的题目，也可以自拟题目，介绍一种事物。

3.小组交流讨论，说说自己的想法。

4.你可以选择一种物品介绍给大家，如蔬菜、水果、玩具、文具或电器。

在习作之前，通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式，尽可能多地了解这种物品，然后再想一想，可以从哪些方面、按照怎样地顺序来介绍，能用上哪些说明方法。

5.全班交流，你准备选哪一种？为什么？
小结：选择自己喜欢的、熟悉的物品来写。

三、选择事物，指导写作
1.交流：你选的是哪一种物品？你准备从哪几个方面来介绍？你选一个方面具体讲一讲。

2.小结：（适时板书）
A.动物类：外形、生活习性等
B.植物类：外形、颜色、种类、生活地方、生长过程等
C. 物品类：介绍形状（型号）、特点、构造、用途、注意事项等
D.美食类：介绍名称、形状、颜色、味道、做法、吃法等
3.为了让人家了解你喜爱的物品，想一想按照什么顺序来介绍，能用上哪些说明方法，并把自己的想法在小组内先交流，再进行全班交流。

（抓住特点，用列数字、举例子、作对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品的特点。

）
四、自主习作，巡回指导
1.自行思考，确定大致的写作思路。

2.动笔写作，要求书写工整，语句通顺。

3.自行初改，教师巡视指导，及时发现学生习作中的优点进行鼓励，并针对有代表性的问题进行指导，指导的重点一是按一定顺序写，二是恰当运用说明的方法。

第二课时
一、深情提示，激励交流
把自己的作文与大家一起交流，是一件很快乐的事情。

如果你写的作文能够给大家带来帮助，你自己一定会很开心的。

二、交流佳作，评议修改
1.同桌交换习作进行修改，找出习作中值得学习的文句，用波浪线划下来。

写出好在哪里和为什么好，写出自己的感受和启发。

2.推荐习作全班交流，并陈述推荐的理由。

其他同学评议，看采用哪些说明方法？按什么顺序来写的？介绍清楚事物了吗？
3.你觉得还有那些有待改进的地方？
三、学生自改，二次作文
1.学生自改。

回顾本单元的几篇说明文，结合交流评议的文章，看看自己的习作是否按照一定顺序来描写，是否恰当运用说明方法，是否说清楚了事物的特征。

2.小组内交流。

在教师巡视指导过程中对于能把事物写清楚，表达有条理的文章和问题较大的作文找出来师生集体评议，二次修改。

四、评选最佳，成功激励
教师进一步点评，组织评选班级最佳习作。

五年级上册语文教案-习作5：介绍一种事物人教（部编版）
《介绍一种事物》创新教案
教学目标
1.运用本单元学习的说明方法，学写一篇说明文。

2.能生动形象地把物品的特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。

3.按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰到好处地运用到习作中去，使学生在实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。

教学重点
按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。

教学过程
一、创设情境，激发兴趣。

师：本单元我们学习的是哪类体裁的文章？
（说明文）
我们接触到了哪些说明方法？
举例子列数字作比较打比方等
师：说明文是一种说明性很强的文章，今天，我们来学习一下怎样写说明文。

二、习作指导
1.思考：说明文和一般的记叙文有什么不同？
（记叙文是以记叙为主要表达方式，以写人或记事为主要内容的一种文体。

说明文是介绍事物的形状、构造、功能等说明性的文章。

）
2.你向别人介绍的物品是什么？
生答
3.介绍物品，要注意什么呢？
生答：突出事物的特点
三、师生合作，探究表达方式
1.你准备介绍哪些物品？用到哪些说明方法呢？
（外形用途价格质量列数字举例子作比较打比方等）
2.说说自己文章的开头和结尾。

四、确定习作内容
1.默读习作要求，和同学们交流一下。

2.确定习作内容，写出写作提纲。

五、互相修改，完善习作。

小组成员互相呈现自己的作品，然后大家评判出优缺点，并完善自己的作品。

六、总结
文章越修改就会越美，所以，我们不要怕修改，哪怕是修改得面目全非。

我相信大家能把自己的作品修改得更完美。

板书设计。