健康教育在老年干部门诊中的实施与效果分析
健康教育在老年病科的应用效果观察
［ 参考 文献】
ｆ］ 阳 宁 ． 十 三 届 国 际艾 滋 病 大 会在 德 班 举 行 ｌ ． １ 第 Ｊ 国外 医学 流 行 病 学 传 ］ 染 病 分 册 ， ０ ，７５： ７ ２ ２ ２ ０２ （） ２ — ３ ． ０ ２ ［］ 吴 尊 友 ， 国明 ， 家 鹏 ． 滋 病 流行 与 控 制 ［ ． 京 ： 学 教 育 出 版 社 ， ２ 祁 张 艾 Ｍ】 北 科
识 。在 老 年病科 的健康 教育 工作 中 ， 需结 合老 年人 特 定 的生 理 特点 和 心理 特点 ， 针对 性 地制订 健 康 教育 内容［ 为 了解 有 ３ １ 。
患 者住 院期 间 健康 教育 知识 获 得情 况 ， 们对 出院患 者进 行 我
回访 ． 报道 如下 ： 现 １对 象 与 方 法
诊 断 ： 绞痛 ７ 心 ０例 ， 高血 压 １ １例 ， 尿病 １３例 ， 部感 染 ２ 糖 ２ 肺
８ ７例 ， 脑梗 死 ９ ９例 ， 性 心 肌 梗 死 ８例 ， 急 均为 第 一 诊 断 ， 年
龄最 大 ９ ５岁
感染艾 滋 病 的风险 。 在 对艾 滋病 传 播途 径 知 晓方 面 ， 性服 务 员 的 回答 正 确 女
维普资讯
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调查报告 ・
２８ ５ 第 卷 １ ０ 年 月 ５第 ３ ０ 期
健康教 育在老年病科 的应用效果观察
石在 红
（ 南省 新 乡市 第二 人 民医 院 ， 南新 乡 河 河
４ ３０ ） ５ ０ ２
［ 要】目的 ： 察在 老 年病 科开 展健 康 教育 的效 果 。方 法 ： 摘 观 对住 院 期 间接受 健 康教 育 的 ５ ８例 老 年病 患者 于 出院后 ０ ４周 采 用 自行 设 计 的健康 教育 调查 表进 行调 查 。 结 果 ： 者住 院期 间进行 健 康教 育 的 总体效 果 明 显 但 仍有 部 分患 患
健康教育在老干部疗养中的应用
1 � 对 象与 方 法 育 前 后 得 分 比较 采 用 检 验 � P <0 .0 5为 差 异 有 统 计 学 意 义， P< 0 .0 1 为差 异有 高 度统 计学 意 义� 2 结果 教育 前后 老干 部健 康 知识 6 项 得分 比较 ， 除检 查 配合 知 识外 ， 其他 5项差 异 均有 统 计学 意义 (P< 0 .0 5或 P< 0 .0 1 ， 表1 )� 干 部 93人， 男 性 4 4 人， 女 性 4 9 人； 年 龄 60 疗 养期 1 3 方法 1 5 d� 自行 设 计亚 健 康知 识 调查 问 卷 ，问 卷 分为 两
3.0 2 )岁； 三 级 疗养 护 理66 人 ， 二 级疗 养 护理 27 人 ；
部 分 ： 调查 对 象的 一 般情 况 � 包 括姓 名 � 性别� 年龄� 健
表1 教育 前 后健 康知 识 得分 比 较
� 内容 教 育前 教 育后 值
� 检 查配 合知 识 9 .0 6 3 .1 7 9 .7 5 � 疾 病控 制和 护 理知 识 6 .0 5 1 .68 8 .84 � 正 确用 药知 识 8 .3 3 2.3 2 9 .66 � 心 理健 康知 识 4 .25 1 .85 7 .1 9 � 休 息与 活动 及 饮食 与 健康 知识 1 7 .80 3 .85 21 .85 � 总分 4 4 .94 7 .22 5 7 .29 4 .28 1 .1 6 2.7 6 3 .3 1 1 .85 9.4 9 0 .63 22 .3 2 1 1 .65 8 .0 1 0 -1 0 来 我 院 疗� 养 的 93名 老 干 部 进 行 问 卷 调 每 个题 目2 分， 分 别 在老 干 部 入院 后 1 2 d内 和出 院 前1 d 由 责任 护士 进 行调 查， 并将 调查 结 果进 行评 分 对照 � 1 .3 统 计 学处 理 采 用SPSS 1 2.0 软件 进 行 统 计 分 析 ， 教
系统化健康教育在老年病区实施的效果评价
２ １ ，０ １ ）８ ２ ０ ０ １ （ ２ ：９ ．
Ｄｅａ ｔ ｎ ｆＧ ｒ ｔｃ ， ｏ ｇａ ｇＨｏｐｔｌ ｆ ｏ ｇｉ ｉｅｓｙ，ｈ ｎ ｈ ｉ ０ １ ０ Ｃｈｎ ｐ ｒｍｅ ｔ ｅｉ ｒ ｓ Ｄ ｎ ｆｎ ｓ ｉ ｎｊ ｖ ｒｉ Ｓ ａ ｇ ａ ０ ２ ， ｉａ ｏ ａ ｉ ａｏＴ Ｕｎ ｔ ２
Ｐ ａ ｔ ｅ ａ ｄ ｅｆｃ ｆ ｙ ｔｍａ ｃｈ ａ ｔ ｄ ｃ ｔ ｎ ｉ ｈ ｅ ｉｔｉ ｄ ｐ ｒｍｅ ｔ Ｌ ＮＧ ｎ ｒ ｃｉ ｎ ｆ ｔ ｏ ｓｅ ｔ ｅ ｌ ｅ ｕ ａｉ ｔ ｅｇ ｒ ｒｃ ｅ ａ ｔ ｎ ／ Ｉ ｃ ｅｓ ｓ ｉ ｈ ｏ ｎ ａ Ｍｉ ｇ—ｌ， Ｕ Ｑｉｇ ／ ｏ ｒ ａ ｏ ｒｉｇ Ａｄ ｎ ． ａ ｏ ． ｉ Ｔ ｎ ／ Ｊ ｕ ｎ ｌ ｆＮｕ ｓ ｍｉ ｉ ｒ ｔ ｎ ｎ ￣ ｉ
，
ｃ ａ ｇ ｄ． ｓ ｌｓ Ｔ ｅ ｓ ｌ —ｃ ｅ ａ ｉ ｔ ｈ ａｔ ｅ ａ ｉｒ ｎ ｈ ａ ｉｆｃ ｉｎ ｓ ｏ ｅ ｗｉ ｕ ｓｎ ａｅ ｗｅｅ ｓｇ ｉ ｃ ｔ ｍｐ ｏ ｅ ｉｅ ｔ ｅ ｉｃ ｄ ｎ ｅ ｏ ａｌｎ ｈ ｒ ｅ Ｒｅ ｕ ｔ ｈ ｅ ｆ ｒ ｂ ｉ ａ ｌ ｙ， ｅ ｌ ｂ ｈ ｖ ｏ ｓａ ｄ ｔ ｅ ｓ ｔ ａ ｔ ｃ ｒ ｔ ｎ ｒｉ ｇ ｃ ｒ ｒ ｉ ｎｆ ａ ｌ ｉ ｒ ｖ ｄ ｗｈ ｌ ｈ ｎ ｉ ｅ ｃ ｆｌｉｇ ｈ ｓ ｏ ｈ ｉ ｎ ｙ ｆ
目标 ， 判定患者缺乏哪些知识 、 技能 。例如 ： 当老年 患者 留置 胃
１２１ 系统化 健康 教 育 的实施 由责 任护 士 负责 与患 者 交 ．．
谈 ， 日上午 、 每 下午各 １ ， 次 每次 １ ｉ。沟通方法 ： ０ｍｎ 选择老年患 者感 兴趣 的问题做 切入 点 ， 一次讲 解 的内容不 能过 多 ， 反 复 要
健康教育在老干部管理工作中的实践与思考
健康教育在老干部管理工作中的实践与思考【中图分类号】r450.11 【文献标识码】b【文章编号】1005-0515(2011)08-0369-02健康教育是指通过有计划、有组织、有系统地帮助对象人群改善健康相关行为的社会活动和教育活动，促进人们自觉地树立健康意识、养成良好的行为和生活方式，消除或减轻影响健康的危险因素，达到预防疾病、促进健康、提高生活质量的目的。
2008年以来，疗区老干部管理办，利用疗养院资源优势，把健康教育结合到退休干部管理工作，使疗区退休干部提高了自我保健意识得到，有效预防和减少了疾病的发生，受到老干部的认可。
1 健康教育结合到老干部管理工作的意义1.1 适应医学模式的转变：随着医学模式转变，健康教育重视程度不断提高，职能机构不断扩大，教育内涵不断扩展，教育对象不断扩大，因此，为适应新的社会需求，在老干部管理工作中开展健康教育是为老干部服务的重要内容。
1.2 特殊群体的健康需求：退休老干部是一个特殊的群体，已逐步进入“双高”(高年龄、高发病)期，体质差、抵抗力弱，易受疾病侵袭、健康困扰，通过健康教育，提高自我预防、自我保健能力，对于提高老干部生活质量，具有积极的意义。
1.3 更好开展老干部管理工作的需要：把健康教育结合到老干部管理工作中，加强管理人员与老干部双方的互动和沟通，体现组织对老干部的关心、关爱，使其感受到被尊重和重视，不仅促进老干部健康，也利于老干部日常管理和服务工作有序开展，确保老干部队伍安全、稳定。
2 老干部健康教育的措施老干部健康教育，应选择科学性、实用性和针对性的教育内容，以预防性教育、自我保健性教育和疾病知识教育为主。
2.1常见病、慢性病知识宣教：老干部多见的系统性疾病有高血压、2型糖尿病、慢性阻塞性肺病和冠状动脉粥样硬化性心脏病等，了解这些疾病发生、发展、预防及治疗等基础知识，强调这些疾病的监测，如糖尿病健康教育中应强调合理使用降糖药物、保持血糖平稳、优化饮食结构；而在慢性阻塞性肺病中应强调戒烟、家庭氧疗的意义和血氧饱和度监测的价值等。
健康教育在社区门诊老年患者中的应用
哈尔医学院学报 ， ０ ，８９ ：１９ １５． ２ ７２ （）ｌ４— １０ ０
ｆ］丁 玉 慧 ， 永 蓝 ． 康 宣 教 在 急 诊 护 士 工 作 中的 实 施 与 探 讨 ［ ． 明 ４ 常 健 Ｊ 光 ］
中医 ，０ ８２ （２ ：０ ８ ２ ４ ． ２０ ，３ １ ）２ ４ — ０ ９
应对患者的要求。
如， 面带微笑 、 给予热情的 目光 、 情绪饱满 的身体姿势 、 近距 离 及
的 沟通 。还 有 就 是 语 言 ， 通 俗 易 懂 ， 要 注意 语 音 语 调 ， 用 温 暖 鼓 要 励 的语 言 给患 者 希 望 和信 心 。 总之 ， 康 是 每 个 公 民的 权 利 ， 民 整 体 的 健 康 则 是 一 个 国 健 全 家 富强 的基 石 。健 康 宣教 渗透 在 每 个 环 节 ， 行 健 康 教 育社 区护 进 士有 义 不 容 辞 的 职 责 。通 过 本 研 究 发 现 ， 社 区老 年 门诊 患者 实 对
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健康 教 育 ・
２１年 ２ ０１ 月第 ４ 卷第 ５ ９ 期
健 教育 康 在社区门 年患者中 应 诊老 的 用
陈 萍
（ 海市 徐 家 汇社 区卫 生 服务 中心 ， 海 ２ ０ ３ ） 上 上 ０ ０ ０ 【 要】目的 探讨 健 康 教 育在 社 区 门诊 老 年 患 者 中 的应 用价 值 。方法 将 ２ ０例老 年 患 者 随机 分 为 研究 组 和 对 照组 ， 照 组 摘 ３ 对
３ ． 提 高 健康 教 育 的对 策 ２
施有 效 的健康 指导 ，可 以明显提 高患者对 疾病 的认 识和对 医
护 人 员 的 满 意 度 ， 利 于 取 得 患 者 的治 疗 配 合 ， 高 临 床 治 疗 效 有 提
健康教育在门诊老年输液患者中的应用及效果
健康教育在门诊老年输液患者中的应用及效果【摘要】目的探讨健康教育在门诊老年输液患者中的应用及效果。
方法选取我院在门诊输液的老年患者80例作为研究对象，随机分为两组，观察组40例，在输液时进行健康教育，对照组常用常规的护理。
观察两组患者对相关疾病认知水平，以及患者治疗依从性比较。
结果实施健康教育后，观察组患者对注射及疾病相关知识的认知水平均明显提高，且患者治疗的依从性明显高于对照组和治疗前，与之相比，差异具有统计学意义，p<0.05。
结论对门诊老年患者实施健康教育，有助于提高患者对相关疾病的认识度，提高了患者治疗的依从性，值得推广实施。
【关键词】健康教育；门诊患者；应用效果随着人口的老龄化，老年慢性疾病的多发，造成门诊老年患者数量不断增加。
加上老年患者到疾病和药物的知识了解不高，耐心不够，总想一针就能治愈，大大降低了治疗依从性，从而延误病情。
而健康教育是有计划，有组织的系统性教育活动，其核心是教育人们树立健康意识[1]。
近年来，健康教育已在大型医院开展，被护士和患者接受，对促进患者恢复健康起到了关键性作用[2]。
本研究就此，在我院门诊老年患者实施健康教育，取得了较好的效果，现将结果报道如下。
1资料与方法1.1临床资料选取我院2011年12月——2012年12月80例连续静脉输液3天以上的老年患者，随机分为观察组和对照组，观察组40例，男24例，女16例，年龄为62-78岁，平均年龄为66.4±4.6岁。
对照组40例，男23例，女17例，年龄为60-78岁，平均年龄为67.1±3.9岁。
两组患者年龄、性别、文化程度、基础疾病等无显著性差异，资料具有可比性。
1.2方法1.2.1对照组采用常规的输液和护理，严格按照医嘱进行。
1.2.2观察组在对照组的基础上实施健康教育模式，具体操作如下。
1.2.2.1个体化教育[3]患者入院后，进行一对一的有针对性的教育。
输液前详细介绍患者的病情，以及治疗的目的。
在老年干部体检中实施健康教育的效果分析
在体检前 、 后采 取集 体 教育或 个别 指导 的 方法 ， 中、 包 括： 发放通俗易懂的宣 教资料。举办健康教育讲 座以及个别 指导 ， 咨询等 。并 对其 中 ３０位 发放 了关 于健 康教 育 的问 ０ 卷， 回收 了 ２ ８ ， 收率 ：６ 。 ８份 回 ９％
１３ 统 计 学方 法 ．
３２ 实施 形 式 多样 的 健 康教 育 ．
采用பைடு நூலகம்分构 比法。统计分析在 Ｓ Ｓ １． 软件包进行， ＰＳ １０ 组问 样本均数 比较采用 ｔ 检验和 Ｕ检验 ， 计数资料用 检验 。
２ 结果
见 表 １表 ２ 、 。
表 １ 健 康教 育前 后 老 年 干 部对 疾 病 重 视 程 度对 比 例 （ ） ％
实施健康教育能有效提 高老年干部对疾病的重视 程度 和 自我保健知识的掌握 。 【 关键词 】 健康教 育 老年干部 体检 我院每年承担着对 干部保健 对象进行一次集 中体格 检 查的任务 ， 以了解他们 的身 体状 况 ， 而可 以有利 于我们有 从 的放矢地做好 干部保健 对象 的医疗、 护理 、 预防 和保 健等各 项工作。我科从 ２０ ０ ６年起在老年 干部体检前 、 、 中 后均实施 形式多样的健康教育 ， 收到 良好 的结果 ， 现报道如下 ：
１ ２ 方 法 ．
度 的比例明显提高 ， ６ ．％ ～８ ． ％ ； 从 ５３ ５ ８ 对疾病采取一般 态 度 的比例减少。在药物 治疗、 饮食 结构 、 体育运 动和情绪调 节这 ４个 方面有了显著性变化 ， 只有生活起居规律 方面变化 不显著。
３ １ 通 过 健 康 教 育 宣传 健 康 体 检 的 重要 性 ．
对疾 病早发现 、 早诊 断 、 治疗 ， 防患于未然 的重要 早 是 措施。有些疾病早 期 可能没有 任何 症状 和 体征 ， 出现症 到 状 ， 能 已酿 成 大 疾 Ｊ 老 年 干 部 作 为 老 年 人 中 的 一 个 特 可 。 殊群体 ， 我们有 责任做好 干部 保健 工作 。应 不断 提高 体检 率。２０ ０ ６年我院老年 干部实检率 占应检率 的 ８ ．％ 。体检 ２９ 率 不高的原 因有 ： 离退休 干部年迈行 动不便 ， 不能到 医院体 检； 部分人外出（ 出国、 游） 部分人 已在 其他 医院做 了检 旅 ； 查； 部分人 正在 医院住院 ； 部分人对体检不够重视 。因此 ， 我 们采取加大对体检重要性 的宣 传力度 ， 例如 ： 发信件到各 单 位、 电话联 系， 上门健康 教育咨询 ； 发放健康宣传册子等各 种 有效措施动员干部按时体检 ， 不断提高老年干部的体检率 。
门诊老年患者开展健康教育的体会
门诊老年患者开展健康教育的体会通过对门诊老年患者及其家属开展健康教育，使他们掌握老年常见病、多发病等有关疾病的防治、护理、保健知识，改善不良的行为习惯和生活方式，提高生活质量。
掌握就诊须知，熟悉医院的环境，便民措施，了解医护人员的工作态度，促进医患关系，提高医院医护人员在社会人群中的地位。
标签：门诊病人；老年患者；健康教育健康教育是通过有计划、有组织、有系统的社会教育活动，指导人们树立健康意识，养成良好的行为习惯和生活方式，消除或减少影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康，提高患者的生活质量。
门诊是患者来到医院的第一站，是医院开展健康教育的一个重要场所。
我院干疗科老年患者居多，多为慢性疾病患者，并患有多种疾病，年龄多在70-90岁之间，加之老年人特殊的生理、心理特点，需要我们医护人员的格外关注；做好健康教育，可提高患者及家属对相关疾病的认识，提高对有效治疗的依从性，减轻他们的心理负担，增强治疗效果，预防并发症。
同时也提高了满意度。
一、门诊患者的特点流动性大，停留时间短，候诊时间长，看病时间短；病种复杂，用药复杂；年龄大，行动不便，耳背，需家属陪伴。
心理特征：心情比较急，最关心的问题就是患了什么病，用什么药，能否很快治愈；大多数患者及家属都有及时、准确就医，尽快治疗，尽早离开，能不住院就不住院的心理，难免有焦虑、烦躁的情绪，加上繁琐的就诊程序，极易引起他们的不满，加之部分患者对医护人员的不信任，在就诊过程中，无论在哪个环节有不满，都有可能把情绪发满泄在护士身上。
由于患病的原因，此时，对自身的健康状况和所患疾病的关注度要高过以往，有了解所患疾病的相关知识和健康知识的需求。
二、健康教育的主要形式和内容针对我科患者的特点，主要有门诊健康咨询，药物治疗指导，慢性疾病相关知识和保健知识教育。
1、接诊分诊教育。
尊重和关心老人取得其信任，是开展健康教育的一个良好开始。
主动、热情接待患者及家属，行动不便或无家属陪伴的老人，主动上前搀扶；认真、耐心地回答他们提出的各种问题，简洁、明快、态度和蔼；介绍医院环境，如：挂号处、收费处、药房、卫生间，相关就诊科室、检查室的地址等医院内部环境和便民设施，详细介绍就诊程序，指明就医方向，避免四处寻找就诊及治疗、检查地点，消除患者对医院的陌生感。
健康教育在老年人健康管理中的应用效果
健康教育在老年人健康管理中的应用效果目的探讨对60～84岁两组200例老年人健康教育在健康管理中的效果。
方法收集2009年6月～2012年12月淄博市某小区年龄60岁以上200例老年人随机分组，对照组和试验组各100例，对照组未做特别指导，试验组：发放给老年人健康教育处方，给予具体健康教育。
结果两组老年人随访率100%，发现试验组比对照组对健康理解的更多；试验组能更好的控制饮食，保持健康心态处理日常事务；试验组从健康状况，精神面貌方面优于对照组。
结论健康教育在老年人健康管理中有重大意义，能有效地提高老年人的生活质量，改善心理状态，应引起人们高度重视。
标签：健康教育；老年人；健康管理健康教育是预防、保健、医疗、康复、健康促进六位一体的综合医疗服务工作之一，健康教育作为一个重要手段，其目的是以教育的手段，促使人们主动的采取有利于自身健康的行为，从而能让人们主动接受各种预防保健措施。
因此，正确的实施健康教育在老年人健康管理中有重大效果，能有效提高老年人的生活质量，改善老年人的心理状态，健康管理是一种对个人及人群的健康危险因素进行全面管理的过程，通过对健康危险因素的检查监测-评价-干预-再监测-再评价-再干预。
1 资料与方法1.1一般资料收集2009年6月～2012年12月淄博市某小区年龄60岁以上的均精神正常，神志清楚，理解和愿意接受调查，经社区统一体检的老年人200例随机分成两组，每组100例，对照组：年龄60～84岁，女45例，男55例，平均年龄69.8岁；试验组：女48例，男52例，平均年龄70.2岁。
两组性别，年龄，身体健康状况等一般资料无差异，均无统计学意义，具有可比性。
1.2 方法对照组未做特别指导，系统干预：嘱其有不适或需要可打电话或当面咨询试验组：发放给老年人健康教育处方，处方内容包括：生活中的一般小常识，患者应保持的心理状态，饮食习惯，吸烟饮酒的危害性，科普板报知识等，具体如下：1.2.1心理教育培训①由统一培训7名心理指导师进行1次/w长达10min 倾听老年人诉说掌握老年人的心理需求，耐心解答其提出的问题，正确面对生活中的问题，始终保持一个健康良好的心态；②每2w在小区广场组织1次老年人活动内容形式各异运动竞技，歌咏比赛，书画展等；③取得家庭支持，与家庭成员联系，让其在日常生活中能有一颗平常心。
健康教育在老年人中的效果评价
健康教育在老年人中的效果评价随着全球老龄化问题的日益突出，老年人的健康问题也引起了广泛的关注。
健康教育作为一种重要的健康促进手段，被广泛应用于老年人群体中，以提高他们的健康素养和生活质量。
本文将对健康教育在老年人中的效果进行评价，从知识传播、行为改变和生活质量提升三个方面进行分析。
首先，健康教育在老年人中的效果体现在知识传播方面。
通过健康教育活动，老年人可以了解到更多有关健康的知识，包括疾病的预防、健康饮食、适度锻炼等方面的内容。
健康教育不仅能够增加老年人的健康知识储备，还可以帮助他们了解疾病的早期症状和防范措施，从而提高健康问题的识别能力和应对能力。
研究表明，经过健康教育的老年人更愿意接受新的健康知识，并且能够在日常生活中运用这些知识，更好地保护自己的身体健康。
其次，健康教育对老年人的行为改变产生积极影响。
通过健康教育的指导，老年人可以认识到一些不良生活习惯和行为对健康的危害，并且了解到采取积极的健康行为对健康的重要性。
健康教育不仅可以帮助老年人树立正确的饮食观念和生活方式，还能够引导他们逐渐改变不良习惯，如吸烟、酗酒等，以减少患病风险。
研究表明，经过健康教育的老年人在饮食结构、运动习惯等方面的改变明显，从而减轻了患病的风险，提高了生活质量。
最后，健康教育对老年人的生活质量提升起到了重要作用。
老年人在生活中面临着多种健康问题和社会压力，这些对他们的身心健康产生了负面影响。
而通过健康教育，老年人可以获得支持和指导，改变自己的生活方式和行为，从而提高生活质量和幸福感。
研究表明，接受健康教育的老年人更加乐观积极，更有信心面对生活中的挑战，带来了更多的生活满足感和幸福感。
然而，虽然健康教育在老年人中的效果表现出一系列积极的影响，但也存在一些挑战和不足。
首先，在老年人中开展健康教育需要针对其特殊需求进行量身定制，因为老年人的健康问题和生活方式各不相同。
其次，健康教育的效果评价需要建立科学的评估体系，包括定期的跟踪调查和反馈机制，以便及时纠正和改进教育内容和方法。
老年人出诊健康教育
老年人出诊健康教育近年来，随着老龄人口的增加，老年人的健康问题也日益受到关注。
为了提升老年人的健康水平，医疗机构和社区普遍进行老年人出诊健康教育活动。
这些活动有助于老年人了解自身健康状况，掌握保持健康的方法。
在老年人出诊健康教育活动中，医生和护士通常会向老年人讲解有关营养、运动、药物使用、心理健康等方面的知识。
他们会详细介绍老年人适宜的饮食结构，如多摄入蔬菜水果，适量摄入高蛋白食物。
此外，医生还会提醒老年人，要遵循适度运动的原则，如散步、太极拳等，有助于保持骨骼健康及心肺功能。
同时，老年人在服用药物时，也需要遵医嘱，按时、按量服药，避免自行减量或停药。
此外，医生还会介绍老年人如何保持良好的心理健康，建议老年人保持积极乐观的心态，及时寻求帮助解决心理问题。
为了使老年人更好地理解健康知识，医生和护士还会采用多种方式进行健康教育。
他们会以互动形式进行问答环节，让老年人积极参与讨论，分享自身经验。
此外，医生还会通过展示图片、视频、演示等形式，直观地向老年人传递健康知识。
在教育过程中，医生会使用简单易懂的语言，避免使用太多专业术语，确保老年人能够理解。
为了增加老年人对健康教育的积极性，还可以组织一些社区活动，如健步走、健康讲座等。
这样可以吸引更多老年人参与进来，共同学习健康知识。
同时，针对老年人的健康问题，医生和护士也可以提供个性化的健康建议，帮助老年人解决具体问题。
总之，老年人出诊健康教育活动对于提升老年人健康水平十分重要。
通过医生和护士的指导，老年人可以了解更多有关健康的知识，掌握正确的保健方法，提高生活质量。
社会各界应该共同关注老年人的健康需求，为他们提供更好的健康教育服务。
养老机构健康教育工作总结
养老机构健康教育工作总结
随着我国人口老龄化的加速，养老机构的健康教育工作显得尤为重要。
养老机
构不仅是老年人的居住场所，更是他们生活的重要组成部分。
因此，开展健康教育工作，提高老年人的健康意识和生活质量，成为养老机构的一项重要任务。
首先，养老机构健康教育工作需要从老年人的实际需求出发，制定有针对性的
健康教育计划。
针对老年人常见的慢性病和生活习惯，开展健康知识讲座和健康体检活动，帮助老年人了解自身健康状况，掌握健康管理的方法。
同时，针对老年人的心理健康问题，开展心理健康辅导和活动，关注老年人的心理需求，帮助他们保持积极的心态。
其次，养老机构健康教育工作需要注重多方合作，形成合力。
养老机构可以与
医疗机构、社区卫生服务中心等合作，邀请专业医生和健康管理师开展健康讲座和义诊活动，为老年人提供全方位的健康服务。
同时，养老机构还可以邀请社会公益组织、志愿者团体等参与健康教育工作，丰富健康教育活动的形式，提高老年人参与的积极性。
最后，养老机构健康教育工作需要注重长效机制的建立和完善。
通过建立健康
档案，定期进行健康评估和跟踪，及时了解老年人的健康状况和需求，为他们提供个性化的健康管理服务。
同时，建立健康教育工作的考核评估机制，激励养老机构的工作人员积极投入健康教育工作，提高工作效率和质量。
总之，养老机构健康教育工作是一项综合性的工作，需要全社会的关注和支持。
只有通过不懈的努力，才能为老年人提供更好的健康服务，让他们晚年生活更加健康、幸福。
医院老年健康教育总结范文
医院老年健康教育总结范文随着我国社会经济的快速发展，人口老龄化问题日益严重。
老年人作为社会的重要组成部分，其健康状况直接影响到家庭和社会的稳定。
医院作为老年健康服务的主要场所，肩负着为老年人提供优质医疗服务和开展老年健康教育的重要任务。
近年来，我国医院老年健康教育工作取得了显著成果，但也存在一定的问题。
本文将对医院老年健康教育工作的现状进行总结，并提出相应的改进措施。
一、医院老年健康教育工作的现状1. 老年健康教育制度不断完善近年来，国家高度重视老年健康教育工作，制定了一系列政策法规，明确了医院在老年健康教育中的责任和义务。
许多医院成立了老年健康教育领导小组，制定了老年健康教育管理制度，确保老年健康教育工作落到实处。
2. 老年健康教育内容丰富多样医院老年健康教育内容涵盖了疾病预防、健康保健、康复护理、心理关爱等方面。
通过举办健康讲座、科普宣传活动、康复训练等形式，为广大老年人提供了丰富的健康教育资源。
3. 老年健康教育形式不断创新为适应老年人特点，医院不断创新老年健康教育形式，如开展线上线下相结合的教育活动、制作健康教育宣传册、利用多媒体设备等进行生动形象的讲解，提高了老年人的参与度和学习效果。
4. 老年健康教育队伍日益壮大医院注重培养专业化的老年健康教育人才，通过选拔、培训、考核等方式，建立了一支具备专业素质和经验的老年健康教育队伍。
同时，充分发挥退休医护人员的作用，充实老年健康教育力量。
5. 老年健康教育工作取得显著成效通过开展老年健康教育工作，老年人的健康素养得到了提高，疾病预防意识不断增强，生活质量得到了改善。
同时，医院与家庭、社区建立了良好的合作关系，形成了联动的老年健康教育格局。
二、医院老年健康教育工作存在的问题1. 老年健康教育资源不足尽管近年来医院老年健康教育资源得到了一定程度的充实，但与老年人的实际需求相比，仍存在较大差距。
部分医院在场地、设备、人力等方面投入不足，制约了老年健康教育工作的深入开展。
健康教育在老年病科的应用效果观察
健康教育在老年病科的应用效果观察摘要】随着社会的进步，人类物质、文化生活水平的提高，生命质量问题及健康保健愈来愈被重视，为适应人们对健康的关注和需求，我院亦开展了以患者为中心的整体护理，而实施整体护理的关健是健康教育。
健康教育是以患者及家属为主要对象，通过护理人员有组织、有计划、有目的地进行教育，达到使患者了解增进健康和预防疾病的知识，改变他们的一些不良生活习惯和行为，从而达到治疗和预防疾病的目的。
我院老年病科从2006年8月起，结合老年人生理、心理及病理特点，对住院患者积极开展健康教育，收到了较好的效果。
【关键词】健康教育；老年病科[ 中图分类号 ]R2[ 文献标号 ]A[ 文章编号 ]2095-7165（2019）05-0361-011 健康教育分期1.1 入院教育患者入院时由主班护士热情接待，介绍主管医生和责任护士，病区环境、住院须知等，以帮助患者尽快适应新环境，消除陌生感，以最佳身心状态接受治疗。
1.2 住院教育由责任护士对所分管患者采取一对一的健康教育形式，通过讲解，看宣传资料等方法，对患者进行相关知识的宣传教育。
1.2.1 疾病知识教在患者病情平稳，情绪稳定时，由浅入深逐步向患者及家属讲解本次疾病的原因、诱因、临床表现、好转表现及加重信号，使患者对患疾病有个全面的认识。
1.2.2 药物知识介绍药物治疗是临床上的主要治疗手段，也是患者最关注的问题。
责任护士应向患者及家属介绍所用药物名称、治疗作用、注意事项及可能出现的不良反应等，指出按时给药的重要性，使患者能密切配合治疗，收到最佳药疗效果。
1.2.3 饮食指导老年人的特点为一人多病，多器官系统功能减退，责任护士应结给患者的实际情况，向患者讲解饮食与疾病的关系及正确膳食方法。
强调合理营养，平衡膳食的重要性。
具体指导个体饮食，突出各病饮食特点。
1.2.4 辅助检查介绍针对患者所做检查，检验项目，讲解其意义，注意事项并指导配合，使各项检查能按时顺利完成，及时为临床提供依据。
健康教育在老年干部门诊中的应用
健康教育在老年干部门诊中的应用目的调查研究健康教育在老干部中的临床作用以及实施效果，掌握老干部对疾病的认识程度，以及自我保健的意识。
从而有针对性的提高老干部的健康水平。
方法選取280例在该院进行就诊的老年干部，将280例老年干部随机分成观察组和对照组。
两组老年干部各140例，给予对照组140名老年干部常规护理，给予观察组140例老年干部采取健康教育加常规护理的方式，在健康教育结束后对两组老年干部进行健康教育问卷评分调查，分析对比两组老年干部的自我保健意识。
利用SPSS 19.0统计学软件进行统计学分析，研究两组老年干部的健康意识结果。
结果护理治疗结束后实施健康教育的老年干部与为接收健康教育的老年干部在自我保健意识、医学常识理解、合理用药及对医院的态度等差异有统计学意义。
其中接受健康教育观察组的老年干部医院满意度为8.75±0.28，而对照组组老年干部医院满意度为（7.56±0.21），观察组日常保健意识评分（8.62±0.23）分明显高于对照组（7.12±0.24）分，通过SPSS 19.0统计学软件对两组数据进行统计分析，两组间差异有统计学意义（P＜0.05），实施健康教育的老年干部各项指标显著优于对照组。
结论通过对比研究的评可以得出对老年干部进行健康教育可以显著提高老年干部的日常保健意识，有效的改善生活健康状况，具有很大的现实意义。
标签：老年干部；自我保健；健康教育对老年干部进行护理治疗的时候如何加强健康教育，是当前护理工作的主要内容。
美国家庭医师协会对健康教育做出过定义：健康教育（Health Education）是指以医疗机构为基地，以患者及其家属为教育对象，通过有目的、有计划、有组织、有评估的教育过程与行为指导，使教育对象增进健康知识，改变不健康行为，能向更有利于康复的方向发展[1]。
护理健康教育是医院健康教育的主体[2]，近年来老年干部对于健康教育的需求逐渐提高，该研究通过对老年干部健康教育的调查研究及评分分析，进一步探讨老年干部健康教育的关键问题，就如何提高自我保健意识、控制自我情绪、合理按时用药、坚持运动、作息规律化、提高对医院的满意度等几方面展开研究分析，现报道如下。
健康教育在老年人健康管理中应用的效果分析
健康教育在老年人健康管理中应用的效果分析发表时间：2020-10-13T15:04:25.893Z 来源：《健康世界》2020年第17期作者：陈晓青[导读] 探究健康教育在老年人健康管理中的应用效果。
方法：将我院出院100例老年人作为陈晓青上海市浦东新区肺科医院上海市 201209【摘要】目的：探究健康教育在老年人健康管理中的应用效果。
方法：将我院出院100例老年人作为研究录入样本，在2018年10月至2019年10月期间处理为两组，并根据抽签法完成处理，将其均等分为对照组和观察组，对照组不进行健康教育，观察组给予针对性健康教育，6个月后，随访并对比其管理依从性。
结果：观察组患者管理依从性显著高于对照组（P＜0.05）。
结论：对于老年人来说，提高健康管理工作质量非常重要，健康教育的开展可以取得理想效果，值得推广。
【关键词】健康教育；老年人；健康管理老年群体抵抗力较差，身体恢复机能较低，因此大多数老年人都患有无法治愈、只能通过长期服药进行控制的疾病，例如：高血压、糖尿病等。
对老年人实施有效的健康管理，不仅可以对慢性老年性疾病进行控制，对于降低疾病的发生率也有重要价值，进而决定了老年人的生存质量[1]。
所以，有必要提升老年人的管理依从性，以此提升老年人的身体素质。
以100例我院出院的老年人开展研究，分析健康教育对老年人健康管理的影响。
1资料与方法1.1一般资料将我院出院的100例老年人作为研究录入样本，在2018年10月至2019年10月期间处理为两组，并根据抽签法完成处理，将其均等分为对照组和观察组。
对照组，男性患者28例，女性患者22例，年龄区间分布在63~86岁之间，平均为（78.26±1.12）岁；观察组，男性患者30例，女性患者20例，年龄区间分布在62~87岁之间，平均为（78.45±1.03）岁。
资料检验结果显示P＞0.05，对研究可行性进行了确定。
1.2方法对照组在出院后不进行健康教育，观察组进行针对性健康教育。
老年人健康教育干预措施和效果评价
老年人健康教育干预措施和效果评价一、引言随着人口老龄化的加剧，老年人的健康问题日益受到社会的关注。
健康教育作为提高老年人健康素养和自我保健能力的重要途径，对于改善老年人的生活质量具有重要意义。
本文将介绍针对老年人的健康教育干预措施及其效果评价。
二、健康教育计划制定针对老年人的健康教育，首先需要制定一份详细的教育计划。
该计划应包括教育目标、教育内容、教育形式、时间安排和教育人员分工等方面。
教育目标应明确，内容应符合老年人的实际需求，形式应多样且易于老年人接受。
同时，应根据老年人的实际情况和健康状况，制定个性化的教育计划。
三、培训教育团队为了确保健康教育的质量，需要组建一支专业的教育团队。
该团队应具备丰富的医学知识和教育经验，能够针对老年人的实际情况进行有效的教育。
在培训过程中，应注重提高团队成员的教育技能和沟通技巧，使他们能够更好地与老年人沟通和交流。
四、开展教育活动根据教育计划，开展丰富多彩的教育活动。
这些活动应包括但不限于：讲座、讨论会、健康咨询、互动游戏等。
通过这些活动，向老年人传授健康知识，引导他们养成健康的生活习惯。
在活动中，应注重老年人的参与和互动，让他们真正融入其中。
五、发放教育资料为了更好地帮助老年人了解和掌握健康知识，可以制作一些实用的教育资料。
这些资料应包括健康手册、宣传册、视频等，方便老年人随时查阅和学习。
同时，也可以通过微信、APP等渠道向老年人推送健康资讯和知识。
六、定期评估效果为了了解健康教育干预措施的效果，需要进行定期的效果评估。
评估方法可以采用问卷调查、访谈、观察等多种形式。
评估内容应包括老年人的健康知识水平、生活习惯、生活质量等方面。
通过评估结果的分析，可以及时调整教育计划和方案，提高教育效果。
七、调整教育计划根据效果评估结果，及时调整教育计划和方案。
对于效果较好的措施和活动，可以继续保持和加强；对于效果不佳的措施和活动，需要深入分析原因，调整教育方式和内容。
同时，也需要不断关注老年人的反馈和建议，持续优化教育计划和方案。
老年科健康教育
老年科健康教育随着人口老龄化的加速，老年人的健康问题也越来越受到社会各界的重视。
老年科健康教育作为老年健康管理的重要组成部分，对于老年人的健康促进和疾病预防具有重要意义。
本文将就老年科健康教育的作用、内容和方法等方面进行探讨。
一、老年科健康教育的作用老年人体质较为脆弱，疾病易于发生，因此老年科健康教育作为老年人健康管理的重要组成部分，具有以下几个方面的作用。
1.提高老年人的健康素养老年科健康教育能够通过一系列的健康教育活动、健康咨询等形式，为老年人提供更为专业、系统化的健康知识，帮助老年人掌握常见疾病的识别、预防和自我管理技能等，提高老年人的健康素养，使老年人能够更好地预防和控制疾病，保持健康。
2.预防老年疾病的发生老年科健康教育能够帮助老年人了解疾病的预防方法，培养良好的生活习惯和健康行为，如合理饮食、适度运动、不吸烟、不饮酒等。
这些措施有效地减少了老年人的患病率和病死率，预防了许多老年疾病的发生，提高了生活质量。
3.促进老年人身体康复老年人身体机能逐渐衰退，容易出现疾病和身体不适。
老年科健康教育能够为老年人提供康复训练和康复指导等服务，帮助老年人改善身体状态，促进身体康复。
二、老年科健康教育的内容老年科健康教育的内容主要包括老年人的常见疾病知识、健康饮食、适当运动、药物使用安全、心理健康等方面。
下面就分别进行介绍。
1.老年人的常见疾病知识老年人的身体机能逐渐衰退，容易出现多种慢性疾病。
因此，老年科健康教育应该重点介绍高血压、糖尿病、冠心病、脑血管疾病等老年人常见疾病的知识，帮助老年人了解疾病的预防和治疗方法，以及长期管理和自我保健。
2.健康饮食老年人的代谢能力逐渐降低，饮食需要更为注意。
老年科健康教育应该向老年人介绍健康饮食知识，强调均衡饮食的重要性，注意膳食营养的搭配和调整。
特别是在钠盐、脂肪、糖分等方面要注意控制。
3.适当运动老年人的运动能力逐渐减弱，但是适当的运动有助于保持身体机能和健康，老年科健康教育应该通过教育、康复训练等方式，帮助老年人选择适合自己的运动方式，如散步、太极拳、瑜伽、按摩等，以达到强身健体、预防疾病的目的。
健康教育在老年人健康管理中的应用分析
健康教育在老年人健康管理中的应用分析摘要：目的：分析健康教育在老年人健康管理中发挥的效果。
方法：选择我院在2015年3月~2017年6月进行门诊体检老年人108例进行研究分析，根据研究方法的差异分为观察组和对照组各54例，观察组给予健康管理，对照组进行常规的健康教育，对比两组患者的健康管理率和规范管理率。
结果：研究组的健康管理评分高于对照组（P<0.05），数据对比有统计学意义。
结论：健康教育在老年人健康管理发挥了非常好的应用效果，能够规范老年人的生活方式，降低疾病复发因素，有着积极的管理价值。
关键词：健康教育；健康管理；应用分析健康管理指的是个体或群体针对健康危险因素给予管理的方式，其目的是调动人对健康的重视程度，通过有效的管理方式达到最佳的健康状态。
对老年人群开展健康管理能够规范老年人的生活方式，自觉规避致病因素，减少慢性疾病的发病危险[1]。
本文分析了健康管理在老年人健康管理中的应用效果，总结如下。
1 资料和方法1.1一般资料选择我院在2015年3月~2017年6月进行门诊体检的老年人108例进行管理分析，患者均接受各项身体健康，护士要详细记录的基本信息，包括血糖、血压、心电图、血常规和各脏器功能等，确诊老年人是否有慢性疾病、肥胖症等。
本次研究的老年人均能够自理生活，意识清楚，可以配合各项健康管理工作的开展。
根据老年人健康管理方式的不同分为研究组和对照组各54例，研究组中男28例，女26例，年龄在57~73岁之间，平均（63.6±0.3）岁；对照组中男27例，女27例，年龄在56~78岁之间，平均（64.9±0.6）岁，两组年龄、性别等资料可比。
1.2研究方法对照组患者给予老年人健康教育，通过信息传播和对老年人的行为干预来增强其健康意识，自觉遵守健康的生活方式。
通过发放健康手册、举办健康讲座、社区咨询等方式对老年人群进行健康教育，提升老年人群对自身疾病的重视程度。
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［１］徐韬 ，于晓松 ．提高孕产妇母乳喂养率的干预模式研
究 ［ ］ 中 国 医 科 大 学 学 报 ，２ ０ ，３ （ ） ０ — Ｊ． ０ ９ ８ ４ ：３９
３１１ ．
引起产妇好奇 、尝试的心理 ；让夫妻双方有角色适应体验 ，
以缓解年轻准父母 的压力 。 综文娟 ，李 晓雯 ，周春梅 ．孕期健康教育对分娩和母
喂养相关知识与技 巧指导 ，可 以使 母乳 喂养 的健 康教 育有
计划 、有预见性地进 行。产妇 在整个 孕 、产过程 中能 得到 系统 的、生动 的母乳 喂养指导 ，有 效地提 高母乳 喂养 成功
乳 喂养 的 影 响 ［ ］． 南 医 学 ，２ １ ，２ （ １ ： Ｊ 海 ０１ ２ ２ ）
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健 康 教 育在 老 年干 部 门诊 中的实施 与效果 分 析
张 晶
广 州 市第 一人 民 医院老 年 科 （１１０ ５０ ８ ）
【 摘 要 】 目的 探讨在老年干部 门 中实施健康教 育的意义。方 法 在老年干部 门诊 中对 ３０ 诊 ２ 例病人 实施有
在老年 干部 门诊 病
计 划的健 康教 育，并进行 问卷调 查及统计 ，分析 实施健康教育后的效果。结果 实施健康教 育与 未接 受健康教 育病人
１２１３ ３ —３ ．
［ ３］王卫平 ．临床 儿科 营养 ［ ．北 京 ：人 民卫 生 出版 Ｍ］
社 ．２ ０ ：８ － ． ０ ９ ５８ ９
率 ，减少产后乳房肿 胀及乳 头皲裂发 生 。孕期健 康教 育可 使孕产妇 掌握母乳 喂养 知识 ，进而提 高母乳 喂养 率 ，是孕
（ 收稿 日期 ：２ １ —０ ０ ） ０ ２ ６— ８
Ｃｏ ｃ ｕ ｉ ｎ Ｈｅ ｌｈ ｅ ｕ ａｉｎ Ｃ ｍｐ ｏ ｅ ｔ ｅ ｐ ｔ ｍ￣ｓ ｌ ｈ ａ ｔ ａ ｅ ｃ ｎ ｃ ｏ ｓ ｅ ｓ Ｏ ａ ｏ ｐ ｏ ｔ ｈ ｅ ｌ ａ ｉｎ ｓ ｎ ｌ ｓｏ ａｔ ｄ ｃ ｔ ａ ｉ ｒ ｖ ａｉ ｏ ｎ ｈ ｅ ｅｆ ｅ ｈ ｃ ｏ ｓ ｉｕ ｎ ｓ ，Ｓ ｓ ｔ ｒｍｏｅ ｔｅ ｈ ａｔ ｏ ｐ ｔ ｔ ， ｌ ｒ ｈｆ ｅ ｎ ｎ ｒ ａ ｅ ｐ ｔｅ ｔ ａｉ ａ ｔ ｒ ｔ ｎ ｅｄ ｒ ｃ ｄ ｓｏ ｔ ａｉ ｔ． ａ ｄ ｉｃ ｅ ｓ ａｉｎ ｓ ｓ ｔ ｆｃ ｉｎ ａ ｄ ｔ ｓ ｉ ｌｅ ｌ ａ ｅ ｕ ｐ ｔ ｎｓ ｓ ｏ ｎ ｕ ｙ ｒ ｅ
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・
６ ・ ２
广
州
医 药
２１ ０ ２年第 ４ ３卷第 ５期
强 ，采用讲解和互动参与 的方法非 常适合 产前健 康教育 的
开展 。通过和产妇及家 属进行有 效互 动 ，亲 自手 把手 的指 导 ，并采用模型娃娃 实际演 示操作 ，有一定 的趣 味性 ，能
期保健必不 可少 的重要环节 。
参考文献 ：
的 自我保健 意识、合理 用药知识及对 医生信任度 、医院满 意度 有统计 学差异 （ Ｐ＜００ ） ． ５ 。结论
人 中开展 健康教育能提 高病人 的 自我保健 意识 ，从 而促进病人 的健康 ，并提 高病人 对 医院的满意度 与信任度 。
【 关键词 】 老年干部 门诊
健康教育 自 我保健
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