寄宿制小学生课余生活的管理和开发

随着人们生活水平的提高和新课改的逐步推行，越来越多的家长重视孩子教育这块，他们为了不让自己的孩子输在起跑线就给孩子报各种辅导班或送到寄宿制学校，因为在家长看来寄宿制学校要看管得严格一些，对小学生的成长更有帮助。另外，因为当下年轻人的生活压力大，他们更多把精力花在工作挣钱上，对孩子的照顾相应变少，只能将孩子交给寄宿制学校来培养。种种原因的催使下导致寄宿制小学越来越受社会和家长的关注，而寄宿制小学生的校园课余生活又是这其中的一个焦点问题，因为这不但关系着小学生的学习成绩，更与他们人格素养和心理健康成长直接挂钩。

一、寄宿制小学生的课余生活现状

当下，很多寄宿制小学生的课余生活十分单调，主要有以下四种情况：一是一些寄宿制学校为了成绩考评，将小学生的课余时间安排成上课内容，让小学生每天都超负荷学习，这在无形中暗示小学生成绩第一，娱乐生活永远要为学习让步，这种不正确的教学模式很容易误导小学生形成扭曲的性格；二是学校或老师安排给小学生的课余生活形式单一乏味，小学生对此不感兴趣或缺乏参与的积极性与主动性。比如，学校往往对课余活动的认知就是让小学生进行体育活动，然而这并不适用于全部小学生；三是由于小学生的年龄和阅历原因，他们还没有自发组织和创新课余生活的能力；四是很多寄宿制小学没有制定相关的课余生活管理条例和提供相应的课余活动软硬件设施，这直接导致小学生在课余时间不知道该怎么安排放松和娱乐。为了纠正以上局面，促进小学生的全面健康发展，学校有必要对寄宿制小学生的课余生活进行管理与开发，这种问题并不是一朝一夕就可以解决的，它是一个循序渐进，逐步积累经验的过程，它需要社会、学校、老师、家长和小学生一起努力，以提高小学生课余生活质量。

二、寄宿制小学生课余生活的管理

为了让寄宿制小学生拥有丰富的课余生活，学校首先在管理上制定相关的课余生活规章制度和监督制度，并设置专门的管理岗位来负责管理小学生的课余生活。在具体制定管理条例时可以取其精华，借鉴其他优秀的寄宿制学校的管理经验，综合自己学校的寄宿制小学生的特点创新规则，为寄宿制小学生的课余生活提供最优保障。

三、寄宿制小学生课余生活的开发

为了寄宿制小学生拥有丰富的课余生活，老师还需要开发更多的课余生活形式，首先，老师要转变观念，提高自己的专业技能，主动为小学生安排好课余生活，带领他们在课余生活中找寻自我，并通过这个过程挖掘不同学生的潜力，逐步按照他们的兴趣爱好来培养他们，既成为小学生学习的引领者，又成为他们的课余生活安排者，比如老师可以在课余生活中安排小学生学习声乐、舞蹈、播音主持、绘画、跆拳道、乐器等，抛开文化课学习，这样可以起到休息的效果。另外，老师应鼓励小学生好好享受和珍惜课余生活，毕竟他们才是主体，这段时间内如果寄宿制小学生利用得好，那他们将会在潜移默化中获得更多进步，有利于他们全面提高自己的水平。

四、结语

总而言之，寄宿制小学生的课余生活对于这部分学生十分重要，学校、老师和家长要一起努力引导小学生利用好这部分时间，让他们自己对这部分时间做好规划，充分利用来完善自己，开发他们各方面的潜力，争取成为一个全面发展的人才。我坚信通过大家的努力，寄宿制小学生的课余生活将会变得丰富多彩，学生也会从中学到更多，从而提高他们的综合素养。

参考文献：

[1] 徐甜丽.私立寄宿制小学生在校课余生活现状、问题与对策研究

[D].聊城大学，2018.

[2] 吴霓，廉恒鼎.农村寄宿制学校学生课余生活研究综述[J].河北师

范大学学报（教育科学版），2010，12（12）：32-35.

[3] 董世华.我国农村寄宿制学校问题研究[D].华中师范大学，2012.

（责任编辑：韩晓洁）

寄宿制小学生课余生活的管理和开发

徐国新

（甘肃省古浪县城关第三小学，甘肃 古浪 733100）

摘 要：寄宿制学校的学生生活比较简单，往往就是三点一线，宿舍、食堂和教室，这部分学生的全部生活圈就是校园，除了学习和睡觉，课余生活就是他们的自由支配时空，因此，在寄宿制小学中，课余生活的管理和开发是一个不容小觑的问题，它受到社会、学校和家长的密切关注。结合从事多年的教育工作，首先介绍了寄宿制小学生当下的课余生活现状，然后提出一些相应的管理和开发措施，以供同行参考借鉴。

关键词：寄宿制；小学生；课余生活；管理；开发

基金项目：本文系2017年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《农村寄宿制小学生课余生活管理途径》，课题立项号：GS[2017]GHB1292。作者简介：徐国新，男，甘肃古浪人，甘肃省古浪县城关第三小学，专科学历，研究方向：农村寄宿制小学生课余生活管理途径。

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