[国际结算,层次,体系]试析国际结算模拟实验的层次构成与体系设计
国际结算课程整体设计
2、课程设计思路
教学项目
工作任 务
职业能力
职业资格证
依据就业岗 位所需要的 基本技能作 为教学目标 来设计教学 项目
以工作任务 为中心组织 课程内容， 构建相关理 论知识
以职业所从事 的业务作为载 体来设计工作 任务
融合了银行 从业资格证 中国际业务 知识模块以 及国际贸易 单证员对知 识、技能的 要求。
四、教学内容
就业为 目标
国际结算教 学内容的选 定本着以市 场为导向， 以就业为目 标
适应经济 发展
适应对外开放 对金融人才的 需求
理论服务 于实践
重点突出国际 结算实务操作 内容的讲授
项目模块
学习情境
汇款人填制汇款申请书
汇出行制作电汇项下的电文
汇款业务操作 汇出行制作票汇汇票
汇款人背书转让票汇汇票
岗位 单证员 跟单员 业务员
专用能力
外汇结算 正确填写票据 正确判断各种票据行为 分析国际贸易交易 汇款业务操作 托收业务操作
审核信用证 对不符点作出修改
对单据进行审核 ……
3、课程目标
能力目标
（1）能够正确填写三种票据并根据情况选择使 用 （2）能明确三种结算方式中当事人的责任和义 务,就各当事人在各种票据行为中的相关法律责 任能作出清晰的判断.
加强英文词汇教学
大量英文案例， 单据和信用证 有意识的训练学生英语应用能力。
❖ 3、运用讨论式教学，引导和调动学生的积极性。
讨论式教学
引导调动学生积极性
学会发现问题， 思考问题和解决问题
❖ 4、加强实践教学。
发放纸质的单证
能准确的缮制有关单证
将购进外汇交易软件 国际结算软件
能准确的对信用证 进行分析和修改。
实验报告-《国际结算》
在出口商远期项下的出口托收业务中，托收行收到代收行发来的进口商承兑电文，做承 兑登记，承兑金额为 10000.0 ，到期日为 20070331 。
付款人收到提单、保险单等相关单据后进行付款。 账务核销号为 FB100032 ，凭证核 销日期为 20070331 ，付费金额为 10000.0 ，托收行费用为 25.0 ，帐户行为 UFJ BANK LIMITED TOKYO(代收行) ，中间行为 WEST BEND SAVING BANK(汇出行)， 于 20070221（起息日）日开始起息，现汇支付金额是 9975.0，原币账号是 502488659866 ， 售出外汇金额是 9975.0 ，人民币账号为 502488659867 ，金额为 77805.0 ，套汇支付 金额为 77805.0，外汇帐号是 121544645，外汇买卖方式为 询价 卖出价是 7.75 ，买入 价是 7.8 ，套汇汇率是 7.8 ，售汇性质是 20101 国内企业 ，对公/对私是 对公 ，是否 凭备案表付款为 YES ，是否异地付汇 YES，代收行以现收 的方式收取手续费并发送邮件， 产生远洋电费 ，实收电报费 25.0 ， 申报号为 JK10065。
托收行收到代收行的付款电文和出口单据款项后，托收行将款项解付给委托人。 出口托收产生国外收费金额 50.0 ，托收行账户行为 CHINA MERCHANTS BANK(托 收行) 。本操作应收手续费 25.0 ，应收邮电费 25.0 。解付方式的方式为 结售汇入帐/扣 帐 ，待结/售汇外币金额为 9900.0 ，结售汇入/扣帐账号为 7750588624 ，结汇汇率为 7.8 ，售汇统计类型(融资)为 20101 国内企业 ，结售汇后金额为 77220.0 ，另外是否涉 外统计为 YES ，对公对私为 对公 ，申报统计类型为 300 远期结汇 ，收汇类型为 对公 单位(N) ，申报号为 1003265 ，交易代码为 0101 一般贸易 ，区域性质为 境内 。
国际结算实验报告
国际结算实验报告国际结算实验报告一、引言国际结算是指在国际贸易和金融交易中，各方之间进行货币和资金交换的过程。
作为全球经济的重要组成部分，国际结算对于促进贸易和投资的顺利进行至关重要。
本报告旨在通过实验研究，探讨国际结算的相关问题，并提出相应的建议。
二、实验背景为了深入了解国际结算的运作机制和影响因素，我们进行了一系列实验。
实验过程中，我们模拟了不同国家之间的贸易活动，并通过模型计算了货币兑换、支付和结算的过程。
实验的目的是研究不同因素对国际结算的影响，并为实际操作提供参考。
三、实验结果与分析1. 货币兑换实验中，我们发现货币兑换是国际结算的首要环节。
不同国家的货币汇率波动对结算金额产生直接影响。
在实验中，我们观察到汇率波动对结算金额的影响较大，特别是在大宗商品贸易中。
2. 支付方式实验中，我们尝试了不同的支付方式，包括电汇、信用证和托收等。
我们发现，不同的支付方式对结算的速度和安全性有着重要影响。
电汇方式速度较快，但需要注意支付风险；信用证方式相对较安全，但手续较繁琐；托收方式则需要双方的信任和合作。
3. 结算周期实验中，我们模拟了不同的结算周期，包括即期结算和远期结算。
我们发现，即期结算可以提高交易效率，但在汇率波动较大的情况下，可能会增加风险。
远期结算可以降低汇率风险，但需要提前规划和协商。
四、实验总结与建议通过实验研究，我们得出以下结论和建议：1. 在国际贸易中，及时了解和掌握汇率波动对结算金额的影响，制定相应的风险管理策略。
2. 在选择支付方式时，根据交易金额、交易对象和安全性等因素综合考虑，选择最适合的支付方式。
3. 在确定结算周期时，要综合考虑交易规模、汇率波动和风险承受能力等因素，选择最合适的结算周期。
4. 加强国际合作，建立更加稳定和高效的国际结算机制，促进贸易和投资的发展。
五、结语国际结算是国际贸易和金融交易中不可或缺的一环。
通过实验研究，我们对国际结算的运作机制和影响因素有了更深入的了解。
国际结算实务模拟实验报告
实验一开立信用证
1、实验目的：
（1）了解信用证的格式
（2）掌握开立信用证的程序和方法
2、实验步骤及内容：
（1）开立前的准备工作：熟悉SWIFT的格式
（2）分析开证申请书的条款
（3）根据开证申请书填写信用证
(4)将信用证传递给通知行
44D是装运期间
48是交单期限
提单须在44规定的时间内，汇票须在48规定的时间内，所有的单据日期都不能晚于汇票日期，单据须在48规定的时间内提交并不能晚于31D的日期。
（2）对有不符点的单据，议付行如何操作？
议付行发现不符点会一次性提出，即便此后议付行有发现了不符点，也不会再提示，议付行无论对单据审核与否，都没有责任。
（1）制作托收汇票，填写托收委托书
（2）代收行提示单据
（3）付款交单
3、思考题：
（1）比较付款交单和承兑交单
1.D/P付款交单（Documents against payment)是跟单托收方式下的一种交付单据的办法，指出口方的交单是以进口方的付款为条件，即进口方付款后才能向代收银行领取单据。
2.D/A承兑交单(Documents against Acceptance)是在跟单托收方式下，出口方（或代收银行）向进口方以承兑为条件交付单据的一种办法。
2.从汇款人的成本费用来看，电汇收费较高；
3.从安全方面来看，电汇比较安全；
4.从汇款速度来看，电汇最为快捷；
5.从使用范围来看，电汇是目前使用最广泛的方式；信汇方式很少使用；票汇介于二者中间。
（2）什么情况下会产生退汇？退汇有何要求？
1.出口单位收到全部或部分出口货款后，由于退货、损坏、短装、产品质量不合格终止合同及有关贸易诉讼等原因，依双方协议由出口单位退还或赔偿进口商的货款或损失而汇出的外汇，就是退汇。
国际结算实验报告
国际结算实验报告第一篇：国际结算实验报告国际结算是对国际间债权债务进行了结和清算的一种经济行为。
国际商品贸易、服务贸易、非贸易贷款融资、黄金和外汇买卖、私人和团体汇款以及其他经济、文化、科技事业的交往必然要产生国与国之间的货币收付行为与此同时也就发生了国际间债权债务关系。
国际结算就是运用一定的金融工具如汇票、本票、支票等；采取一定的方式像汇付、托收、信用证等；通过一定的媒介机构，银行或其他金融机构等。
进行国与国之间的货币收支行为，从而使国际间债权债务得以清偿。
通过世格外贸单证教学系统初步学会了信用证开征申请书的制作、信用证的审核、汇票的制作以及信用证的修改和单据的审核。
1、根据合同材料填写开证申请书（样本见附件）这部分比较简单，就注意TO、Applicant、Beneficiary 后面填什么。
信用证开证申请书是有买方申请，固Applicant 就填进口商的公司名称及详细地址；TO后面应填进口地银行，合同里没明确是什么银行，一般就填中国银行当地的分行；Beneficiary 后填出口商的公司名称及详细地址。
其他的细节方面就仔细看合同，是否允许转运与分装、需要哪些单据及单据的份数等等，都要一一在合同里找到。
2、根据提供的外销合同对信用证进行审核并提出改证要求（样本见附件）审核信用证的通常原则是：信用证的条款规定比合同条款严格时，应当作为信用证中存在的问题提出修改（当然，在实际业务中主要是以是否影响出口商安全收汇和顺利履行合同义务为前提）；而当信用证的规定比合同条款宽松时，往往可不要求修改。
审核信用证的基本要点如下：信用证本身的审核：（1）信用证性质：信用证是否是不可撤销的; （2）适用惯例：信用证是否申明所使用的国际惯例规则，如：“THIS CREDIT IS SUBJECT TO THE UNIFORM CUSTOMS A NDPRACTICE FOR DOCUMENTARY CREDITS 1993 REVISION ICC PUBLICATION NO.500” （3）信用证的有效性：检查信用证上是否存在限制生效及其他保留条款. （4）信用证的当事人：如果开征行所在国家或地区政局不稳或者开证行本身资信较差，可要求进口商通过通知银行或出口商可以接受的其他银行对信用证加具保兑。
国际结算实验报告步骤(3篇)
第1篇一、实验目的通过本次国际结算实验，使学生了解国际结算的基本流程、结算方式、结算工具和结算风险，掌握国际结算的基本操作方法，提高学生的实际操作能力。
二、实验内容1. 国际结算概述2. 国际结算的基本流程3. 国际结算的结算方式4. 国际结算的结算工具5. 国际结算的风险管理6. 国际结算的案例分析三、实验步骤1. 国际结算概述（1）介绍国际结算的概念、特点和发展趋势；（2）分析国际结算在跨国贸易中的重要作用。
2. 国际结算的基本流程（1）进口商与出口商签订贸易合同；（2）出口商备货、生产、检验、包装；（3）出口商向进口商提供货物；（4）进口商支付货款；（5）银行进行国际结算。
3. 国际结算的结算方式（1）汇付：电汇、信汇、票汇；（2）托收：光票托收、跟单托收；（3）信用证：保兑信用证、不可撤销信用证、即期信用证、远期信用证。
4. 国际结算的结算工具（1）汇票：银行汇票、商业汇票；（2）本票：银行本票、商业本票；（3）支票：现金支票、转账支票。
5. 国际结算的风险管理（1）信用风险：通过信用调查、信用证等方式降低风险；（2）汇率风险：通过套期保值、远期汇率等方式降低风险；（3）操作风险：通过建立健全的操作流程、加强内部控制等方式降低风险。
6. 国际结算的案例分析（1）选取一个具体的国际结算案例，分析其结算方式、结算工具和风险管理措施；（2）总结案例中的成功经验和教训，为实际操作提供借鉴。
四、实验报告撰写1. 实验报告应包括以下内容：（1）实验目的；（2）实验内容；（3）实验步骤；（4）实验结果分析；（5）实验结论；（6）实验心得体会。
2. 实验报告撰写要求：（1）语言表达清晰、简洁；（2）逻辑结构严谨；（3）内容完整、充实；（4）图表、数据准确、规范。
五、实验考核1. 实验成绩评定标准：（1）实验操作熟练程度（30%）；（2）实验报告质量（50%）；（3）实验心得体会（20%）。
2. 实验成绩评定方法：（1）实验操作熟练程度：根据学生在实验过程中的表现，评定其操作熟练程度；（2）实验报告质量：根据实验报告的内容、结构、语言表达等方面进行评定；（3）实验心得体会：根据学生的实验心得体会，评定其收获和体会。
国际结算实训教案
国际结算实训教案第一章：国际结算概述一、教学目标1. 了解国际结算的定义、功能和基本流程。
2. 掌握国际结算的工具和方式。
3. 理解国际结算在国际贸易中的重要性。
二、教学内容1. 国际结算的定义与功能2. 国际结算的基本流程3. 国际结算的工具和方式4. 国际结算在国际贸易中的应用三、教学方法1. 讲授法：讲解国际结算的基本概念、流程和工具。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生更好地理解国际结算的应用。
四、教学评估1. 课堂问答：检查学生对国际结算基本概念的理解。
2. 案例分析报告：评估学生对国际结算应用能力的掌握。
第二章：汇付结算方式一、教学目标1. 掌握汇付结算的定义和特点。
2. 了解汇付结算的流程和操作要点。
3. 熟悉汇付结算在国际贸易中的应用。
1. 汇付结算的定义和特点2. 汇付结算的流程和操作要点3. 汇付结算在国际贸易中的应用三、教学方法1. 讲授法：讲解汇付结算的基本概念和流程。
2. 模拟操作法：让学生参与模拟汇付结算操作，提高实际操作能力。
四、教学评估1. 课堂问答：检查学生对汇付结算基本概念的理解。
2. 模拟操作报告：评估学生对汇付结算操作能力的掌握。
第三章：托收结算方式一、教学目标1. 掌握托收结算的定义和特点。
2. 了解托收结算的流程和操作要点。
3. 熟悉托收结算在国际贸易中的应用。
二、教学内容1. 托收结算的定义和特点2. 托收结算的流程和操作要点3. 托收结算在国际贸易中的应用三、教学方法1. 讲授法：讲解托收结算的基本概念和流程。
2. 模拟操作法：让学生参与模拟托收结算操作，提高实际操作能力。
1. 课堂问答：检查学生对托收结算基本概念的理解。
2. 模拟操作报告：评估学生对托收结算操作能力的掌握。
第四章：信用证结算方式一、教学目标1. 掌握信用证结算的定义和特点。
2. 了解信用证结算的流程和操作要点。
3. 熟悉信用证结算在国际贸易中的应用。
二、教学内容1. 信用证结算的定义和特点2. 信用证结算的流程和操作要点3. 信用证结算在国际贸易中的应用三、教学方法1. 讲授法：讲解信用证结算的基本概念和流程。
国际结算模拟系统
国际结算模拟系统国际结算模拟系统2011-02-28 13：16一、系统特点国际结算模拟系统，全面贯彻实现押汇中心的思想。
人性化的操作界面，简便易学。
系统以业务触发交易作为主要操作模式，以国际结算业务处理为核心，集成了业务管理、客户信息管理、柜员权限管理、交易控制、自动账务处理、自动SWIFT电文收发和自动清算资金等几大功能，使结算、SWIFT报文与资金清算无缝连接，充分体现业务直通式处理的优越性。
模块化的设计思路，开放式的系统结构，使银行在经营中，强化管理和改善服务的主要目的得以体现。
在系统现有架构上，可以方便的扩展接插影像流模块、工作流模块等，从而适应银行业务发展的需要，所以该系统具有相当强的适应性和发展前景，是金融及国际贸易类专业进行国际结算教学实验的最佳选择。
学生通过对本系统的实际操作可以完全掌握国际结算业务的全部业务流程，熟悉国际银行的具体业务，使学生从枯燥的理论学习中解脱出来，通过动手操作和实践，加深学生对理论知识的理解，从而提高学生的综合素质和实际工作能力，使其毕业后能更快地适应工作需要。
国际结算业务是现代商业银行的新增主营业务之一，从国际结算到外汇市场、离岸金融市场等，商业银行始终是最重要的参与者，所以未来国际结算业务将会是银行的主要利润来源。
我们将一如既往的通过对商业银行国际结算业务的深入理解，抽象结晶出适合商业银行的结算业务模式，按照可靠性、安全性、可扩充性原则为商业银行设计国际结算业务功能架构和系统架构，并采用合理的先进的技术手段加以实现，全方位为国际结算业务教学提供系统整体解决方案。
二、开发背景公司汇集了核心的软件开发技术力量，组织了十几名资深的国际银行业务专家和高级软件开发工程师，经过近一年时间的深入分析和研究国外成熟的国际结算业务产品，结合中国的国情，同时考虑了本系统用于《国际结算》、《国际金融》及《国际贸易》等课程的教学特点，以中国银行的国际业务模式为基础，自主设计，开发完成了《国际结算模拟系统》用于高等院校及职业类院校进行国际银行结算业务模拟教学。
基于全过程考评的《国际结算》课程考核体系改革实践
XUE SHU ZHENG MING 基于全过程考评的《国际结算》课程考核体系改革实践沈 燕，王 昕（西安理工大学，陕西 西安 710048）《国际结算》是国际金融领域的一个分支，是一门与商业银行国际结算业务紧密相关、注重理论在实际业务中的应用，具有很强的专业性和事务可操作性的课程。
这门课是金融学专业和国际贸易专业学生的专业必修课。
“全过程考评”是一种能够结合教师要求、覆盖学生上课表现、知识理解、运用和掌握于一体，比较全面、客观、公正反映学生学习效果的考核方式。
一、现有专业课考评方式存在的问题课程考评作为教学过程的最后一个环节，对教学效果的促进与评价起着重要作用。
传统的考评方式都是以期末书面考核为主，不能全面反映学生的学习成果和综合能力，由此引发了关于课程考评方式改革的大量思考，使各高校关注的视角从之前的教学内容、教材建设、教学过程、教学方式等逐步转移到考评方式的改革上，探索以多种考核方式加强对学生素质及能力的培养，以便适应社会对应用型人才的需求。
目前，国内高校课程考核的方法较为单一，基本停留在期末考试为主（如我校期末考试成绩占总成绩比例为70%-80%），考勤、作业为辅（20%-30%）的模式。
而国外高校的考核方式则较为多样化：美国高校的考核方式较为灵活，以笔者曾经旁听过的西密歇根大学《货币经济学》一课为例，该课考核内容包括案例学习论文和学期论文（50%），小组讨论（10%）,课堂参与（10%），期中和期末两次考试（30%）。
英国高校的课程考核通常包括日常作业（10%-50%），报告、测验、项目、汇报等。
其他国家如澳大利亚墨尔本大学的考核体系中，课程考勤-Attendance （5%），期中考试-Mid Term （20%），学科测验-Quiz（15%），课题研究-Research and Presentation （10%），期末考试-Final （50%）。
德国斯图加特大学的考核则更为灵活和严格，学生在考试时间、考试形式、考试内容方面都可以自主选择，有多次考试机会，但评判机制也更严谨，有的科目通过率甚至为零。
国际结算实验报告
国际结算实验报告一、引言国际结算是国际贸易中至关重要的环节，它涉及到货币的兑换、支付方式的确定以及相关法律法规的遵守等问题。
随着全球经济一体化的加速，国际结算实验对于学习和从事国际贸易工作的人来说具有重要意义。
本实验报告主要探讨了国际结算实验的主要内容和结论。
二、实验目的本次实验的主要目的是：1、深入理解国际结算的基本流程和规则；2、熟悉并掌握国际结算中涉及的各种文件和单据；3、了解并掌握国际结算中的风险管理和法律法规；4、通过实践操作，提高国际结算的实际操作能力。
三、实验内容本次实验主要包括以下内容：1、国际结算流程的学习和模拟操作；2、各种国际结算单据的填制和审核；3、风险管理和法律法规的学习和应用；4、利用模拟平台进行国际结算的实际操作。
四、实验结果及分析通过本次实验，我们深入理解了国际结算的基本流程和规则，熟悉并掌握了国际结算中涉及的各种文件和单据，了解了并掌握了国际结算中的风险管理和法律法规，并提高了国际结算的实际操作能力。
以下是具体的实验结果和分析：1、国际结算流程的学习和模拟操作方面：我们掌握了国际结算的基本流程，包括开立账户、提交单据、审核单据、支付货款等环节。
通过模拟操作，我们熟悉了各环节的具体操作方法和注意事项，了解了不同环节之间的衔接和配合。
2、各种国际结算单据的填制和审核方面：我们学习了如何填制和审核各种国际结算单据，如发票、提单、保险单等。
通过实践操作，我们掌握了各种单据的填写方法和审核要点，了解了单据在国际贸易中的重要作用。
3、风险管理和法律法规的学习和应用方面：我们了解了国际贸易中的风险类型和风险管理方法，学习了相关法律法规的应用和实践。
通过案例分析，我们了解了风险管理和法律法规在实际操作中的应用和重要性。
4、利用模拟平台进行国际结算的实际操作方面：我们通过模拟平台进行了国际结算的实际操作，熟悉了实际操作中的注意事项和难点，提高了实际操作能力。
同时，我们也发现了自己在操作中存在的问题和不足之处，为今后的学习和实践提供了参考。
国际结算实验报告引言
本实验报告以国际结算课程为背景，通过模拟国际结算业务，旨在让学生在真实环境中掌握国际结算的基本流程、单据处理、风险防范等知识，提高学生的实际操作能力和综合素质。
以下将从以下几个方面展开论述：一、实验背景及目的1. 实验背景随着我国经济的快速发展，国际贸易规模不断扩大，国际结算业务在我国金融市场中的地位日益重要。
为了适应这一趋势，我国高校纷纷将国际结算课程纳入国际经贸专业人才培养体系。
然而，传统的课堂教学模式难以满足学生对国际结算实务操作能力的培养需求。
因此，开展国际结算实验课程，让学生在模拟环境中进行实践操作，显得尤为重要。
2. 实验目的（1）使学生熟悉国际结算的基本流程，掌握国际结算业务操作方法；（2）提高学生处理国际结算单据的能力，培养学生严谨细致的工作态度；（3）使学生了解国际结算中的风险，学会风险防范措施；（4）培养学生团队合作精神，提高学生综合素质。
二、实验内容与方法1. 实验内容（1）国际结算基本流程：信用证结算、汇款结算、托收结算等；（2）国际结算单据处理：汇票、发票、装箱单、运输单据、保险单等；（3）国际结算风险防范：信用风险、操作风险、市场风险等。
2. 实验方法（1）模拟实验：利用国际结算模拟教学软件，模拟真实国际结算业务，让学生在虚拟环境中进行操作；（2）案例分析：通过分析实际国际结算案例，使学生了解国际结算实务操作中的问题和风险；（3）课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，分享实验心得，提高学生思考能力和表达能力。
三、实验组织与实施1. 实验组织（1）成立实验小组：将学生分为若干实验小组，每组由一名组长负责组织协调；（2）明确实验任务：每组完成一定的国际结算业务操作，包括单据处理、业务流程等；（3）实验指导：教师对实验过程进行指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。
2. 实验实施（1）实验前准备：学生通过查阅资料、学习相关理论知识，为实验做好准备；（2）实验过程：学生按照实验指导进行操作，完成实验任务；（3）实验总结：学生撰写实验报告，总结实验过程中的收获和不足。
国际结算教学设计
国际结算教学设计简介国际结算是国际贸易中不可或缺的环节。
掌握国际结算方法及其流程，对开展国际贸易具有重要意义。
为了有效地传授国际结算知识，培养学生的实践能力，我们对国际结算课程进行了教学设计，详细介绍如下。
教学目标1.理解国际贸易的结算方式，包括信用证、托收、保函等。
2.掌握国际结算的基本流程，了解国际银行间的结算规则。
3.培养学生的实践能力，让学生在课堂上亲身操作国际结算的相关事宜。
4.通过课程设计，增强学生的团队协作能力和创新意识。
教学内容第一部分：信用证结算方式在这部分，我们将重点介绍信用证的结算方式和信用证的种类。
学生需要了解信用证的组成部分、开证行、受益人、通知行、结算行和往来文件等概念，以及信用证的种类、使用场景和优缺点等。
第二部分：托收结算方式本部分内容主要讲解托收的概念和流程。
学生需要理解托收银行和受托银行的职责与义务，以及托收和信用证的区别和联系。
同时学生需要了解托收条款的种类、样式以及条款含义的解析。
第三部分：保函结算方式本模块将介绍保函的结算方式和使用范围，学生将了解保函的分类、开立流程、申请流程、保函责任的划分和使用前后的注意事项等。
第四部分：国际结算实操在本部分中，学生将亲身操作国际结算的相关事宜。
学生将会被分成若干小组，每个小组将要模拟一个实际的国际贸易的结算流程，并亲自制作结算单证。
在制作过程中，学生将要与其他组进行协作和交流，增强团队合作意识。
教学方法案例教学法利用案例来讲解信用证、托收、保函等结算方式的使用场景和实操方法，并对案例进行分析和讨论。
课堂授课法结合教学视频、演示文稿，讲解结算的概念、流程和相关法规政策等。
分组小组合作法通过分组的方式，模拟实际的国际贸易，使学生实践操作，增强团队合作能力。
互动讨论法在每个环节结束后，进行互动问答和课堂讨论，为学生提供更多思考和交流的机会，提高教学效果。
评估方式课程评估按照以下步骤进行：1.报告作业：学生需要提交一个国际贸易实操的结算单证，并填写结算流程表，以检验学生的实践能力。
国际结算课程设计
国际结算课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握国际结算的基本概念、流程和主要方式；2. 使学生了解国际结算中涉及的金融工具及其应用；3. 帮助学生理解汇率、贸易术语在国际结算中的作用；4. 引导学生掌握国际结算风险及其防范措施。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识进行国际结算操作的能力；2. 提高学生分析国际结算中可能出现的风险并提出解决方案的能力；3. 培养学生运用金融工具进行国际结算业务处理的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生具有国际视野，认识到国际结算在现代经济贸易中的重要性；2. 激发学生对国际金融、国际贸易领域的兴趣，提高学生的职业素养；3. 培养学生诚信、敬业、合作的职业精神，树立正确的价值观。
本课程针对高年级学生，结合学科特点和教学要求，将课程目标分解为具体的学习成果。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，以提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
通过本课程的学习，使学生能够在实际工作中熟练运用国际结算知识，提高我国在国际贸易领域的竞争力。
二、教学内容1. 国际结算概述：介绍国际结算的定义、特点、分类及发展趋势；教材章节：第一章 国际结算导论2. 国际结算工具：讲解汇票、本票、支票等金融工具的原理与应用；教材章节：第二章 国际结算工具3. 国际结算方式：分析汇款、托收、信用证等结算方式的优缺点及操作流程；教材章节：第三章 国际结算方式4. 汇率与贸易术语：探讨汇率制度、汇率波动对国际结算的影响，以及贸易术语的应用；教材章节：第四章 汇率与贸易术语5. 国际结算风险与防范：研究国际结算中的信用风险、操作风险等，并提出相应的防范措施；教材章节：第五章 国际结算风险与防范6. 国际结算案例分析：分析真实案例，使学生更好地理解国际结算在实际业务中的应用；教材章节：第六章 国际结算案例分析教学内容按照教学大纲进行安排和进度，注重理论与实践相结合。
在教学过程中，结合教材内容，采用案例分析、讨论、模拟操作等多种教学方法，提高学生的学习兴趣和实际操作能力。
国际结算的实验报告
一、实验目的本次实验旨在通过模拟国际结算业务流程，使学生深入了解和掌握国际结算的基本原理、操作流程以及相关风险控制措施，提高学生的实际操作能力和风险防范意识。
二、实验内容1. 实验背景随着全球化进程的加快，我国对外贸易规模不断扩大，国际结算业务在贸易活动中扮演着越来越重要的角色。
本实验以某国际贸易公司为例，模拟其实际操作过程，包括信用证、汇款、托收等结算方式。
2. 实验步骤（1）了解国际结算的基本概念和操作流程；（2）模拟信用证结算业务，包括开证、审证、议付、收汇等环节；（3）模拟汇款结算业务，包括汇款申请、汇款通知、汇款确认等环节；（4）模拟托收结算业务，包括托收申请、托收通知、代收行处理、付款等环节；（5）分析实验过程中遇到的问题，并提出解决方案。
3. 实验过程（1）信用证结算业务① 开证：国际贸易公司向银行申请开证，银行审核后开出信用证；② 审证：银行审核信用证条款，确认无误后通知受益人；③ 议付：受益人按照信用证条款提交单据，银行审核无误后支付货款；④ 收汇：银行收到受益人提交的单据后，将货款汇入受益人账户。
（2）汇款结算业务① 汇款申请：国际贸易公司向银行提交汇款申请，银行审核后办理汇款手续；② 汇款通知：银行通知汇款人汇款已成功，并告知汇款人收款人信息；③ 汇款确认：收款人收到汇款后，确认汇款信息无误。
（3）托收结算业务① 托收申请：国际贸易公司向银行提交托收申请，银行审核后办理托收手续；② 托收通知：银行通知托收行（收款人所在银行）办理托收业务；③ 代收行处理：托收行收到单据后，通知收款人付款；④ 付款：收款人付款后，托收行将款项汇入国际贸易公司账户。
4. 问题分析与解决方案（1）信用证结算业务中，受益人提交的单据与信用证条款不符，导致银行拒绝付款。
解决方案：受益人在提交单据前，仔细核对信用证条款，确保单据与信用证一致。
（2）汇款结算业务中，汇款人误汇，导致款项无法追回。
解决方案：汇款人在汇款前，仔细核对收款人信息，确保汇款无误。
《国际结算》模拟实训环节探讨
《国际结算》模拟实训环节探讨
随着经济的全球化，国际结算的重要性日益凸显出来，因此，国际结算模拟实训环节的重要性也在增加。
本文将从国际结算中模拟实训主题，来讨论结算模拟实训环节的含义、内容和重要性，以期对提高国际结算能力及提升贸易质量有所帮助。
首先，讨论国际结算模拟实训环节的含义。
国际结算模拟实训是国际支付系统工作专业人士及有兴趣的个人用以学习、了解及操作国际结算系统及其他支付系统流程及准则的模拟实训。
旨在让受训者能够体验支付系统中操作流程、了解复杂的贸易和结算要求、掌握国际支付系统知识并有效地完成各项交易。
其次，介绍模拟实训环节的内容和方式。
国际支付系统模拟实训环节的内容包括但不限于概要性阐述，相关概念的讨论，实践操作，实施练习，以及复杂的业务实践。
国际支付系统模拟实训环节的方式可以采用讲座、实验课、讨论研讨班、实地参观等多种形式。
再次，讨论模拟实训环节的重要性。
模拟实训可以理解为一种实践训练，旨在帮助受训者根据具体经验获得更为全面的知识，又能有效提高受训者对支付系统中实际问题的处理能力。
在国际结算领域，模拟实训可以有助于受训者快速掌握相关知识，提高受训者之间的协作能力，更加有效地解决国际结算相关事务，以及增强国际贸易的发展。
最后，总结以上讨论，可以得出结论：国际结算模拟实训环节是一项重要的技能训练，旨在帮助受训者熟练操作国际结算系统，了解
复杂的贸易和结算要求，有效地完成各项交易，更加有效地解决国际结算相关事务，以及增强国际贸易的发展，从而提高国际结算效率，提升贸易质量。
综上所述，国际结算模拟实训环节在国际结算领域发挥着重要的作用，必须深入分析并加强相关的教育和培训，以实现国际贸易的和谐发展。
国际结算模拟实训的实施步骤与技术要点
国际结算模拟实训的实施步骤与技术要点国际结算模拟实训是为了提高学生对国际贸易结算方式的认识和掌握而设计的一项实践课程。
在此过程中，学生将模拟国际贸易结算中的各种情况，并掌握相关技巧和操作。
一、实施步骤1. 确定模拟情境：根据实际情况确定模拟的国际贸易结算情境，包括进出口贸易、付款方式、货币种类等方面的内容。
同时，需要编制详细的实验大纲，确保模拟情境的真实性、完整性和可重复性。
2. 确立模拟流程：根据模拟情境编制模拟流程，包括学生分组、分工合作、时间安排、实验指导等方面。
同时，需要对实验要求、规定和评分标准进行明确，确保实验的顺利开展和成果的产生。
3. 进行实验操作：根据模拟流程，学生按照角色分工进行实验操作，包括审核贸易合同、开出发票、验货收款等环节。
在此过程中，实验指导老师将对学生的操作及时进行监督、指导和修正，保证实验的顺利进行。
4. 汇总实验成果：实验结束后，将学生的操作成果进行汇总和评估，制定成果报告，并开展讲解和讨论。
通过此过程，学生将加深对国际贸易结算的认识和理解，掌握相关技术和操作方法。
二、技术要点1. 熟悉国际贸易结算方式：学生需熟悉国际贸易结算方式，包括电汇、信用证、托收等方面，注重学习其中的条款、流程和注意事项。
2. 具备财务知识：学生需掌握经济学、会计学等财务知识，以便能够更好地理解和应用贸易结算的相关技能。
3. 掌握相关软件操作技巧：学生需熟练掌握相关贸易结算软件和电子贸易平台的操作技巧，以便更加高效、准确地进行实验操作。
通过上述实施步骤和技术要点的理解和掌握，国际贸易结算模拟实训将大大提高学生的实践能力和实际操作水平，为学生今后的职业发展奠定坚实的基础。
09国际结算实验说明书
《国际结算》实训项目安排一.实训目的和方式1.本课程采用商业银行实际信用证训练方式，以及利用商业银行SWIFT手册进行模拟电文拟发操作。
2.熟悉国际结算业务操作流程；具备较高的审证、审单、寄单、索汇、电传收发等技能。
二. 实训设备和仪器计算机、投影仪；专业软件；英文打字机；复印机《国际结算》实训说明书（一）银行国际结算员SWIFT电文拟发操作一.实训目的和方式1.本课程采用商业银行实际信用证训练方式2. 以及利用商业银行SWIFT手册进行模拟电文拟发操作二. 实训设备和仪器计算机、投影仪；专业软件；英文打字机；复印机三. 实训原理或依据SWIFT手册四. 实训步骤1.SWIFT手册学习培训2.国际结算中SWIFT电文拟发五. 实训要求1．实训结束后，提交电文报告.《国际结算》实训说明书（二）l/c业务流程模拟一.实训目的和方式1.本课程采用商业银行实际SWIFT信用证训练方式2. 培养实际审查信用证的能力二. 实训设备和仪器计算机、投影仪；专业软件；英文打字机；复印机三. 实训原理或依据L/C业务国际惯例四. 实训步骤1.进口商和根据贸易合同，找自己的开户行申请开立L/C。
开证行通过SWIFT把信用证传到我国出口商的开户行。
即通知行。
通知行通知出口商来领取L/C，并交有关费用。
于是，出口商的外销员去通知行领取信用证。
通知行应该做好记录。
2.外销员审证：对照贸易合同看条款落实情况；根据公司实际看软条款出现情况；对信用证逐句逐行逐条审核，外销员填制审证表或信用证分析单，交给公司经理及生产、财务等部门。
3.出口商生产并装船收集单据，有些单据要外销员自己制单。
4.外销员到商业银行交单。
银行国际结算员清点单据，签收。
5.银行国际结算员审单。
横审和纵审后，填审单记录表，通知外销员来改单。
6.改好后，银行国际结算员就开始整理BP面函。
7.通知DHL或EMS来帮助寄单。
8.注意收汇。
如果超过规定时间要对外催款，并索赔利息。
国际结算实习报告
国际结算实习报告国际结算模拟实习国际结算是一门研究国际商业银行跨国收付或转移资金业务的应用性学科。
作为一项国际银行业务，国际结算具有投资少、风险小、收效快和回报高的特点，是国际银行业务竞争的焦点之一。
国际贸易是国际结算产生的前提和基础，也是国际结算的主要服务对象。
作为一名大四的学生，我们实际操作能力有限，学校为了让我们进一步了解自己所学习的专业知识，能够灵活运用自己所学习的理论知识提高实际操作能力，同时为毕业就业铺垫，我专业的同学进行了两个星期的国际结算模拟实习。
利用软件提供的各项资源，熟练掌握信用证、托收、汇款的各项流程。
根据案例情况，在信用证方式下，分别作为开证行、通知行和议付行独立地办理各项业务，并完成各种单据的填写，掌握开证、审证的要点。
在托收的方式下，分别作为托收行、代收行办理业务，了解流程及单据的填写。
而关于汇款，了解汇出行和汇入行的操作，独立完成。
地点：8楼机房时间：2009.12.21-2010.01.03信用证业务是国际结算业务中的主要业务，是银行应进口商的要求，开出以出口商为受益人的、交符合信用证要求的单据兑付的一项书面付款承诺。
进口商根据开证申请书，即商业银行提供的书面格式，由开证申请人填写盖章后交给商业银行，商业银行须核实申请人授权印鉴，输入有关信用证开证（其中包括备用信用证和保函）信息和自动生成报文的信息，系统生成信用证号，并自动生成报文（包括电开、信开等）、信用证授权文件。
此笔交易必须由经办、复核、授权三级通过。
信用证业务操作银行：开证行、通知行、议付行。
在信用证的结算方式下，我们完成了远期及即期信用证的开立、第 1 页共 9 页国际结算模拟实习我们作为开证行完成远期和即期信用证的开立，依据案例完成信用证的开立并向通知行发送电文。
通知行收到电文后进行来单通知/登记第 2 页共 9 页国际结算模拟实习首先开证行开立远期信用证，通知行来证通知/登记，议付行出口寄单登记证行进口来单来单登记，开证行进口来单承兑，议付行承兑登记，开证行付款，议付行收汇解付。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
试析国际结算模拟实验的层次构成与体系设计
实验教学在应用型人才的素质和能力培养中具有重要作用。
对国际金融与贸易专业而言，国际结算课程的实务性操作性要求极高，除常规的理论教学外，课程的模拟实验教学应在课程体系内占据重要位置。
丰富完善并提高国际结算模拟实验教学整体水平，是拓展培养国际金融与贸易应用型人才培养的必然举措。
一、国际结算模拟实验教学的现状
目前，国内大学国际金融与国际贸易专业中，绝大多数都开设了国际结算这门核心课程。
有条件的也陆续开设了国际结算实验从运行的情况看，整体的实验教学质量水平不高，主要体现在以下几方面:
内容设置上看，教学内容和项目较为死板，灵活应用和综合创新性的实验项目少，实验教学的计划安排过多依附于理论教学的要求。
个别院校不重视模拟教学，根本就未开设模拟实验。
有的院校存在认知上的极大误区，只在国贸专业开设模拟实验，而金融专业不开设。
资源投入上，有些院校的建设投入欠缺，硬件配置标准低，实验人员也只配备通用型实验员，没有配置专业的课程实验指导教师。
有的院校将实验教学视为鸡肋，给予的课程教改立项较少，教师没有经费支持，缺乏动力去更新实验的项目、案例和技术资源。
实验安排过分随意、实验考核过分死板、实验教学制度缺乏规范完善，也是目前国际结算实验教学中存在的摘疾。
二、国际结算模拟实验的层次构成
国际结算模拟实验教学体系的构建与其他相近学科一样，应按照由浅到深、由易到难、由实物认知到自行操作，再到自行设计、创新的循序渐进的方式建立，从实验教学体系的层次分析入手，过渡到体系的设计与完善。
结合多年的实验教学工作实际，可将国际结算模拟实验划分为以下几个层面:
感性认知:提升学生对课程知识体系的感性认知，是模拟实验教学的基础。
应事先安排学生对国际金融、贸易专业课程涉及到的知识进行充分了解，使其对学习的内容有一个感性的认识，增强学生的代入感。
课程模拟实验教学:指导学生模拟操作实验，掌握具体操作方法和业务流程，如在外贸单证实习平台上练习填写备种单证等。
综合应用:学生有了感性认识后，让学生分角色开展实验，扮演国际贸易中的不同角色。
这一层次的实验不仅能够反映出学生的实际操作技能，还能巩固学生的专业技能，反映学生的应变能力、协调能力、社交能力等。
创新升华:鼓励并引导学生结合所学的专业知识，设计、策划-些专业实践性的创新活动。
通过引导和训练，提升学生的学习热情，强化和拓展专业技能，提高学生分析问题解决问题的能力。
三、国际结算模拟试验教学体系设计
针对以上模拟实验教学的层次构成分析，可将国际结算实验教学体系相应划分为几大类别逐项予以设计:
外贸单证类试验:外贸单证是银行和国际贸易中关键的业务组成部分_单证制作的好坏，一定程度上关系到企业的业务成败盈亏_外贸业务单证种类繁多，有出口企业、进业、海关、商检、银行、保险、运输等部门填写的单证等几十种。
为此，可在实验室中设置单证展示柜，展示各种国际贸易中的单证，比如结汇单据、贸易合同、信用证等，让学生使用现实中外贸公司制作单据的流程方法、标准的结算业务软件、规范的单证格式来进行实际的制单工作，使学生从感性上认识国际贸易中的各种单证。
同时利用外贸单证实习平台让学生学会制作外贸单证的方法，为将来的工作打下扎实基础。
角色类实验:角色类实验是通过国际结算模拟实习平台在网络上建立仿真的贸易模拟环境。
如分别指定不同的学生(或同一学生不同时点)模拟受益人、开证中请人、开证银行、通知行、议付行、保兑行、海关商检、运输、保险等角色，让学生体会国际贸易中不同当事人面临的具体工作和互动。
在仿真的国际贸易环境中，让扮演进出口商的学生注册自有公司、开立银行账户、向银行借贷还款、组织货源、网上营销、开立信用证、订舱、报关、结算、出口退税等，全面培养学生的市场开拓、商务协商、风险顶防、资金筹措等实际能力。
创新类实验:培养学生的创新型思维，培养学生的市场开拓信心和思路。
可安排国际商务谈判、商务项目策划、商务网页设计与制作等课程的实验，这些课程的实验都需要一定的设计能力和创新意识。
如在国际商务谈判的实验中，可在实验是开设模拟的商务谈判室，营造谈判的氛围。
实验中除了让学生掌握如何撰写邀请函、练习谈判的技巧、掌握谈判礼节、谈判之后报告书的制定、贸易合同的签约外，还可让学生自组谈判团队、自行设计适当的谈判风格、设计谈判策略、制定出适宜的战术，针对不同国家的政治经济文化和商业环境制定不同的谈判战略。
四、完善国际结算模拟实验教学体系的思路
(一)实验项目的考评管理
项目是实验教学最基本的组成部分，建立并培育完善《国际结算实验项目目录》，可在学科项目下分设几个方向的国际结算实验教改项目，给予一定的经费倾斜，鼓励国际结算学科的一线教师进行项目的创新和探索。
在合理的实验期间内成功且达标的实验项目列入《国际结算实验项目目录》，并列入日后的常规教学计划安排。
(二)推进实验教学文件规范化
模拟试验教学规范化建设，应从完善国际结算试验大纲和国际结算试验指导书入手。
实验大纲要明确课程实验教学内容、强化实验教学考核、保证实验教学的质量。
实验指导书要不断修订完善优化。
规范化的模拟试验考核要和理论教学考核结合起来，作为课程教学效果的最终评判依据。
(三)加强模拟实验教师队伍建设
实验教学效果如何，很大程度上是由一线实验教师的指导水平决定的。
一些高校往往是将那些学历不够、学生教学评价较差、年龄较大的教师安排在实验室岗位，这是实验教学效果差的根源之-应优先安排那些热爱实验室工作的高学历、实践经验丰富的教师从事实验教学工作。
为激励一线实验教师的工作积极性。
应对实验指导课与理论课的课时转换系数设置一个合理的比例一给实验技术人员提供各种培训、研讨交流的机会。
(四)逐步实施实验室开放式管理
在有条件的情况下，国际结算模拟实验室的开放式管理可尝试推出以下菜单模式供学生自主选择:时段选择:学生做实验可不局限在规定学时内完成。
可结合学生的宿舍、图书馆设置校园网络IP区段，将国际结算实验室向学生全天候全时段开放。
偏好选择:学生根据自己的兴趣，利用业余时间，在遵守实验室管理规则的前提下，在规定的实验项目中自由选择自己要做的实验。
拓展选择:学生根据实际，提出自己的要求，拟出实验目的及所需仪器，经指导教师批准后进行实验或团队实验一开放实验室里教师只解答问题，将实验的主动权全部交给学生。