数学人教版六年级下册《圆柱的认识》微课教学设计

《圆柱的认识》微课教学设计
罗江县蟠龙学校：阳林教学目标：
1、知识与技能：学生掌握圆柱的各部分名称，基本特征。

2、过程与方法：通过课件演示、事物观察，已达到教学目的。

3、情感态度和价值观：发展学生的空间观念，提高学生的学习兴趣，树立学好数学的信心。

教学重点难点：掌握圆柱的各部分名称和基本特征。

教学流程:
一、复习旧知，导入新课
1、课件出示长方体、正方体。

师：请看大屏幕，你看到了什么样的图形？
现在我们来研究一种立体图形——圆柱。

2、课件出示圆柱形物体
师：请同学观察这幅图片，这些物体的形状有什么共同特点？
师：如果把它们画成立体图形会是什么样呢？
（课件出示从实物中抽象出圆柱的几何图形）
师：上面这些物体的形状都是圆柱体，简称圆柱。

师：你在日常生活中还见过哪些圆柱形的物体？
（设计意图：让学生对圆柱的认识经历由形象—表象—抽象的过程）
二、学习新知
师：这节课我们从两方面学习圆柱，分别是圆柱的组成和特征
１、整体感知，圆柱的组成和特征
师：圆柱是由哪几个面组成的？
师：对，通过观察我们能知道，它由三个面组成。

上、下两个面----叫底面，中间的面----叫侧面。

引导学生通过观察、描述，发现圆柱的特征。

（设计意图：让学生对圆柱有初步的感性的认识）
２、抓住特征，明确认识
师：圆柱的这些面有哪些特征？
①师：先来观察两个底面，它们看上去是两个大小一样的圆，你想用哪种方法验证呢？（观察法、画图比较法、量直径等方法）这里我们采用把上、下两个底面重合的方式。

师：事实证明我们的猜想是正确的，两个底面是两个大小相同的圆。

②师：圆柱的侧面有什么特征？与底面有什么不同？
（底面是平平的面，而侧面弯弯的是一个曲面）
（设计意图：使学生明确认识圆柱的组成和各部分的特征）
3、再次明确，加深认识
师：现在我们再来完整地说一说圆柱的组成和特征？
师：圆柱有三个面，两个底面，是两个完全相同的圆。

一个侧面，是曲面。

（设计意图：使学生全面了解圆柱的各部分的名称、组成和各部分的特征加深对圆柱的认识）
三、小结
这节课我们学习了圆柱各部分组成以及特征，希望通过这节课的学习同学们对圆柱有更深的了解和认识，只有了解了认识了才能熟练掌握它的特性运用到以后的学习中去。