文言文阅读课件云南省课件中考语文二轮复习

第三部分 古诗文阅读
知识结构 导图 中考命题 规律 云南真题 精练 答题技巧 指导 文言基础 过关 重点难点 突破
2．考查题型： (1)实词解释：云南近五年多考查单个实词的释义，仅在2020年考查过1个 词语的释义，每年考查2个实词，多出自课下注释；曲靖近五年考查实词 数量1～8个不等，有选择辨析和填空两种形式，所考查词语多出自课下注 释；昆明以填空形式考查，多考查课下注释的词语，近五年考查6个实词 的特殊用法。 (2)虚词辨析：云南近五年未考查。曲靖近五年考查频率较高的虚词有：而 (5次)、之(4次)、于(3次)、然(2次)、以(2次)；昆明隔年轮考，2019年考查 “以”“则”“而”“为”。 (3)句子翻译、文意理解：句子翻译均含有重点实词、虚词；文意理解均涉 及对文意、主旨情感、写作手法、人物形象的理解及知识拓展等。
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二、(2019·云南)阅读下面的文言文，完成后面各题。 湖心亭看雪 张岱
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪．三日，湖中人鸟声俱绝。是日更 定矣，余拏[注]一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与 云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟 一芥、舟中人两三粒而已。
曲靖
在危及国家和民族利益的时候，我们要敢于挺身而出，不怕牺牲，做一个真正的大丈夫。
记承天寺夜游＋ 2020与课外对比， A．这篇驳论文，开篇摆出景春的观点，然后针对其“论点 ”和“论据”展开批驳。
第二步，分析题干，确定答题方向和答题要点。
对一些与现代汉语句式结构不相同的文言句子，在翻译时采用现代汉语的语序。
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3．考查特点： (1)云南考查篇目与曲靖、昆明卷近四年考查过的篇目不重复。考查形式近 5年除2020年考查课内外对比，其余为课内单篇。2014—2016年连续三年 考查“说理”主题，2017年考查“言志”主题，2020、2018、2019年考查 “写景”主题。 (2)曲靖考查篇目与云南、昆明近四年考查过的篇目不重复。考查形式为课 内单篇。2013—2018年连续(除2014、2018年省抽考，未考)5次考查“写景 ”主题，2019年考查“说理”主题，仅剩《醉翁亭记》未考查。 (3)昆明考查形式均为课内外对比。近年来，2次考查“写景”主题，1次考 查“学习”主题
1．解释下列句中加点词的意思。
(1)念．无与为乐者 念：____考__虑__，__想__到____ (2)相．与．步于中庭 相与：___共__同__，__一__起_____ (3)盖．竹柏影也 盖：___大__概__是___ (4)皆可以饱． 饱：___吃__饱__(_使__…__…__饱__，__让__…__…__饱__)____
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中考命题 规律
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【编者按】黑底反白篇目为2021年云南省卷预测篇目
篇目
云南
A．这篇驳论文，开篇摆出景春的观点，然后针对其“论点 ”和“论据”展开批驳。
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云南真题 精练
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一、(2020·云南)阅读下面的文言文，完成后面各题。 【甲】
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4．乙文中说“凡物皆有可观”“吾安往而不乐”。甲文中哪些内
容可以印证这两句话？
“之”字可代人事物，定名之间可译“的”；
(1)在苏轼的眼中， 3．请用现代汉语翻译【甲】文中画线的句子。
【乙】世家子弟最易犯“奢”字、“傲”字。
【乙】 凡物皆有可观。苟有可观，皆有可乐，非必怪奇伟丽者也。哺糟啜 醨①，皆可以醉，果蔬草木，皆可以饱．。推此类也，吾安往而不乐？
(节选自苏轼《超然台记》) 【注释】①哺糟啜醨(chuòlí)：吃酒糟，喝薄酒。
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到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖
中焉得更有此人！”拉余同饮。余强．饮三大白而别。问其姓氏，是金陵 人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
【编者按】黑底反白篇目为2021年云南省卷预测篇目
源自文库
“乡为身死而不受”译为“从前(为了礼义)，宁可死也不愿接受(施舍)”。
分)。 站在全文的角度综合理解文意，整体分析，不可以偏概全。
4．选文表现了作者怎样的生活情趣？结合内容简要分析。
4．下面对文意理解表述有误的一项是 ( )
(2)苏轼受到贬谪，(在承天寺中)与友人一起漫步闲庭(欣赏月下美 (2)曲靖考查篇目与云南、昆明近四年考查过的篇目不重复。
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【解析】赏析句子可以选择修辞手法、描写、词语等角度。从 “如”可以看出使用了比喻，写水其实是写月光，运用了侧面描写的手 法，然后分析写出了什么，表达了作者什么样的心境。
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3．请自选一个角度，对下面的句子进行赏析。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 示例一：景物特点鲜明，“积水空明”等句传神地写出了月色的澄澈 透明，表达作者对月色的喜爱(表现出作者心境的宁静、喜悦)。示例二： 运用侧面描写的手法，用竹柏的影子侧面写出月光的澄澈明亮，表达作者 对月色的喜爱(表现出作者心境的宁静、喜悦)。示例三：运用比喻的修辞 手法，将月光比作院中积水，将竹柏的影子比作水中的藻荇，生动形象地 写出月色的澄澈明净，表达作者对月色的喜爱(表现出作者心境的宁静、 喜悦)。示例四：“交横”(“空明”)，生动形象地描绘出月光的皎洁明 澈，表达作者对月色的喜爱(表现出作者心境的宁静、喜悦)。
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2．用现代汉语翻译下列句子。 (1)但少闲人如吾两人者耳。 只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 (2)苟有可观，皆有可乐。 如果有可以观赏(观看)的地方，都可以获得快乐。
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超然台记(苏轼) 12分 文言虚词用法记忆顺口溜
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
3．请简要分析下面句子的表现手法及作用。
湖心亭看雪 2019单篇，12分 要辨别真伪，必须保持清醒的头脑，做出正确的判断。
(节选自《曾国藩家书》) 吃饱(使……饱，让……饱)
2016与课外对比，12分
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专题一 文言文阅读
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知识结构 导图
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【注释】拏，又作“挐”。
1．解释下列句子中加点的词语。 (1)大雪．三日 雪：__下__雪____ (2)余强．饮三大白而别 强：___勉__强__；__尽__力____
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2．把下列句子翻译成现代汉语。 (1)余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 我划着一艘小船，裹着细毛皮衣，围着炉火，独自前往湖心亭赏 雪。 (2)湖中焉得更有此人！ 湖中哪能还有这样的人呢！
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2011 版课标未考查篇目 1.曹刿论战 2.北冥有鱼 3.答谢中书书 4.虽有嘉肴 5.马说 6.爱 莲说 7.《列子》一则 8.河中石兽 1.考查形式：云南、曲靖均考查 2011 版课标文言文 23 篇，形式除 2020 年考查课内外对比，其余均考查单篇阅读，2019 年昆明考查统编版教 材课内与课外文言文对比阅读。
篇目 桃花源记 鱼我所欲也
云南
曲靖
2013节选，12分
2015单篇，10分 2012单篇，12分
昆明
生于忧患，死于 安乐
2011单篇，12分 2017与课外对比，12分
送东阳马生序
2016与课外对比，12分
醉翁亭记
2015与课外对比，12分
出师表
2014节选，10分
抽考
抽考
《论语》十二章
2010单篇，12分
近年来，2次考查“写景”主题，1次考查“学习”主题
2019单篇，12分
站在全文的角度综合理解文意，整体分析，不可以偏概全。
诫子书 “以”作介词“把、拿、用”，因为、按照、在、凭、从；
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
(非课标篇目)
昆明 2019节选，12分
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如“野芳发而幽香”，译为“野花开放散发出清幽的香味”。 面对复杂的社会，人很容易受蒙蔽。
景)，愁绪得到排遣(感受到快乐) 岸上的小草，小洲上的兰花，香气浓郁，颜色青翠。
3．请简要分析下面句子的表现手法及作用。
(学生如引用“欣然起行”“相与步于
第四步，表述正确，文字简练。
相同点：两个“乐”，都体现了作者心系天下、把百姓的快乐当做自己的快乐的思想。
月色(竹柏影
)是可观(美好)的
(如学生引用“月色
2016与课外对比，12分
B项中第一个“以”，介词，可译为“把”，第二个“以”，连词，可译为“因为”；
入 户 ” 或 “ 庭 下 如积 水空 明 ， 水 中 藻 、 荇 交 横 ， 盖竹柏影 也 ” 可 给 1 相同点：两个“乐”，都体现了作者心系天下、把百姓的快乐当做自己的快乐的思想。
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念．无与 为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相．与．步于中庭。庭下如积 水空明，水中藻、荇交横，盖．竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少 闲人如吾两人者耳。
(苏轼《记承天寺夜游》)
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篇目
云南
曲靖
昆明
岳阳楼记
2018单篇，12分
抽考
抽考；2011与 课外对比阅读
陋室铭
2017单篇，12分
邹忌讽齐王纳谏 2016单篇，12分
记承天寺夜游
2017单篇，12分
三峡
2016单篇，12分
小石潭记
2015单篇，12分
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3．请简要分析下面句子的表现手法及作用。 湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒
而已。 使用白描手法。作者用“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”等简
练单纯的文字，寥寥几笔，不加烘托渲染地勾勒出一幅素洁淡雅、万籁
中庭”等句，不作解说，给1分)。
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【解析】题干要求概括甲文印证“凡物皆有可观”“吾安往而不 乐”的内容，要注意把握“可观”和“乐”两点，从甲文中寻找答案。 “可观”为“月色”，“乐”为通过观赏月色，获得快乐。