初三英语总复习研讨交流

初三英语总复习研讨交流
我有幸代表陕汽一校初三英语备课组参加这次的研讨交流，我就结合我们学校的实际情况说一下我们学校的复习情况
一复习什么
我们经过反复多次的研究《中考说明》，还参考我们学校配发的《面对面》及《中考高手》，找出近几年的中考考点，变化点，难点，比如说代词这一块，考查重点难点是物主代词和不定代词。

再结合我们学校的学生的实际情况确定复习的策略和重点。

二如何复习
我们学校的学生大多数英语很差，也没有参加辅导，补习的意识，大多是留守孩子，所以回家的复习巩固也成了空谈，学英语就靠老师课堂上的传授，并且自己一直不太重视，所以有的学生到初三了连boy 都不知道是什么意思，长期下来，英语学习特别艰难，所以我们制定的复习计划就是面向绝大多数中差学生，紧扣教材，熟记，实抓基础词汇，突破语法，点拨少数学优生的复习思路。

具体是这样做的：在一轮复习的时候，按照配发的《赢在中考》的每一课时的内容，对每本教材的知识进行系统化和整合，每节课前一天让学生结合每个单元提前做每一课时的练习，阅读勾画每个单元的知识点的讲解，课前老师先批改学生习题，课堂上有针对性的讲解，对易错，高频率错题细讲反复讲。

除此之外为了督促记单词，我们初三老师轮流手写每一单元的单词和短语，印发下去让学生英译汉，汉译英，帮助他们掌握词汇；早读上和学生一起读，复习到那个单元就读到那个单元，并且在早读上听写，每复习完6个单元,就会印发一份针对这六个单元的习题让学生做,老师再讲.就这样把5本书都过了一遍。

二轮复习的时候，我们重点的是突破语法，但是发现学生在做语法题的时候还是准确率不高，一问原来还是看不懂题干意思，我们就又商量对策，决定二轮继续抓基础词汇，基础词汇没有，后面的复习只能是空谈，所以我们从七年级上册开始，每天让学生在课堂本上抄写 2 单元单词,附带汉语意思;每节课抽出10 分钟时间听写单词，要求错单词在听写本上写10遍，并且每天亲自检查听写后的改错，以便能落到实处，经过1个月的实抓，中等偏下学生在这一阶段成绩有了显著的提高，原来考30—40分的学生提高到了50—60 分,也帮助少数中等偏上学生夯实了基础.另外就是每讲完一个语法项目,除了配套书上的习题我们还把近三年各省市的中考题关于语法部分的习题给学生印发,在晚自习,自习的时候抽时间讲解.现在我们的语法复习也接近尾声了.
三. 存在的问题
1. 差生复习问题让人头疼.不主动,也没有兴趣,复习效果微小.
2.英语复习知识点细琐庞杂,时间有限,致使课堂容量大,中等及中下学生有点力不从心
3.课堂没有给学生留出时间让学生自己发现问题,整理知识结构
四. 下阶段复习措施的改进
下一步我们准备题型复习,我们准备重抓得分率较底题型.此外从这几个方面继续努力:
1.紧抓早读时间,让学生继续课本的朗读.
2.重视习题纠错,课堂上留出一点时间让学生自己梳理查缺补漏,能找出问题让老师解答.
3.不放弃差生,及时点拨学优生,给学生思想上语言上多支持多鼓励。