苏少版音乐五年级上册《唱：抓妈荷采莲谣》说课稿

苏少版音乐五年级上册《唱：抓妈荷采莲谣》说课稿
一. 教材分析
《唱：抓妈荷采莲谣》这首歌选自苏少版音乐五年级上册教材。

这是一首富有江南水乡特色的民歌，歌词描绘了采莲少女的美丽身影，以及她们在荷塘中快乐地采莲的场景。

歌曲采用了富有地方特色的曲调，旋律优美，节奏轻快，充满了浓厚的民间气息。

通过学习这首歌曲，学生可以更好地了解我国的民间音乐文化，感受江南水乡的风土人情。

二. 学情分析
五年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们对旋律、节奏等方面的感知能力
逐渐增强。

同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，对于富有特色的地方民歌容易产生兴趣。

但在音乐表现方面，部分学生可能还缺乏一定的情感体验和合唱技巧。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，充分体验音乐的魅力。

三. 说教学目标
1.认知目标：通过学习《唱：抓妈荷采莲谣》，让学生了解江南水乡
的民间音乐特色，感受民歌的魅力。

2.技能目标：培养学生正确的歌唱姿势，掌握基本的合唱技巧，如呼吸、
共鸣等。

3.情感目标：培养学生对民间音乐的热爱，增强民族自豪感，提高音乐
审美能力。

四. 说教学重难点
1.教学重点：让学生掌握歌曲的旋律，学会正确的歌唱姿势和合唱技巧。

2.教学难点：歌曲中的方言词汇和民间特色唱法，以及情感的表达。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用情境教学法、分组教学法、情感教学法等，引导学生
积极参与，提高音乐表现力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，营造良好的学
习氛围。

六. 说教学过程
1.导入：以江南水乡的图片和民歌为切入点，引导学生进入学习情境。

2.学唱歌曲：让学生跟随多媒体课件学唱歌曲，注意指导歌唱姿势和呼
吸技巧。

3.分组练习：将学生分成若干小组，进行合唱练习，培养团队协作精神。

4.情感体验：引导学生感受歌曲中的情感，培养音乐鉴赏能力。

5.课堂展示：学生进行课堂展示，鼓励他们大胆表现自己。

6.总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业，拓展学
生对民间音乐的了解。

七. 说板书设计
板书设计如下：
《唱：抓妈荷采莲谣》
1.歌词内容：抓妈荷，采莲谣，江南水乡美如画。

2.旋律特点：富有民间特色的曲调，节奏轻快。

3.歌唱技巧：正确的歌唱姿势，呼吸、共鸣等合唱技巧。

4.情感表达：快乐、优美的情绪，感受江南水乡的风土人情。

八. 说教学评价
教学评价主要包括以下几个方面：
1.学生对歌曲的掌握程度，包括旋律、歌词等方面。

2.学生歌唱姿势和合唱技巧的正确运用。

3.学生在情感体验方面的表现，如歌曲的情感表达等。

4.学生课堂参与度和团队协作能力的体现。

九. 说教学反思
教学反思是对教学过程的总结和思考，有利于提高教学质量。

在教学《唱：抓
妈荷采莲谣》这首歌曲时，教师应关注以下几个方面：
1.是否充分调动了学生的积极性，让他们积极参与课堂活动。

2.教学手段和教学方法是否恰当，能否激发学生的学习兴趣。

3.学生对歌曲的掌握程度，是否达到了预期的教学目标。

4.课堂节奏是否紧凑，教学内容是否适宜。

5.学生的个体差异是否得到关注，是否进行了针对性的辅导。

通过不断的教学反思，教师可以更好地调整教学策略，提高教学效果，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

知识点儿整理：
1.江南水乡的民间音乐特色：通过学习《唱：抓妈荷采莲谣》，了解
江南水乡的民间音乐特色，如曲调、节奏等。

2.民歌的歌词特点：分析《唱：抓妈荷采莲谣》的歌词，了解民歌的
歌词特点，如方言词汇、民间故事等。

3.歌唱姿势与呼吸技巧：学习正确的歌唱姿势和呼吸技巧，提高歌唱表
现力。

4.合唱技巧的运用：掌握基本的合唱技巧，如共鸣、音准等，并在分组
练习中进行运用。

5.情感体验与表达：通过歌曲的情感体验，学会用歌声表达快乐、优美
的情绪。

6.音乐鉴赏能力的培养：通过学唱《唱：抓妈荷采莲谣》，培养学生
的音乐鉴赏能力，感受民间音乐的魅力。

7.课堂展示与评价：学生进行课堂展示，鼓励他们大胆表现自己，并对
学生的表现进行评价。

8.课后作业的布置：布置课后作业，让学生进一步巩固所学内容，拓展
对民间音乐的了解。

9.教学反思的开展：对教学过程进行反思，关注学生的个体差异，调整
教学策略，提高教学效果。

10.教学方法与手段的运用：运用情境教学法、分组教学法、情感教学法
等，激发学生的学习兴趣，提高音乐表现力。

11.多媒体课件和实物辅助教学：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教
学，营造良好的学习氛围。

12.团队协作能力的培养：通过分组练习和课堂展示，培养学生的团队协
作精神。

13.音乐基础知识的巩固：在学习《唱：抓妈荷采莲谣》的过程中，巩
固已学的音乐基础知识，如音高、节奏等。

14.音乐审美能力的提高：通过学习这首歌曲，培养学生的音乐审美能力，欣赏和喜爱民间音乐。

15.民族自豪感的增强：了解我国民间音乐的魅力，增强学生对民族文化的自豪感。

16.课堂纪律与学习氛围的维护：在教学过程中，注重课堂纪律的培养，营造积极向上的学习氛围。

17.学生的个性化辅导：关注学生的个体差异，针对性地进行辅导，帮助他们在音乐学习上取得进步。

18.教学进度的合理安排：在教学过程中，合理安排教学进度，确保学生能够扎实掌握所学内容。

19.与其他学科的融合：结合语文、美术等学科，全面提高学生的综合素质。

20.家校沟通与合作：与家长保持良好的沟通，共同关注学生的音乐学习，促进学生的全面发展。

同步作业练习题：
1.《唱：抓妈荷采莲谣》这首歌选自_________版音乐五年级上册教材。

2.歌曲《唱：抓妈荷采莲谣》描绘了_________在荷塘中快乐地采莲的场景。

3.歌曲《唱：抓妈荷采莲谣》的曲调富有_________特色。

4.学习这首歌曲可以让学生更好地了解_________的民间音乐文化。

5.正确的歌唱姿势包括_________、_________和_________。

6.以下哪个不是本节课的教学重点？
A. 歌曲的旋律
B. 歌唱姿势
C. 数学公式
D. 合唱技巧
2.以下哪个不是本节课的教学难点？
A. 歌曲中的方言词汇
B. 民间特色唱法
C. 英语单词
D. 情感的表达
1.请简要描述《唱：抓妈荷采莲谣》的歌词特点。

2.请列举两种你在课堂上学会的合唱技巧。

3.请谈谈你在学习这首歌曲过程中，对江南水乡民间音乐的认识。

请根据《唱：抓妈荷采莲谣》的旋律，编写一段歌词，描述你心中的江南水乡。

2.采莲少女
3.江南水乡
4.民间音乐
5.挺胸、收腹、直腰
6.《唱：抓妈荷采莲谣》的歌词特点包括使用方言词汇、描绘民间故
事等，富有江南水乡特色。

7.两种合唱技巧：呼吸技巧和共鸣。

8.在学习这首歌曲过程中，我了解到了江南水乡的民间音乐特色，感受到了民歌的魅力。

例：江南水乡美如画，小桥流水映花花。

抓妈荷，采莲谣，欢声笑语飘满塘。

注意：以上答案仅供参考，学生可以根据自己的理解和创作能力进行答题。