篮球双手胸前传接球案例及反思
篮球胸前传接球教案5篇
篮球胸前传接球教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, policy documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, reflections, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!篮球胸前传接球教案5篇一份精心编写的教案可以帮助教师更好地关注学生的学习过程和思维发展，制定趣味化的教案能够让学生主动参与学习，下面是本店铺为您分享的篮球胸前传接球教案5篇，感谢您的参阅。
篮球胸前双手传接球教学反思
《篮球--胸前双手传、接球》课后反思
本节课的教学内容是篮球的胸前双手传、接球，经过一节课的练习，所反映出的问题如下：
一、本课的成功之处：
1、大多数学生以基本掌握了胸前双手传、接球的技术要领，明确了蹬、伸、翻腕、拨的动作方法。
2、学生的练习热情很高，整节课的学习氛围很好
3、通过分组练习、分组讨论、评价的过程，让学生更好的参与到学习当中。
4、行进间胸前双手传、接球采用分层教学手段，照顾到了不同层次的学生的需求，学生积极参与，效果良好。
二、本课的不足之处：
1、个别女生传球时脚不蹬，臂不伸，导致传出的球呈斜线往下走，且没有力量，下节课要对这些女生加强指导，让其领会动作。
2、本课是胸前双手传、球，主要是技术的学习，所以运动负荷有点小，应该在课的最后加一些素质练习。
3、有的男生在行进间传球时把球传的很高，很快，对于初学者来说存在安全隐患，下次上课要注意强调。
教师：。
篮球双手胸前传接球教案和教学设计反思(杨欢)
1、认知目标：通过教学，努力使 90%以上的学生初步理解双手胸前传
接球的动作方法。 2、技能目标：通过学生练习，努力使 85%—90%以上的学生初步学会双
手胸前传接球的技术。 3、情感目标：通过学生练习，培养学生对篮球传接球的兴趣，培养集
体荣誉感、体验成功感。
五、教学重、难点
（传球）重点：伸臂、翻腕、拨指的动作方法。 难点：蹬地、伸臂、翻腕、拨指的有机结合。
中的问题。但整体效果是相当不错的。在教学方法和手段上我采用了不同
的练习方法，从而能够更加巩固学生的动作技能。比如说榜样法，在组织
完练习后找做的好的同学给大家展示。这有助于提高学生积极向上的精神，
这点也是我本课的优越。 最后还是通过传接球接力游戏来巩固本次课所学的内容，让学生真正
达到学以致用。在组织游戏的过程中我所欠考虑的是学生的基本功不是很 好，有的时候传接球不好打到后面同学，我们应该让学生保持一定的距离， 这是以后需要改进的。
悟教师的意图。
小 2’
当队伍所有人交换后， 为胜利！
2. 合 理 使 用 双 手 传 接球的技术。
3.有团队意识，创造 赢球机会。
1.组织：
一、放松练习：
1. 深呼吸，理气（意 全班实行练习
念放松） 2. 放松四肢
2.教法：
1. 练习队列
二、小结
跟着老师的口
三、师生再见
令做放松动作 1.小组间同学自评、
篮球双手胸前传接球教案
材 内 学习篮球双手胸前传接球 容
1.认知目标：通过教学，努力使 90%以上的学生初步理解双手胸前传接
球的动作方法。
教
2.技能目标：通过学生练习，努力使 85%—90%以上的学生初步学会双
小学体育-篮球-《双手胸前传接球》的观摩反思
《双手胸前传接球》观摩课反思本节课秉承“健康第一”的教育理念，深入挖掘教材的趣味性，针对高年级学生在技能教学上的需求，着重培养学生的兴趣，全面激发学生参与练习的积极性，营造积极的练习氛围，并致力于培养学生自主、合作、探究的学习习惯和创新意识。
本次授课的核心内容——篮球双手胸前传接球，是在上节课篮球运球技巧的基础上，进一步学习原地双手胸前传接球的技术。
这一安排有助于学生更好地掌握动作要领，不仅提升了学生的身体协调性和灵活性，还极大地激发了他们对篮球运动的热爱。
教学重点是让学生掌握正确的传接球方法，而难点则在于动作的协调与连贯。
在教学过程中，教师巧妙地穿插了一些趣味游戏，极大地活跃了课堂氛围。
一、从准备活动来看：课前设计了S型绕球跑、跳跃传球以及横向、跨下传球等游戏，旨在激发学生的运动热情。
但我认为，在游戏组织方面还有待加强，尤其是学生之间的站位距离控制不够精准，导致传接球时失误较多，影响了练习效果。
二、从主体内容来看：本节课主要围绕双手胸前传接球和两腿夹球向前跳的游戏展开。
教师对动作的要求相对宽松，但在双手传接球环节，虽然采用了多样化的练习方式，激发了学生的兴趣，但在动作讲解上却略显不足，导致学生对传接球动作的理解不够深入，未能达到最佳的传接效果。
在教学语言上，教师运用了儿童化的表达方式，极大地提升了学生的学习兴趣，这是值得肯定的。
而在游戏环节，教师安排的运球接力跑练习，使得整节课的内容安排更加合理，让学生在体验篮球运动魅力的同时，也深刻感受到了团队协作的重要性，培养了他们的集体主义精神和拼搏精神。
学生们在游戏中玩得不亦乐乎，完全按照教师的要求进行。
三、从结束部分来看：虽然整节课的运动强度不大，但放松练习仍然必不可少。
教师可以采用深呼吸和全身放松练习的方式，让全身都得到放松，促进学生的全面发展。
通过本节课的学习，学生初步掌握了双手胸前传接球的动作要领，顺利完成了预定的教学目标。
但在实践过程中，也暴露出了一些问题。
篮球双手胸前传接球教学反思
篮球双手胸前传接球教学反思篮球双手胸前传接球教学反思1看着同学们怀着愉快的心情离开课堂，我感到十分欣慰，因为这节原地双手胸前传接球的教学设计与课堂教学实施是成功的。
让每位学生快乐地运动、健康地成长，不断完善他们的人格是我作为一名体育老师努力的方向和追求的目标。
本节课循序渐进、条理分明、目标明确、主题突出。
在教师乐教、学生乐学的愉快氛围下较好地实施了既定教学目标。
课的开始我设计了心理小游戏，同学们在笑声中自然地放松了心情、活跃了课堂气氛、拉近了师生之间的距离，为本节课其他环节的实施作了良好的铺垫。
在其它教学环节中我也注意渗透心理学中的记忆法，借以提高学生学习效率。
心理学的运用迎合了现代中学生的心理需求，符合将心理教育融入到课堂教学中的教育发展要求。
教学实施过程中，紧紧围绕原地双手胸前传接球技术展开，通过练习形式的变换、穿插游戏和竞赛，有效地激发了学生学习的主动性、积极性，使得课堂气氛活跃，师生配合默契，较好地提升了课堂教学效果。
学生积极高涨的学习热情、满脸的笑容告诉我，他们喜爱这样的学习形式、教学氛围。
最后在优雅舒缓的钢琴曲《秋日的私语》伴奏下，老师带领学生舞蹈，学生在放松身心的同时，也享受了秋日的美景，陶冶了学生美的情趣。
整节课在教师的引导启发下，学生尝试探究、合作练习、展示技能，学生之间配合默契、交流融洽、乐于展示，充分体现了学生的主体作用的同时也培养了学生良好的人际交往能力和团结协作的集体主义精神。
教学过程中我发现学生传接球技术中存在问题，我运用集体纠错和个别辅导相结合，提高了纠错率和纠错效果。
此外，我注意对学生进行安全意识的教育，只有树立安全意识，才能有效降低和避免运动损伤的发生。
教学中我始终保持和蔼、亲切的教态，使得学生敢于、乐于与老师进行交流，而且我将自己融入到学生的练习中，进一步融洽了师生关系，使得课堂气氛更加和谐，有效地促进了学生学习的积极性、主动性。
当然，如果课堂气氛能够再活跃一些，特别是两人一组探究传接球方法的时候，学生能够无拘无束的进行探讨和尝试，想来教学效果还能进一步提升。
《篮球双手胸前传接球》教案及反思
《篮球双手胸前传接球》教案及反思《篮球双手胸前传接球》教案及反思教学对象：六年级执教老师：傅梅兰学生人数： 54 第二次课课的内容双手胸前传接球教学目标1、通过教学让学生记住双手胸前传接球的动作要点和学练方法：2、进一步掌握篮球的双手胸前传接球知识和技能，学生基本上能体验正确的双手胸前传接球的动作：3、培养学生自主学习及他人沟通协作的意识和能力，体验获得成功的自豪感和喜悦敢。
重点难点重点：正确的手型及传接球的准确性难点：上下肢协调配合和手对球的控制步骤时间教学内容组织教法时间始部分准备部分基本部分结束部分一、体委整队，报告人数，师生相互问好。
二、宣布本课内容、任务布置见习生课堂要求，检查服装。
▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼图（一）四列横队集合要求：1、认真学习技术和教学方法。
2、练习积极、主动。
3、学习中积极动脑思维。
3min一、准备活动﹤1﹥、绕操场跑1圈﹤2﹥、徒手操1、头部运动2、扩胸运动。
3、弓步压腿运动。
4、侧压腿运动。
5、跳跃运动。
6、手腕踝关节运动。
一、熟悉球性练习传接球接力，学生一路纵队，排头的学生从头上传给第二个人，第二个人从胯下传给第三个人，一上一下，以此类推至排尾。
二、学习原地双手胸前传接球动作要领:1.持球动作：五指自然分开，双手“包”球，掌心空出，拇指相对呈“八”字形。
2.传球要领：蹬地、伸臂、翻腕、拨指。
3.接球要领：伸臂迎球、接球后引缓冲三、跳棒接力：方法：分成人数相等的四队，纵队站于起跑贤后，第一人持球起跑绕球返回，与第二人持棒横扫本队人，本队人跳过，原第一人站在排尾，而第二人持棒绕球跑。
循环往复，快者胜。
目标：发展弹跳力与奔跑能力，培养集中注意力、团结协作精神和快速反应的能力。
▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼★图（二）四列横队，体操队形。
练习速度不要太快。
做到整齐、准确。
组织队形：1、绕操场边线，一路纵队2、呈四路纵队进行传接球▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼教法:1、教师进行各种方法练习和讲解，学生认真听讲。
双手胸前传接球教案课后反思5篇
双手胸前传接球教案课后反思5篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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双手胸前传接球教案模板(5篇
双手胸前传接球教案模板(5篇一、教学内容本节课我们将学习双手胸前传接球的技术，该内容属于体育与健康课程中的球类运动章节。
具体内容包括：双手胸前传接球的基本动作要领、练习方法以及在实际比赛中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握双手胸前传接球的基本动作要领，提高动作质量。
2. 培养学生的团队协作能力和比赛意识。
3. 提高学生的运动技能和体能水平。
三、教学难点与重点重点：双手胸前传接球的基本动作要领。
难点：动作的连贯性、准确性以及与队友的配合。
四、教具与学具准备1. 篮球若干个。
2. 训练场地一块。
3. 口哨、记分牌等教学辅助工具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行简单的篮球比赛，让学生在实践中感受双手胸前传接球的重要性。
2. 技术讲解与示范（10分钟）（1）教师讲解双手胸前传接球的动作要领。
（2）教师示范动作，并强调动作细节。
3. 学生练习（10分钟）（1）学生分组进行原地双手胸前传接球练习。
（2）学生分组进行行进间双手胸前传接球练习。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取一道具有代表性的篮球比赛实例，讲解双手胸前传接球在比赛中的应用。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组进行篮球比赛，教师观察并指导学生在比赛中的动作。
六、板书设计1. 双手胸前传接球动作要领：（1）站立姿势：两脚前后开立，距离与肩同宽。
（2）手臂动作：双手张开，掌心向上，手腕后翻。
（3）传球动作：用腕部力量将球传出，手腕迅速内翻。
（4）接球动作：双手接球，手指张开，手腕外翻。
2. 双手胸前传接球练习方法。
七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，编写一段篮球比赛中的双手胸前传接球战术。
2. 答案示例：战术名称：快速突破双手胸前传接球战术。
战术步骤：（1）进攻方快速突破，吸引防守方注意力。
（2）进攻方在突破过程中，及时将球传给队友。
（3）队友接球后，迅速进行双手胸前传接球，寻找得分机会。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的动作掌握程度如何？教学中是否存在问题？如何改进？2. 拓展延伸：结合双手胸前传接球技术，引导学生学习其他篮球传球技巧，提高学生的篮球水平。
2023最新-小学体育篮球双手胸前传接球教案(优秀5篇)
小学体育篮球双手胸前传接球教案（优秀5篇）作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么应当如何写教案呢？下面是漂亮的小编为大家收集整理的小学体育篮球双手胸前传接球教案（优秀5篇），希望对大家有一些参考价值。
小学体育篮球双手胸前传接球教案篇一一、教学目标1、学生能够说出双手胸前传接球的动作要领，85%的学生能做的自然、协调。
2、通过分组练习，学练结合，发展速度、协调、灵敏等身体素质。
3、在练习过程中形成团结合作的意识，培养勇于克服困难的优良品质。
二、教学重难点重点传、接球的手型和用力顺序，接球后的'缓冲动作。
难点传、接球时身体的协调配合。
三、教学过程(一)开始部分1、课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。
导入：同学们，在上课之前来看一则视频，看完之后老师找同学告诉老师视频里播放的是谁，在进行什么运动项目？好，视频播放结束了，那位同学来回答一下，对，篮球运动员在不断的转移球。
那他们转移球的这种技术是什么呢？这就是我们今天要学习的内容——双手胸前传接球。
(二)准备部分1、游戏“拉网捕鱼”方法：把(男生和女生)分成人数相等的两个队，一队扮演拉渔网(渔民)，一对扮演鱼，双方方角色通过剪子包袱锤确定。
鱼在圈内(鱼塘)自由跑动，可以从渔网缝隙穿过，躲避渔网捕捉。
不要跑出圈(鱼塘)，万不得已跑出圈外，马上回去，以免被捉。
但是不能跑出防护网，跑出防护网视为被捉，继续跑动者，取消游戏资格。
渔民三人以上拉手结网捕鱼，单人、两人不能捕鱼，被鱼撞散的单人，两人快速结网，否则出局。
2、配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。
组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。
要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。
3、复习燕式平衡组织教学：学生两人一组，自由练习，教师巡视指导(三)基本部分1、示范提问：刚刚老师在示范的时候手型是怎样的？接球后身体怎样运动的？学生回答：五指张开，用指根以上部位触球，大拇指成“八字形”;接球后身体向后缓冲。
初中体育教学课例《篮球(原地双手胸前传、接球)》教学设计及总结反思
手段新颖、有趣，符合学生心理，激发学习兴趣，使学 述
生积极主动参与练习。在教师的引导启发下，学生尝试、
探究、合作练习。游戏比赛促进学生掌握了传接球基本 动作方法和基本能力的目标，同时培养了学生合作意识 和良好的人际交往能力。整节课课堂气氛活跃，学生学 习积极性高，基本达到了预计目标。教学过程中采用讲 解、示范、竞赛等教学方法，学生自学、学生的自我展 示，学生之间互相学习，充分挖掘每个学生的潜在能力， 使学生各取所需、各得其所、取长补短、张扬个性的同 时，使整个课堂充满生命的活力，也达到了自我发展与 提高、愉悦身心的教学效果与目的。
学生的自律性还不够，注意力还不够集中，上课经常自 力分析
己玩，教师在讲解游戏规则时不认真听。所以要加强学
生注意方面的练习。
教学策略选
本节课整个过程设计得循序渐进，条理分明，教学
择与设计 手段新颖、有趣，符合学生心理，激发学习兴趣，使学
生积极主动参。游戏比赛促进学生掌握了传接球基本
础，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。
认知目标：学生能记住原地双手胸前传、接球的动
作要点和学习方法。
技能目标：学生能体验并能掌握双手胸前传、接球 教学目标
并使球传的远、传得准。
情感目标：学生愉快伯接受教师的指导，自觉主动
的学练，快乐的与同伴配合。
学生对于体育课程已经有了一定的认识，对于一些
体育活动的开展表现的也很积极，兴趣极高；但大部分 学生学习能
（5）各组自由练习
三、新课学习
1、学习原地双手胸前传接球
（1）组织学生看挂图
（2）教师示范
（3）组织学生练习 （4）教师巡回指导 （5）集中点拨，运用对比方式进行比较，传接球 的动作。 （6）教师对掌握差一点的同学进行辅导。 2、教师巡回指导和评比。 选出表现优秀的小组进行展示。 3、游戏：拦截飞毛腿 （1）教师讲述游戏规则：将学生分成四组，每组 围成一道约 6 米的圆周，选择两位同学进入圈子内作为 拦截者，其它同学采用原地双手传接球，谁传球被拦截 或没接住球谁进圈替代拦截者，依次进行。 （2）组织学生展开游戏，教师参与。 四、整理放松 1、做放松练习 2、学生自我评估学习情况 3、教师总结 4、布置收还器材 5、师生道别
双手胸前传接球教案（精选13篇）
双手胸前传接球教案（精选13篇）双手胸前传接球教案（精选13篇）作为一名老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的双手胸前传接球教案，希望对大家有所帮助。
双手胸前传接球教案篇1一、指导思想在当前体育课中，培养学生自主练习能力是教学的需要，也是体现主体性教学的一种现代教学思想。
本课以“健康第一”为指导思想，使学生在运动参与、运动技能、身体体能、心理健康等方面得到全面的锻炼与发展。
在教学过程中坚持以学生为本，充分体现学生的主体作用，通过学生的自学、讨论、合作与交流方式，学会正面双手传接球。
培养学生的体育意识，让学生在愉快的合作、竞争中完成教学任务。
二、教材分析篮球运动是广大中学生喜爱的运动项目，本节课所学的“正面双手胸前传接球”是篮球教学中极其重要的技术动作，也是比赛中队员之间最基本传球方法。
本课以学生对篮球的兴趣为切入点，安排了练习内容和学习方法，传球主要靠蹬（地）、伸（臂）、翻（腕）、拨（指）动作协调连贯。
接球时要伸（臂）、收（臂）、屈（肘）缓冲动作连贯。
提高学生的传球能力，为学好篮球打下基础。
三、学情分析中学生正处于生长发育关键时期，乐于参与体育活动，喜欢向同伴展示自己的动作，而且绝大多数学生已经学会多种技能，并且逐渐形成了自己的兴趣爱好，有所专长，他们模仿能力强、好奇心强，而且大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中和他人团结合作，完成活动任务。
四、教学目标及重难点1、学习篮球胸前传接球技术，熟练掌握正面双手胸前传球的动作。
2、通过学习篮球胸前传接球技术，发展学生上下肢力量和柔韧、协调等素质。
3、学生能愉快的接受教师的指导，在学练中培养勇敢顽强、团结协作的精神。
重点：正确掌握手型1、传球：伸臂、翻腕、抖拨指2、接球：伸臂迎球指外展、接球后引。
传接球动作协调连贯（传得准、接得稳）五、教法与学法（1）教法：根据本课的特点，本人引用篮球大明星王治郅导入激发学生学习兴趣，使学生想争当篮球明星主动投入学习，学习过程中以讲解示范法、分解教学法、游戏法、比赛法等教学方法为主，辅以多种教学方式手段，促进效果提高。
《篮球―原地双手胸前传接球》教案及教学反思
<<篮球―原地双手胸前传接球>>教案
原地双手胸前传接球教学反思
上完这节课后，我总体的感觉不太理想。
因为准备不够充分，预设的一些练习没有完成，从教学目标达成情况来说，与预想的效果也有一定差距。
下面我自己对本节课的教学进行了反思：
首先在开始准备活动阶段，专门性准备活动准备不够充分，没有很好把握学生的原有篮球基础，安排的球性球感练习只进行了一种，并且用时还比较多。
其次在学习新知识阶段，虽然用关键字说明了动作要领，因为篮球不能达到一人一球，在练习时也没有集体的徒手练习，很多学生对动作还没有建立，直接是4人一组持球练习，造成错误的动作比较多。
在整堂课中，时间分配不好，后面的一个游戏没有加上，造成整堂课的强度也没有上去。
希望各位同仁给予批评、指正，以便我能更快的进步，谢谢！。
小学体育与健康篮球双手胸前传接球(教学反思)
小学体育与健康篮球双手胸前传接球（教学反思）引言：在小学体育与健康教学中，篮球是一项受到广泛关注的运动项目。
而在篮球技巧中，双手胸前传接球是基本功之一。
本文将对我在小学体育与健康课上教授小学生双手胸前传接球的情况进行反思与总结，以达到更好地提升学生技能水平的目标。
一、教学目标及教学环节教学目标：通过教授双手胸前传接球技巧，培养学生正确的传接球技术，提高其篮球运动技能水平。
教学环节：引入篮球基本功技巧——双手胸前传接球、示范技术动作、练习与巩固。
二、教学设计与实施1. 引入篮球基础知识和技巧：在开始教授双手胸前传接球之前，我先向学生介绍了篮球的基本知识，包括篮球的构造、篮球比赛规则等。
随后，我向学生简要介绍了双手胸前传接球的重要性和应用场景，让学生明确这项技术的意义和目标。
2. 示范技术动作：为了让学生更好地理解和掌握双手胸前传接球技术，我进行了标准动作的示范。
通过反复展示和解说动作细节，我希望学生能够理解正确的传接球动作，形成正确的动作记忆。
3. 练习与巩固：在学生理解动作要领后，我设置了多个练习环节，以加深学生对双手胸前传接球技术的理解和记忆。
我通过多次练习，帮助学生逐步熟悉和掌握该技术，并引导学生逐渐提高运球稳定性和准确性。
我特别注重对学生动作进行纠正和指导，帮助他们养成正确的技术动作习惯。
三、教学反思与评价1. 教学过程略显枯燥：在教授双手胸前传接球技巧时，我发现由于过于重视动作细节的讲解，课堂氛围有些呆板，学生的注意力难以保持集中。
教学本身应该是有趣和活跃的，这样学生才能更好地参与其中并提高学习效果。
因此，我需要在今后的教学中更加注重设置趣味性的环节，以吸引学生的兴趣。
2. 个别学生动作不规范：在学生练习的过程中，我注意到有部分学生动作仍然不够规范，常常出现传球不准确、球路偏斜等问题。
这可能是因为我在示范和练习环节中没有给予足够的指导和纠正。
为了解决这个问题，我需要更加关注学生的个别情况，及时给予指导并提供个性化的辅导。
篮球—双手胸前传接球(教学反思)人教版体育六年级上册
篮球—双手胸前传接球（教学反思）人教版体育六年级上册一、前言篮球是我国老少皆宜的体育运动。
在学生体育教育中，篮球也是一项重要内容。
篮球的传接球是篮球比赛中必不可少的技术动作。
本文将以女子篮球队训练课中的一次教学实践，结合人教版体育六年级上册的内容，对双手胸前传接球进行教学反思，以期能在今后的教学实践中，更好地教导学生掌握篮球的传接球技术。
二、教学反思在本次教学实践中，我将双手胸前传接球纳入了课程内容。
传接球是篮球比赛中最基本的技术动作之一，也是一项很难掌握的技术，因此，非常有必要将此技术动作进行系统训练。
通过引导学生练习双手胸前传接球，提高了学生的技术水平，并增加了学生对篮球的兴趣和热爱。
2.1 教学目标通过本次教学，我希望学生能够掌握双手胸前传接球的基本动作，从而能在篮球比赛中使用此技术，提高学生的篮球技术水平和参与热情。
2.2 教学内容主要内容为双手胸前传接球的基本动作要领。
2.3 教学重点掌握双手胸前传接球的基本动作要领。
2.4 教学难点在进行传球的时候，保持球的稳定性和掌握传球的力度。
2.5 教学方法本次教学以示范为主，结合练习，通过师生互动、小组合作等方式，进行教学。
2.6 教学步骤第一步：讲解传接球的基本动作要领首先，我向学生讲解传接球的基本要领：必须站在正确的位置，注意姿势和姿态，要保持身体平衡。
在将球传给队友时，要注意传球的方向和力度要合适，控制好球的高度、速度、准确度。
第二步：示范动作细节在讲解完基本动作要领后，我开始演示传接球的动作，重点讲解传接球的动作细节。
通过示范，我可以让学生更直观地理解技术动作。
第三步：指导学生练习传接球为了让学生更好地掌握技术动作要领，我分组指导学生进行传接球练习。
在练习中，我不断地与学生交流沟通，指导纠正动作不规范的学生，并鼓励他们进行多次练习和巩固。
第四步：练习比赛情境在将传接球技术运用到比赛中时，我扮演队员进行对抗练习，让学生在练习中将技术运用到实际比赛中去，增加了学生的参与度和体验感。
2024年双手胸前传接球的优秀教学反思范文(通用6篇)
2024年双手胸前传接球的优秀教学反思范文（通用6篇）双手胸前传接球的教学反思1在这堂课的上课过程中我发现我的亮点之一在于一开始安排了常识性练习游戏？让学生在尝试性的练习中找到学习的乐趣。
安排这个游戏的目的在于培养学生的合作意识？因为整堂课的教学展开方式都是分组练习组成？安排这个游戏对于下面教学的开展相当有帮助。
之后是上课的基本部分？篮球双手胸前传接球。
通过教师的讲解示范？先安排学生以各排为单位小组间的练习来完成。
这也是由于资源不足所影响？但是在具体的教学中存在一些问题？虽然每个同学都得到了练习，但我在具体的指导过程中顾及不到每一组同学的掌握程度？有的活泼好动的同学甚至用力的将球砸给其他同学。
这就需要我在今后的组织教学中安排体育骨干为小组长来更完善同学在练习过程中的问题。
但整体效果是相当不错的。
在教学方法和手段上我采用了不同的练习方法？从而能够更加巩固学生的'动作技能。
比如说榜样法？在组织完练习后找做的好的同学给大家展示。
这有助于提高学生积极向上的精神？这点也是我本课的优越之处。
双手胸前传接球的教学反思2看着同学们怀着愉快的心情离开课堂，我感到十分欣慰，因为这节原地双手胸前传接球的教学设计与课堂教学实施是成功的。
让每位学生快乐地运动、健康地成长，不断完善他们的人格是我作为一名体育老师努力的方向和追求的目标。
本节课循序渐进、条理分明、目标明确、主题突出。
在教师乐教、学生乐学的愉快氛围下较好地实施了既定教学目标。
课的开始我设计了心理小游戏，同学们在笑声中自然地放松了心情、活跃了课堂气氛、拉近了师生之间的距离，为本节课其他环节的实施作了良好的铺垫。
在其它教学环节中我也注意渗透心理学中的记忆法，借以提高学生学习效率。
心理学的运用迎合了现代中学生的心理需求，符合将心理教育融入到课堂教学中的教育发展要求。
教学实施过程中，紧紧围绕原地双手胸前传接球技术展开，通过练习形式的变换、穿插游戏和竞赛，有效地激发了学生学习的主动性、积极性，使得课堂气氛活跃，师生配合默契，较好地提升了课堂教学效果。
原地双手胸前传接球教学反思
原地双手胸前传接球教学反思第一篇：原地双手胸前传接球教学反思原地双手胸前传接球课后反思本课结合教材及学生的实际，我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动的去学习。
另外，我还采用了师生互动教学法，教师亲身与学生交流，既拉近了师生关系，又有利于发现教学中出现的问题，给学生树立学习的榜样，以及采用了示范法、游戏比赛法、练习法、纠错法等多种练习方法。
在准备热身阶段，本课安排了篮球专门准备活动，还进行一个小游戏。
在提高学生学习兴奋性之外，为后面的学习做了很好的铺垫。
在初步学习阶段，利用篮球明星(姚明,科比…..)在打球的过程中和队友的配合，引出本课学习内容，按照双手胸前传接球的这一技能的形成过程来逐一开始学习，即持球---双手胸前传---球的飞行路线---球的落点---接球的学习为指导教，使学生能过理解透彻，明确学习的步奏。
巩固提高和运用自如阶段是学习双手胸前传球和上肢力量训练。
开始在给同学们讲解动作要领与方法的时候，讲解的动作要领有点频繁，还不够简练明了。
从而导致学生自主性练习的时间短了。
其次，就是我让学生拓展练习没有考虑的很到位与男女学生的个体差异性。
我应该在上这节课之前就应该考虑到上课时有可能出现的情况。
再次，学生在接球的时候还是没有明显的缓冲动作，学生对这个习惯不重视。
在这样情况下，要及时给学生纠正动作，通过正误对比的方法来引导学生把动作学好。
最后，在练习过程中，对纪律问题强调不够。
双手胸前传接球是培养学生合作意识的最佳载体之一。
需要传与接两者之间互相体谅,相互理解,相互配合,传球者要思考如何让接球着接的舒服,接球者要通过不断的快速调整才能接的好球,这样传接才能做到默契、协调.应此,本课把合作配合的意识自始至终贯彻在整个教学过程之中。
第二篇：原地双手胸前传接球教学反思原地双手胸前传接球教学反思文成小学朱克兴2010年4月23日原地双手胸前传接球教学反思文成小学朱克兴4月23日，我上了一节五年级体育篮球课《原地双手胸前传接球》。
双手胸前传接球教学反思
双手胸前传接球教学反思一、引言双手胸前传接球是篮球运动中非常基础和必备的技术动作之一。
掌握良好的传接球技术不仅有助于提高比赛的连贯性和球队的进攻效率，还可以降低球员在比赛中出现失误的可能性。
本文将探讨双手胸前传接球的教学方法，并对教学过程中的反思和改进进行分析。
二、传接球的基本要素在教授双手胸前传接球技术之前，我们首先需要确立传接球的基本要素，包括以下几点：1.姿势：传球者双脚分开与肩同宽，身体保持平衡，上身略微前倾，手臂自然下垂，目光注视着接球者的身体中心；2.动作：传球者采用推胸方式传球，双手手掌朝外，手指并拢，手臂略微弯曲，手肘高于肩膀；3.力量控制：传球者需要根据接球者的位置和速度掌握适当的传球力量，力量太大容易导致接球者接球时失去平衡，力量过小又容易被防守者拦截；4.精确度：传球者应该准确瞄准接球者的身体中心，确保传球的准确度，减少接球者接球时的调整；5.传球速度：传球者需要根据比赛的情况和接球者的位置适时调整传球的速度，可以利用弧线传球来绕过防守者。
三、教学反思在教学传接球技术的过程中，我们发现了以下问题和需要改进的地方：1. 教学方法不够多样化传接球技术的掌握需要不断重复练习和实战经验的积累。
然而，我们的教学方法却多以静态传球练习为主，缺乏实战化的训练。
在今后的教学中，我们将增加更多的实战化练习，例如进行对抗练习，让学生在实战中感受到传接球技术的实际应用和解决问题的能力。
2. 传球力量控制不准确有时候，学生在传球时会过于用力或者力量不足，导致传球的准确度下降。
我们通过观察学生的传球动作，发现他们在传球时缺乏对力量的敏感度。
因此，我们将加强力量控制的训练，让学生通过不断的练习掌握传球时力量的控制，提高传球的准确度。
3. 接球姿势不正确有些学生在接球时身体位置没有调整好，或者手臂动作不正确，导致接球时的稳定性较差。
我们将注重教学中对接球姿势的强调，让学生养成良好的接球习惯，提高接球的成功率和稳定性。
行进间双手胸前传接球教学反思
行进间双手胸前传接球教学反思以行进间双手胸前传接球教学反思为标题，我将分享一些关于这个技术动作的观察和反思。
双手胸前传接球是篮球运动中非常基础和常见的动作，它在比赛中起到连接进攻和组织进攻的作用。
在教学这个动作时，我发现了一些需要注意的细节和改进的地方。
要保持姿势的正确性。
在接球的过程中，双手应该呈现出一个漂亮的“W”字形，两手的手指要张开并伸直，双手的手掌要面对着球。
这样的姿势可以保证接球时手的稳定性和准确性。
同时，注意保持身体的平衡，双脚要分开与肩同宽，身体要稍微下蹲，以便更好地接球和传球。
要注重眼手协调。
在接球的过程中，眼睛要时刻注视着球的位置，以便及时做出反应。
当球来临时，双手要迅速地伸出并接住球，同时要注意手的力度和位置，不能太用力或太松弛，以免球脱手或反弹出去。
接球后要立即做出传球或投篮动作，这就需要眼睛和手的协调配合，以便及时判断和做出正确的决策。
要注重传球的准确性。
在接到球后，要迅速做出传球动作，将球准确地传给队友。
传球时要注意传球的力度和方向，力度要适中，不要太用力或太轻，方向要准确，避免传给对方或传出界外。
传球时要保持手臂的放松和挥动，可以通过上臂和前臂的协调配合，使传球更加准确和稳定。
要注重反复练习和实践。
掌握双手胸前传接球这个技术动作需要长时间的练习和实践。
在练习过程中，要注重基本功的训练，如手的握球力度、手指的灵活性、身体的协调性等。
可以通过反复练习跑动接球、双手传球等训练方法来提高技术水平。
同时，要注重实战训练，通过参加比赛来锻炼和提高技术能力。
只有在实践中不断摸索和总结，才能更好地掌握和运用这个技术动作。
双手胸前传接球是篮球运动中非常重要和基础的技术动作。
在教学这个动作时，我发现了一些需要注意的细节和改进的地方。
正确的姿势、眼手协调、传球准确和反复练习都是掌握这个动作的关键。
只有通过认真学习和实践，才能逐渐提高技术水平和运用能力，进一步提升自己在比赛中的表现。
希望对于学习和教学双手胸前传接球的朋友们有所帮助。
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篮球双手胸前传接球案例及反思
延吉市北兴小学体育组
王旭升
篮球双手胸前传接球案例及反思
一、指导思想
新的课程标准为我们带来全新的教学理念，如何适应现代教育的指导思想和新课标的宗旨，落实新课程标准的五个领域，教师首先要转变传统的教学观念，以学生为本，以学生的身心健康发展为本来设计教学。
本课在以上理念的指导下，正确树立“健康第一”的目标，以游戏来激发学趣，让学生从兴趣中找到乐趣，从乐趣中找到学习的窍门，从而喜欢参加各种游戏活动，自觉体验运动所带来的快乐。
二、教学内容
1、双手胸前传接球
2、游戏：迎面传球
三、教学目标
1、运动参与目标：让大部分同学参与到教学中，形成和发展学生对篮球运动的兴趣，体验活动的乐趣。
2、运动技能目标：学习篮球双手胸前传接球的基本技术，基本掌握自主学习，合作学习，探索性学习方法，打好技能基础。
3、心理健康目标：通过本次课的教学，让学生在参与中体验学习的乐趣，并通过游戏，在活动中与同伴合理分配角色建立良好的人际关系，培养良好的合作精神。
四、设计思路
坚持“健康第一”的指导思想，遵循以身体练习为主要手段的体育教
学原则，以学生发展为中心，在教学内容的选择和组织形式的安排上，紧密关注学生的学练情趣，使学生在愉快的体验中获得知识和技能。
为了实现这一教学理念，我在教学结构上，设计了以双手胸前传接球为主线，以迎面传球游戏为副线的教学情境，激发学练兴趣，培养良好习惯，开发创新思维，在教学环境中，充分利用有限的运动场地进行合理的布局，给学生尽可能大的活动空间；在教学手段，利用示范建立概念，利用讲解加深印象，利用练习体会技术，利用挂纸解决知识点，利用音乐烘托气氛；在评估方式上，把学生的自评、互评与教师的点评相结合，使学生鉴别能力得到发展；在能力培养方面，通过巧妙的安排两项游戏，培养学生协作能力，激发学生炼好身体，学好知识，报效祖国的决心。
（一）课前插曲
预备铃声一响过，六班的学生便聚集到了体育课的集合地点，当看到许多篮球后，便大声的喧哗着……“老师，今天上篮球课呀？”几位同学掩饰不住内心的高兴地问。
“对，今天我们上篮球课。
”我回答。
“哦！”几位同学发出高兴地欢呼声跑开了，其他同学也随着乐起来了。
的确，这是开学以来，学生见过地最多地篮球了，哪有不开心地道理呀。
学生们都期待着这堂课地开始。
（二）准备铺垫阶段
“健康第一”安全更不可忽视。
为了更好的在安全的前提下达成教学目标，我针对本节课的主要内容和学生的身心特点，采用了“慢跑”和“徒手操”两个活动来使学生的身体机能和心理状态得到预热，同时也转移了学生对其他事情的注意力。
（三）兴趣激发阶段
那么如何才能激发学生的学习兴趣呢？实际上，篮球运动都是同学们所爱，在准备活动后，我开始提问：“同学们，你们知道我国有哪位球员在美国NBA打球吗？”“姚明”、“易建联”同学们异口同声地回答。
“那么有没有同学知道其他篮球运动员的名字呢？”“科比”“保罗”“韦德”“詹姆斯”……我提高声音说：“不错，同学们对球星知道的比较多，那么他们是怎样成为球星的啊？”
同学们都在沉思。
“天生的”一位同学回答，其他同学发出了笑声。
“从小开始训练的”一位女生说，随后有更多的同学附和。
“除了从小开始训练外，还有没有其他原因啦？”我问。
学生们呈现出迷惑的神情。
“他们是不是从基础动作学起的啊？”“嗯……，是”学生回答。
“那你们想不想成为球星啊？”我接着问。
“想”学生们回答非常响亮。
“那好，今天我们就从基础动作学起，争取让自己的篮球打的更漂亮，投的更准，好吗？”“好，好”学生们欣喜的回答。
“好，今天我们一起学习基本动作中的双手胸前传接球，但我有一个要求，就是注意安全，要按照老师的要求去做，看谁学的好，好吗？”“好”同学们高声的回答。
（四）运动参与体验阶段
在篮球场上，我先让同学们分小组，由小组长带领着熟悉球性，让同学们自己尽情的发挥，展示自己的个性，让同学们和篮球交上朋友。
哨响。
集合。
评价。
“同学们，有没有和篮球交上朋友啊？”我问。
“交上了”“我们本来就是好朋友……”同学们回答。
“好，下面就请同学们在小组内自由组合，运用自己所理解的双手胸前传接球的方法传球，并考虑一下，双手
胸前传接球都是身体哪几个部位用力？”我规定好练习的范围，再次强调安全。
学生们都各自在小组长的带领下散开练习，不亦悦乎！随后，我再次集合队伍，让同学们回答我所留下的问题。
“手”“腿”……同学们争先恐后的回答。
“好，同学们回答的不全面，用力的部位有：手指，手腕，腰，腹，脚，腿等部位都在用力，尤其是最后一刻的拨指和抖腕动作。
”我总结了一下。
随后，我讲解并示范正确的双手胸前传接球的方法。
（体育委员配合）〔热烈的掌声响起……〕课前准备了一块移动黑板，我把动作的要点和口诀都写在上面，方便学生们掌握动作要领。
让学生们面对面站立进行练习，然后再进行三角形传球练习，教师巡回指导帮助同学，同学们的积极性很高，但不时也有同学把球传丢了，追着球跑，整个练习同学们练得非常开心。
（五）拓展阶段
这一阶段主要是结合篮球基本动作的特点，通过分组集体协作共同体验合作成功乐趣。
“下面我们做两个练习”我说。
学生分成四组，男女各两组，完成运球，然后完成两人迎面传球，我又强调了游戏的规则和做游戏中注意安全。
“加油啊”“他们赖皮”“快”各组同学紧张的为本组同学加油和指责着不遵守规则的同学。
同学们忘我的投入劲着实让我感动，课要结束时，学生的参与热情仍然很高。
五、教学反思
同样的教材，设计和采用不相同的教学过程和方法，自然产生绝不相同的教学效果，这其中隐含着许多值得我深深思考的问题： （一）主动接近学生，了解学生的需要。
五年级学生的身心发展正处
于成长的时期。
他们对学习成功的渴望强烈程度，直接导致了他们对教师新颖教学方式的期盼。
而教师则应在拟定自己的教学计划之前，主动充分地了解学生对体育学习各方面的需求，以及未来社会对他们的需求。
真所谓备课要备教材，更需要备学生，其道理就在于此。
（二）精心设计教学过程，积极创设主动探究学习的氛围。
新颖灵活、富有创意的师生互动形式，可以最大限度地调动起学生参与活动的热情。
篮球基本动作训练是比较传统的教学内容。
老教材新教法，教师要善于挖掘教材本身所蕴含的，可以引发学生创新思维，引导学生主动学习关键内容。
积极创设学生自觉参与的活动氛围。
在这个整个教学活动设计和实施的过程中，教师也应注重开发学生体育学习的潜力，尤其要培养学生探究体育学习方法的能力，指导学生创新思维，创新设计并自主开展学习活动。
（三）注重活动过程的综合性评价，有效维持创新思维和探索体育问题的能力，为实现终身体育目标服务。
体育与健身学科对学生能力的评价应在充分考虑其个性差异的同时更应突出对学生活动过程中诸如参与热情、活动态度、能力表现等各方面的综合性评价。
就本课时教学内容而言，应注重对学生自锻能力和合作能力等显性要素作出层次不一的肯定性评价，这对有效维持不同能力层次学生的创新思维兴趣，促使其养成主动探索体育问题的习惯，为实现终身体育目标奠定基础。