部编版三年级语文上册《快乐读书吧》PPT(完美版)

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1、谢谢大家听得这么专心。
2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。
3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。
4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。
5、我不知道我这样说是否合适。
6、不知我说清了没有，说明白了没有。
7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。
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《丑小鸭》
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《卖火 柴的小 女孩》
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《拇指姑娘》
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《稻草人》于1923年出版，作者叶圣 陶也是中国现代童话创作的拓荒者。它以 稻草人的眼目，观照惨痛的世情:可怜的 农妇、可怜的渔妇、可怜的自杀者、可怜 的鲫鱼等等。然而对于人世间的悲剧，稻 草人什么都挽救不了、改变不了。最终， 在内疚感与无力感之间纠结的稻草人"倒 在田地中间"，与悲剧同眠。
8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？
9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。
10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。
1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。
2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。
3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。
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《安徒生童话》是丹麦作家安徒生创作的童话集， 共由166篇故事组成。其中较为闻名的故事有：《小 人鱼》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《拇指姑娘》 等。他的童话故事还激发了大量电影、芭蕾舞剧、舞 台剧以及电影动画的制作。
快乐读书吧《小人鱼》4、××说得还不完全，请哪一位再补充。
5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。
6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。
7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！
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二、做好阅读记录。
在读书的过程中，需要做好阅读记录，可以用 “读书日记”的形式来记录。
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三、做到持之以恒。
读书是一个长时间的过程，需要坚持不懈。
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每位同学推荐一个自己喜欢 的童话，尽量让大家也喜欢它， 为它投票。最后评选出大家最喜 欢的5个童话。
2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。
3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。
4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。
5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
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稻草人非常尽责任。要是拿牛跟他比，牛 比他懒怠多了，有时躺在地上，抬起头看天。 要是拿狗跟他比，狗比他顽皮多了，有时到处 乱跑，累得主人四外去找寻。他从来不嫌烦， 像牛那样躺着看天；也从来不贪玩，像狗那样 到处乱跑。他安安静静地看着田地，手里的扇 子轻轻摇动，赶走那些飞来的小雀，他们是来 吃新结的稻穗的。他不吃饭，也不睡觉，就是 坐下歇一歇也不肯，总是直挺挺地站在那里。
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《格林童话》产生于十九世纪初，是由德国著 名语言学家，雅格·格林和威廉·格林兄弟收集、 整理、加工完成的德国民间文学。它是世界童话的 经典之作，自问世以来，在世界各地影响十分广泛。 有《白雪公主》《大拇指》《灰姑娘》等。
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品读童话片段
当黑夜到来的时候，其余的锡兵都走进匣子里去 了，家里的人也都上床去睡了。玩偶们这时就活跃起 来，它们互相“访问”，闹起“战争”来，或是开起 “舞会”来。锡兵们也在他们的匣子里吵起来，因为 他们也想出来参加，可是揭不开盖子。胡桃钳翻起筋 斗来，石笔在石板上乱跳乱叫起来。这真像是魔王出 世，结果把金丝鸟也弄醒了。她开始发起议论来，而 且出口成章。
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安徒生 《打火匣》
安徒生 《大克劳斯和小克劳斯》
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阅读方法 一、制定阅读计划。
可以看看童话书的目录，说说分别由几个故事组 成，然后在大致确定每个故事阅读时间的基础上，估 算出读完整本书需要的时间。
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8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。
9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？
10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常
注意哦。
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。
童话欣赏
童话：雪白和玫瑰红
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童话知识知多少
一、《皇帝的新装》的作者是（ 1 ）
1.安徒生
2.格林兄弟
二、《阿里巴巴与四十大盗》中，开启宝藏大门
的咒语是（ 3 ）
1.西瓜开门 2.亚麻开门 3.芝麻开门
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三、白雪公主里的王后给白雪公主的苹果哪面是
有毒的？（ 1 ）
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再见
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五、白雪公主在森林中遇到了多少小矮人呢？
（ 2）
1.五个 2.七个 3.九个
六、在《青蛙王子》的故事中，小公主的（ 2 ）
掉进了深水潭，是青蛙为她找到的，后来公主嫁给了 青蛙王子。
1.钻石 2.金球 3. 镜子
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童话推荐
叶圣陶 《聪明的野牛》
叶圣陶 《古代英雄的石像》
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“哎，外婆，”她说，“你的耳朵怎么 这样大呀？” “为了更好地听你说话呀，乖乖。” “可是外婆，你的眼睛怎么这样大呀？” 小红帽又问。 “为了更清楚地看你呀，乖乖。” “外婆，你的手怎么这样大呀？” “可以更好地抱着你呀。” “外婆，你的嘴巴怎么大得很吓人呀？” “可以一口把你吃掉呀！”
1.红的 2.绿的
四、白雪公主里的王后为什么要杀死白雪公主？
（ 1）
1.白雪公主比她美丽 2.白雪公主不是她的孩子
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此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。 一、启发类 1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类 1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类 1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类 1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！