现代教育技术在中小学教育中的作用

现代教育技术在中⼩学教育中的作⽤
2019-10-14
摘要：信息技术是运⽤信息科学的基本原理和⽅法对信息进⾏获取处理和应⽤的技术。

如今现代信息技术进⼊课堂教学已成为⼀种趋势，并且表现出了其独特的优越性，给教育注⼊了新的活⼒。

它新颖⽣动，感染⼒强，易于引起⼴⼤学⽣浓厚的学习兴趣，激发学⽣的学习动机，创造⽣动活泼的学习⽓氛，可以化静为动，化虚为实，使枯燥的知识趣味化，抽象的语⾔形象化，深奥的道理具体化。

利⽤多媒体设备不但丰富了课堂教学⼿段，优化了课堂教学结构，⽽且还拓宽了学⽣的视野，⼤⼤提⾼了课堂教学效率。

关键词：教育技术中⼩学教育作⽤
由于我国经济的快速发展，现代信息技术⼿段已在我国中⼩学教学中⼴泛使⽤。

它的发展必将对教育教学产⽣深远的影响。

在课堂教学中利⽤现代教育技术已经成为⼀种重要的技术⼿段，教师应该利⽤现代教育技术打破传统的教法，寻找有效的教学⽅法，实现课堂教学的有效性。

下⾯，笔者就现代信息技术在中⼩学教学中的作⽤做简要的分析。

⼀、利⽤现代教育技术激发学⽣学习兴趣
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的⽼师。

”只有学⽣对学习的内容感兴趣，才会产⽣强烈的求知欲望，⾃动地调动全部感官，积极主动地参与教与学的全过程。

为此，教师在教学中要善于创设教学情境。

教学中，教师如何优化导⼊环节，快速引起学⽣的注意⼒，诱发学⽣学习兴趣，形成学习动机，是新授课的⾸要环节，仅凭教师空洞⽆味的讲解很难收到很好的效果。

⽽使⽤多媒体设备能刺激学⽣的感官。

因此，教师应利⽤多媒体设备将声⾳、图像及⽂字等信息进⾏科学处理，把学⽣很难理解的内容声情并茂地展现在学⽣眼前，这样⼤⼤地激发了学⽣的学习欲望，保持了稳定的学习情绪。

例如，在教学《⽕烧云》课⽂时，教师可依据每个教学环节，利⽤多媒体设备分别再现各种类⽕烧云的特征，使学⽣有⾝临其境之感，产⽣了对⼤⾃然的向往之情。

因此，现代教育技术可以突破时间和空间的限制，可以起到化静为动、化⽆形为有形、化⽆声为有声的特殊作⽤，这样就能充分唤起学⽣情感的共鸣，有效地激发兴趣并调动多种感官参与感悟。

⼆、利⽤现代教育技术模拟现实，加强认知
现代信息技术能弥补教师语⾔表达不清、不易操作的弊端。

教师利⽤信息技术设计虚拟现实的场景，可以丰富学⽣的思想，引发学⽣思考，进⽽加强和促进学⽣的认知。

由于⼩学⽣具有爱玩好动的天性，他们的认知活动过程⼤多以兴趣和好奇为前提，注意的⽆意性占主要地位，许多新鲜事物的出现都可以引起学⽣强烈的兴趣，⽽且他们知识的积累与智⼒的发展都是在⽆意注意下完成的。

教师利⽤教育技术进⾏教学，展⽰给学⽣的是⼀个⽣动活泼的世界，可以达到图⽂并茂、动静结合、形象逼真的教学效果，对学⽣产⽣强烈的号召⼒，为教学提供了⼴阔的空间。

如在教学《狼⽛⼭五壮⼠》⼀课时，为了让学⽣体会那种对敌⼈的极端轻蔑和对死亡的视死如归的英雄⽓概，教师播放了电影⽚断，使学⽣从图像、声⾳、情感上加深对课⽂内容的领悟。

在教师的指导下，使校园信息⽹络成为学⽣认知、探索和解决问题的⼯具，是提⾼学⽣学习效率的⼀种新的教学模式。

三、恰当地运⽤现代教育技术，突破重难点
由于现代教育技术的发展和教育改⾰的不断深化，现代化教育技术已普遍进⼊课堂，在课堂教学中发挥着它应有的作⽤。

在课堂教学中，合理地运⽤教育技术⼿段，不仅可以引起学⽣的学习兴趣，激发学⽣的学习积极性，陶冶学⽣的情操，⽽且有助于学⽣突破重点、分解难点，强化学⽣的记忆⼒，使学⽣牢固地掌握知识。

例如，在教学《飞夺泸定桥》⼀课时，学⽣对“飞夺”⼀词理解不够。

这时我利⽤多媒体播放了《飞夺泸定桥》的电影⽚段。

学⽣从画⾯中观察到了红军战⼠在漆⿊的夜⾥冒着瓢泼⼤⾬与敌⼈在⼤渡河两岸争分夺秒地抢时间，快速向泸定桥挺进，这样就解释了“飞夺”这个词语的意思。

突破重难点是⼀节课能否成功的关键。

教师除了点拨、讲解外，还可以巧妙地使⽤现代教育技术，这样更能将重难点突破。

四、利⽤信息技术，引起学⽣的注意⼒
恰当地运⽤现代信息技术，可以激发学⽣的好奇⼼和求知欲。

学⽣刚⾛⼊教室上课时，情绪还没有稳定下来，课间的欢声笑语还沉静在脑海之中，这时候就需要教师将学⽣的注意⼒转移到教学上来。

教师可以借助多媒体设备，选择与教学内容相关的声⾳、图像、⽂字等刺激学⽣的感觉器官，让学⽣产⽣浓厚的兴趣，加快学⽣注意⼒的快速转移，不断诱发学⽣学习动机。

在教学过程中，需要学⽣把有意注意较长时间地保持在某⼀认知活动对象上来。

由于学⽣注意的稳定性和持久性⽐较薄弱，有意注意的时间⾮常有限，要实现长久注意，教师就要利⽤现代教育技术达到声像结合、图⽂并茂的效果，给学⽣创造⼀种⽣活的情境，从⽽产⽣⽣活体验，使之完全投⼊到学习内容的意境中去，能够较好地维持注意。

例如，在教学《海底世界》⼀课时，课⽂主要写的是海底世界的奇异景⾊和丰富的物产。

在这节课的教学中，我利⽤多媒体设备把学⽣带⼊到课⽂所描述的美丽、神秘的意境中去，⽴刻出现了意想不到的教学效果。

上课时，关闭教室的灯，拉上窗帘，打开电脑，展现在屏幕上的是⼀个神奇的世界，伴随着优美悦⽿的配乐朗诵，学⽣仿佛到了海底世界。

他们随着镜头慢慢地推移，欣赏了美丽⽆⽐的海⽔、丰富的⽔产、漂亮的贝壳以及各种各样的海底动物。

还有树林中的海鸟，他们好像正在侧⽿倾听着海底动物的窃窃私语。

这样，利⽤多媒体设备把学⽣带⼊到了课⽂所写的真实情境中。

学⽣兴趣浓厚，注意⼒⾼度集中，思维活跃，主动探求，为下⼀步的学习与思考营造了良好的氛围。

这样就拉近了学⽣跟课⽂之间的距离，为学习整篇课⽂作了必要的情境铺垫。

五、利⽤现代教育技术反馈，优化巩固与应⽤
在教学中，把学⽣出现的典型问题及时采⽤多媒体展⽰，能⽅便、快捷、形象、准确地反映学⽣的学习情况，加强教师对教学
过程的控制能⼒和教与学的针对性。

教师在练习中运⽤现代教育技术能发挥更多的优势，能使练习等环节轻松⾃如，既节省了书写的时间，⼜提⾼了练习的效率。

总之，在课堂教学中，我们应该结合学科教学和学⽣的认知特点，充分发挥多媒体信息技术的优势，有效、合理地将多媒体信息技术应⽤于课堂教学中，以促进学⽣全⾯发展。

在新课改理念的指引下，我们应真正⽤好现代教育技术，让它为学⽣的发展，为提⾼课堂教学的有效性发挥积极的作⽤。

（责编张宇）
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