北师大2001课标版小学语文六年级上册《五 往事 报纸的故事》优质课教学设计_2

北师大版六年级上册第五单元
《报纸的故事》教学设计
一、教学目标
1.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

2.引导学生理解课文内容，体会作者使用的写作手法。

3.引导学生学习作者对对文学、真理等不懈追求的精神。

二、教学重难点
1. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2. 体会作者使用的写作手法。

三、教学准备
多媒体课件
四、教学课时.
一课时
五、教学过程
（一）谈话导入，揭示课题
同学们，你知道咱们平时获得外界信息的方式是什么吗？在信息化高速发展的今天，我们可以采取多种方式获取信息。

然而一百年前的人们，怎样能做到“秀才不出门，便知天下事”的呢？
今天我们一起学习一篇关于报纸的一篇文章——《报纸的故事》。

学生回答，教师导入课题，板书课题。

（二）预习检测
1.词语冲关：教师出示词语，学生开火车读，师生共同解决不理
解的字词。

2.完成活动记录单上预习检测内容，学生反馈，教师纠正。

（三）出示学习目标，学生齐读
1.我能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.我能体会作者对《大公报》的喜爱和对文学、真理等不懈追求的精神。

3.我能理解作者使用的写作手法。

（四）新授
1.引导学生介绍作者
孙犁：河北人，现代著名文学家，是现代文学的一个重要流派“荷花淀派”的创始人。

代表作有长篇小说《风云初记》，短篇小说《荷花淀》。

他的作品风格独特，朴实、清新、如诗如画。

2.阅读文章、初步感知（独学和对学）
学生阅读课文内容，独立完成活动记录单活动一中的第一个问题，然后同桌互相交流订正。

3.交流展示，全面感知
（1）教师出示本环节的任务：作者在订报纸和读报纸的过程中发生了哪些往事，细谈体会；章采用了哪些写作手法？
（2）教师进行学法指导，学生独立思考后进行小组交流探究，准备展示。

（3）小组展示，集体参与补充，师生评价。

（4）教师针对学生的展示，进行补充和评价。

六、当堂检测
1.学生独立完成活动记录单上“当堂检测”任务。

（1）填修辞手法。

皇军好，皇军给中国人民造福来了！不杀人，不放火，不抢粮食，你看多好啊！（）
（2）仿写。

例：好报纸有如珍宝，让人爱不释手。

好报纸有如，让人。

好报纸有如，让人。

（3）学习了本篇文章，你有哪些启发？
2.学生展示自己的成果，师生补充和评价。

七、拓展延伸
给大家推荐一下自己订阅的一份好报纸或杂志，并说明理由。

八、布置作业
阅读《第一支笔》，了解我得到第一支笔的过程，体会文中表达的情感。

八、板书设计
报纸的故事
想订报纸
筹钱订报
喜读报纸
报纸糊墙。